我的成长日记——《自己的事自己干》教学
设计
【课标要求】
“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。”“培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”
【教材分析】
本课是人教版七年级思想品德下册第二单元《做自立自强的的人》第三课《走向自立人生》第一框题《自己的事自己干》，包含两目内容，第一目：自立人生少年始；第二目：人生需自立。
【教学目标】
情感态度价值观目标：培养学生的自立意识，要求学生树立自立的
生活态度，培养学生正确的人生观。
能力目标：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，培养学生
合作、探究、活动的能力。
知识目标： 懂得自立的含义，了解自立的表现。知道为什么人生需
要自立。
【学情分析】
初中生处在青春期，有成人感，渴望独立，但现实生活又往往摆脱不了对父母和老师的依赖，要解决好这心理矛盾，教师在教学中应有意识地培养学生的自主意识和能力，把自立自强作为自己追求的目标，掌握自立自强的正确方法，鼓励学生在学习、生活中依靠自己的力量不断战胜挫折。学好本课内容不仅有利于学生反思自己是否自立、了解自立的程度，而且为后面学习“告别依赖，走向自立”做了铺垫。
【教学重点、难点】
重点：自立人生少年始 难点：人生需要自立
【设计思路】
以学生为中心的，以课标教材为依据，围绕三维目标，以时间三天（昨天、今天、明天）、空间三地（家庭、学校、社会）、人物三人（自己、他人、社会人）为线索，探究为什么自立人生少年始、人生需要自立。
【教学方法】引导法、自主合作探究法、情境教学法等。
【教学准备】教师精心研读，准备好相关的教学资料，进行最优化的教学设计，制作多媒体课件，学生预习教材。
【课时安排】一课时
【教学过程】
【环节一】听妈妈讲述过去的故事
【导入新课】
1.讲妈妈曾经讲过的《饼儿的故事》
师：听说过《饼儿的故事》吗？从前，有个孩子，十一二岁了，还让妈妈喂饭，这天，爸爸出远门了，妈妈要到几十里外的姥姥家去，因为孤身一人的姥姥病重??
生：老师，我听妈妈讲过，我知道，我也知道?? 师把故事交给学生讲。
师：妈妈反复叮嘱“记得把大饼动一动，不然前面的饼吃完了，会吃不到后面的饼，”为什么孩子饿死了？孩子缺少了一种什么品质或能力？
生稍作讨论，回答：
师点拨：自立的含义—— 自己的事自己干。
2.讲妈妈曾经讲过的自己的故事 课件投放
我的成长日记（上学前） 姓名： 生日： （1）多大学会走路，当时的大体情况如何？ （2）第一次自己吃饭时有大？ （3）第一次自己穿衣服的经历？ （4）…… （5）自己干的最得意的事是什么？什么时间？ （6）帮父母干的最得意的事是什么？什么时间？ 学生活动：分小组推选，评出本班昨日之秀。小时候最能干、最理解爸爸妈妈者可获此殊荣。
师点拨：人的成长过程就是不断提高自身能力的过程。
【环节二】与老师同学共同分享今天的故事
1.自立赛场——自立? 我能行
课件投放
我的成长日记（入学后） （1） 第一次自己上学校？ （2） 是否单独做作业？ （3） 在家或在学校打造卫生？ （4） 自己的衣服谁洗？ （5） 父母生病时，你都怎么做？ ?? 学生结合成长日记，评选班级的“自立之星”。
师：请当选为“自立之星” 的同学发表获奖感言，有什么感受？你成功的秘诀是什么？
师点拨：通过两次评选活动，自立表现在个人生活、家庭生活、集体生活等。 2. 情境体验
看看我们的同龄人，在家庭、学校是怎么做的？与他先比，自己还有哪些差距？