并把展览送到自己所在的居委会或村委会。
三、我为家乡提建议
对家乡的交通、住房、生产等多方面可以提出我们的设想和建议，请班委会的几个同学将大家的设想和建议整理好之后，送到居委会或村委会，供居委会和村委会的领导参考。
四、参加服务性劳动
为家乡生产第一线的劳动者做点力所能及的、服务性的工作。 五、讨论会：治理污染
有这样一个情境，请学生讨论：
一场暴雨冲垮了家乡某村鱼塘附近的一条水渠，水渠里的水流进了鱼塘，养鱼专业户张老汉赶紧把鱼塘附近的水渠堵住。第二天，鱼塘里白花花地泛起一片死鱼。张老汉以为水中缺氧，赶著紧打开供氧的机器，结果无效，鱼全部死光了。于是，张老汉到法院状告附近一座小型化工厂，声称化工厂的污水毒死了他鱼塘里的鱼。化工厂的领导否认说，化工厂的污水流到了附近的一片荒地上，并没有流进张老汉鱼塘附近的那条水渠里。
六．学生设计活动：欢迎到我的家乡来做客 目的是培养学生设计活动的能力，抓住家乡的主要特点，比较合理地设计出活动的形式、范围、内容等。可建议学生参考以下内容
走进农家新居，了解家乡的住宅变化；品尝农家饭，看看家乡人民饭桌上的变化； 观光家乡的自然风光，认识家乡的自然美；
了解家乡的历史古迹和历史人物；吃特产，感受家乡的名贵特产；做一些简单的农业劳动，亲身感受劳动的乐趣。
总之，活动应该是多样的，学生自愿参加某种形式的活动，自发、自觉、自愿，最终达到热爱家乡。服务家乡的目的。
了解商场学会消费
1、家庭的日常消费
教学目标
（一）知识目标
知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。
（二）能力目标
培养学生初步的收集整理资料的能力和绘制简单图表的能力，与家长、同学沟通交流的
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能力和清楚、明白的语言表达能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，初步知道经济收入是消费的基础，要根据家庭经济收入，合理安排开支。勤俭节约是我们应该具有的品德。
教学重点
通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。
教学难点
使学生学会合理消费。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
3个课时
教学过程
一、课前准备
1．彩色笔以备绘制家庭日常消费项目统计表。
2．学生收集自己家庭日常消费的情况，并做简单的记录。
3．学生调查自己家庭经济收入来源的情况，在课堂上与同学交流。
二、导入新课
（让同学们欣赏视频“安徽城乡居民消费发生质的飞跃”。） 老师：同学们，从这个短片中，我们能学到什么呢？
老师：随着人们生活水平的提高，人们家庭的日常消费方式发生了一些变化。下面我们就一起来看一看：家庭生活的日常消费都有哪些？（过渡）
三、讲授新课
1、家庭的日常消费（板书）
老师：大家打开课本第二十六页，认真看一看图上主要展示了人们哪些方面的消费？ 老师：图上主要展示了人们在吃、穿、出行以及学生学习等方面的消费，你的家里，日常消费都有哪些呢？大家讨论一下，然后说一说。
老师：可见，随着人们生活水平的提高，看电影、旅游、参加健身等方面的消费支出也在增加，人们的消费从开始的基础型消费，开始转向发展型和享受型消费，为了保证家庭的正常消费，就要有一定的经济收入。大家说是不是啊？
老师：可你们知道家庭的收入是怎么来的吗？
老师：大家说的不错，家庭收入是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的，来之不易。（过渡） 2、家庭收入来之不易（板书）
老师：大家打开课本第二十七页，我们看第一幅图，那位同学和他的爸爸在谈什么呢？ 老师：从父子俩的谈话中，我们知道了：存在信用卡里的钱是爸爸妈妈辛辛苦苦辛勤工
