(1/15)、（ ）是学习的主题，具有自主性、能动性、独立性。(3分)
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A、教师 B、教材 C、学生 D、老师
(2/15)、学生认识的主要任务是（ ）。(3分)
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A、提高分数 B、做升学准备 C、学习直接经验 D、学习间接经验
(3/15)、（ ）始终是学校的中心工作。(3分)
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A、德育工作 B、保育工作 C、教学工作 D、后勤工作
(4/15)、（ ）从活动进程看，包含了目标设计、策略设计、评价设计等。(3分)
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A、教学设计 B、教学目的 C、教学实施 D、教学评价
(5/15)、建构主义教学理论的代表人物有（ ）。(3分)
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A、皮亚杰 B、罗杰斯 C、孔子
? D、老子
(6/15)、“建国君民，教学为先”出自（ ）。(3分)
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A、《学记》 B、《论语》 C、《诗经》 D、《孟子》
(7/15)、杜威主张教学就是创造适合的条件，提倡让学生（ ）.(3分)
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A、知行合一 B、从做中学 C、教学相长 D、死记硬背
(8/15)、（ ）是第一个企图按照教育伦理要求和心理活动规律相统一的原则来分析教学过程的教育学。(3分)
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A、柏拉图 B、亚里士多德 C、杜威 D、赫尔巴特
(9/15)、夸美纽斯的（ ）是教学理论产生和形成的标志。(3分)
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A、《普通教育学》 B、《民主主义与教育》 C、《教育漫话》 D、《大教学论》
(10/15)、范例教学模式是由（ ）提出的。(3分)
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A、布卢姆 B、夸美纽斯
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C、瓦根舍因 D、叶圣陶
(11/15)、可以通过（ ）的帮助学生用所获得的感性知识来理解抽象的知识。(3分)
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A、多次阅读教材 B、直观教具的使用 C、课后习题 D、考试考查
(12/15)、（ ）提出了程序教学理论(3分)
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A、赞科夫 B、布鲁纳 C、洛克 D、斯金纳
(13/15)、教学和课外活动相结合，体现了《学记》中（ ）的原则。(3分)
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A、教学相长 B、师生平等 C、藏息想辅 D、教育公平
(14/15)、（ ）是指教的人指导学的人进行学习的活动。(3分)
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A、德育 B、教学 C、教育 D、教化
(15/15)、（ ）是目前我国最常用的教学组织形式。(3分)
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A、班级授课制
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B、个别教学制 C、道尔顿制 D、设计教学法
(1/10)、在西方教育史上，第一个倡导教学理论的是拉特克。(2分)
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A、正确 B、错误
(2/10)、奥苏伯尔的有意义学习教学理论是世界上最有意义的教学理论 。(2分)
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A、正确 B、错误
(3/10)、“教学”二字连用为一词，最早见于《尚书》。(2分)
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A、正确 B、错误
(4/10)、发展性教学理论是由赞科夫提出的。(2分)
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A、正确 B、错误
(5/10)、结构主义教学理论的代表人物是美国的布鲁纳。(2分)
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A、正确 B、错误
(6/10)、教学模式就是教学风格。(2分)
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A、正确 B、错误
(7/10)、提高思想品德与掌握知识是互相矛盾的。(2分)
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A、正确 B、错误
(8/10)、教学过程是教师引导下学生特殊的认识过程。(2分)
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A、正确
? B、错误
(9/10)、个别教学制是近现代最主要的教学组织形式。(2分)
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A、正确 B、错误
(10/10)、教学是学校工作的中心，这意味着教学是唯一重要的工作。(2分)
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A、正确 B、错误
(1/5)、教学设计的基本取向包括（ ）。(3分)
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A、教育目的中心取向 B、教师中心取向 C、学生中心取向 D、学科中心取向
(2/5)、属于道尔顿制基本原则的是（ ）。(3分)
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A、自由 B、合作 C、计划 D、考试
(3/5)、特朗普制的基本做法是将（ ）结合起来。(3分)
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A、大班上课 B、小班讨论 C、期中考试 D、个人独立研究
(4/5)、现代教学的趋向不包括（ ）。(3分)
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A、从重视教法向更重视学法转变 B、从重视知识向更重视能力转变