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作挣来的，可不是随便提取的。你们的爸爸妈妈都是做什么工作的呢？他们的工作辛苦吗？
老师：下面大家分组说一说，你知道自己家的收入来源吗？你的爸爸妈妈是怎么辛苦工作的？
老师：在城市里，人们通过在工厂、机关、学校等单位工作，来积攒家庭收入；你知道在农村，农民的主要的收入来源是什么吗？
老师：大家打开课本第二十八页，我们看看图中的农民伯伯、阿姨们在做什么，他们是靠什么来增加收入的？
老师：从图中，我们可以看到，农民的收入渠道越来越多，生活越来越好，这主要是靠党的好政策和人们的辛勤劳动。大家说是不是？你还知道农民伯伯有哪些收入来源呢？大家讨论一下，说一说。
老师：爸爸、妈妈每天忙忙碌碌地工作，为了什么？我们应该怎样做呢？ 老师：我们应该勤俭节约，合理消费。（过渡） 3、勤俭节约，合理消费（板书）
老师：勤俭节约，是中华民族的传统美德，“勤俭持家”、“量入为出”讲的就是合理安排家庭的日常消费。我们的家里是怎么做的呢？ （让同学们拿出制作的一个月花费的记帐本。）
老师：下面大家算算你一个月的学习和日常生活开支。
老师：你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不小呢？
老师：我们能为家里做些什么呢？大家打开课本第三十页，我们看下图的两位同学是怎么做的呢？说一说。
老师：我们还能做些什么呢？
（让同学们欣赏音频“周总理的睡衣”；还可给大家讲文本资源中“教孩子做个勤俭节约人”的知识。）
老师：春节期间，同学们会收到大人给的压岁钱，你们是如何利用这些钱呢？ 老师：大家打开课本第三十一页，我们看图中的同学们是怎么利用压岁钱的？
（还可让同学们欣赏视频“捐出一元压岁钱，帮助身边小伙伴”、“省下零花钱帮助身边困难小伙伴”。）
老师：但有些同学在平时往往花钱大手大脚不能合理的消费！ （让同学们欣赏图片“奢侈消费”、“要节约”等。） 老师：大家平时有没有类似的消费情况呢？
老师：大家打开课本第三十二页，读一读这篇文章。 老师：大家有什么想法和感受呢？你有没有集卡的经历呢？我们应该怎么做呢？下面大家讨论一下，然后说一说。
（可给同学们讲文本资源中“教孩子一点理财知识”、“引导孩子合理地消费”的知识。） 老师：我们看三十三页的同学们在讨论什么问题？大家来说一说。
老师：假如你手里有五十元钱，可以到快餐店消费一次，也可以用它去买书。你认为怎样做更好呢？大家分组讨论一下，然后说说你的理由。
（最后，老师总结同学们的观点，并启发大家该怎么做。还可让同学们欣赏图片“积攒零花钱”、“捐一日零花钱，种一棵成长树”、“压岁钱买知识?合理消费乐趣多”等进行引导。）
四、课堂小结
通过这节课的学习，同学们知道了一些庭经济来源、日常消费情况，懂得了在生活中应该勤俭节约，合理消费。
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2、各种各样的商业场所
一、知识目标：
1、掌握：（1）百货商店是综合性的商业场所。 （2）超市的特点是自选后统一结账； （3）专卖店只卖一种或一个品牌的物品； （4）批发市场批量卖价格便宜。 2、熟悉各种商业场所分类。
二、能力目标：
懂得购买生活中的商品该到什么样的商业场所。
三、情感目标：
1、以小组为单位扮演商场的工作人员，培养合作意识。 2、给家长、老师当参谋，培养学生的责任感。
四、教学重点：生活中的商业场所的分类。 五、教学难点：各商业场所的特点 六、教学过程
（一）、引入
1、孩子们，你们喜欢听故事吗？今天老师来给大家讲一个故事吧：六一儿童节到了，熊妈妈准备给小熊买件礼物，于是她来到了超市的门口，刚想进去，看到袋鼠妈妈从超市里怒气冲冲的走出来。熊妈妈连忙问：“袋鼠妈妈，谁惹你生气了？”袋鼠妈妈委屈的说：“工作人员怎么也不让我进去，非要我把胸前的袋子存起来！”同学们你们去商业场所的时候也有过跟袋鼠妈妈一样的经历吗？你知道哪些卖东西的地方是要先存好包，哪些卖东西的地方不用存包呢？（小卖店，商店不用，超市一般都要求存包。）像小卖店，商店，批发城，超市他们都有一个统一的名称，你们知道叫什么吗？--------商业场所（板书课题）各种各样的商业场所。
2、提问：为什么把卖东西的地方统称为“商业场所”，而不是“商店”呢？学生根据自己的理解回答。老师小结：卖东西的场所多种多样，我们接触得最多的是商店，商店是最主要的商业场所，但是除此之外还有一些其他形式的商业场所。例如：（幻灯演示）：集贸市场，饮食一条街，推车卖杂货的小摊点。很明显，他们都不是商店，但也是商业场所。 (二)、新授
1、同学去买食物、衣服，学习用品等等东西的时候，一定去过很多的商业场所，请你们把去得较多的商业场所的名称写在老师发的纸条上面，内容包括：
商业场所的名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 卖什么样的商品：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 怎样收付款：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 学生写好，给全班同学展示并说一说你在这个商业场所是怎么买东西的？例如要买一双匹克运动鞋，先要选好鞋子，然后让售货员开票，再到收款台付款，然后拿着“现金收讫”的小票提货。
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2、幻灯演示课本上介绍的商业场所，试着分类。
3、观察与讨论：根据学生写的商业场所的名称，讨论它们之间哪些可以分成一类，为什么？
（1）各小组试着给刚才写的商业场所分类，并要求学生说一说理由。
（3）将写有商业场所名字的纸条，按它们的共同特点，把同一类型的放在一起。并在展示台上说一说为什么把他们归为一类。
4、教师将学生分的类别和分类理由（特点）写在黑板上。对与错由学生评判，有争议的教师要及时调控，可以在由学生争辩一下。 类别 特点 百货商店
面积大，品种多 自选超市
自选，统一交钱 专卖店
只卖一种商品 集贸市场 可以讨价还价 批发市场
批量卖，价格低
5、游戏
过程：老师准备好游戏的道具，抽签的盒子、纸条。由一名学生上来抽签，然后根据商业场所的名称说出这商场的特点。由同学们猜是哪一类商业场所。
6、拓展; （1）、你还知道哪些不出门就能买到东西的商业场所？（邮购，网上定购，电子商务等。） (2)、提问：你还知道哪些有特色的商业场所呢？
荷兰的花卉市场 浙江义乌的小商品市场 桂林的跳蚤市场 桂林兴安的米粉一条街
7、综合实践活动： 给家长和老师当小参谋 （1）妈妈要买化妆品。（2）爸爸要为我买一台电脑。（3）老师要为我们买一批发奖用的奖品。（4）我为野炊准备食品。（6）妈妈要为爷爷买一双“李宁牌” 运动鞋。（6）学校食堂买青菜和大葱。（7）我要买一套百科全书。（8）平时家里用的清洁用品。
8、展望
随着社会的不断进步，商业场所也成为现代生活中一道亮丽的风景，不但有方便快捷的超市、物美价廉的批发市场、专卖高档名牌的专卖商店，更有集购物、娱乐、餐饮、服务为一体的综合性现代化商场。同学们大胆的猜测未来的商业场所是什么样的？（超市购物不用在收款台等待耽误时间，无论买多少东西，从收银台一过，就能知道多少钱，并已从信用卡上收银划拨，方便快捷。）
三、总之未来的商业场所一定会越来越方便我们的生活，满足不同人的需要，创造更丰富多彩的生活。
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