土壤名称 黄壤 黄壤 黄壤 ｃ >90 Ｂ A 0-５５ 暗红 颗粒 块 块状 岩 白岩 较白云紧 页层次 厚度 颜结松紧度 母岩 地貌类型 平地 平地 平地 重砂重壤 草 7.5 2015-12-15 花溪保利溪湖 张超 质植Ph 时间 地点 记录人 色 构 地 被 土 地 黏 地 草 6.5 2015-12-15 花溪保利溪湖 张超 6.8 2015-12-15 花溪保利溪湖 张超 棕 状 55-90 红 淡黄棕 紧 云土 草橙 状 松 岩 黏 地 剖面3
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土壤名称 石灰土 石灰土 石灰土 石灰土 D >75 C 40-75 淡棕黄 灰块 白 状 块状 较B 20-40 A 0-20 暗棕灰 棕颗较灰 粒 颗粒 白岩 白岩 白岩 白岩 山脚 松 云山脚 重粘土 砂草6.4 2015-12-15 保利溪湖水库 张超 土 地 草地 6.8 2015-12-15 保利溪湖水库 张超 松 云山脚 黏草7.3 2015-12-15 保利溪湖水库 张超 紧 云土 地 紧 云层次 厚度 颜结松紧度 母岩 地貌类型 山脚 壤草7.5 2015-12-15 保利溪湖水库 张超 土 地 质植Ph 时间 地点 记录人 色 构 地 被
剖面4
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土壤名称 大泥土土 黏大泥土 黏大泥土 C >40 淡灰 块状 石岩 灰 平地 黏土 灌木丛 6.7 2015-12-15 城市学院旁 张超 松 岩，页 B 10-40 暗灰棕 块状 石岩 灰 平地 重壤土 灌木丛 7.2 2015-12-15 城市学院旁 张超 紧 岩，页 A 暗灰 小块状 石岩 灰0-10 棕紧 岩，页层次 厚度 颜色 结构 松紧度 母岩 地貌类型 平地 壤土 灌木丛 7.6 2015-12-15 城市学院旁 张超 质地 植被 Ph 时间 地点 记录人
剖面5
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土壤名称 黄壤 黄壤 黄壤 黄壤 D >80 C 60-80 B 40-60 A 棕 黄棕 暗黄棕 黄壤 块状 平地 重粘土 水稻 7.4 2015-12-15 颗粒状 小块状 块状 松 平地 紧 平地 重壤土 黏土 水稻 6.8 2015-12-15 水稻 6.7 2015-12-15 紧 0-40 紫层次 厚度 颜色 结构 松紧度 母岩 地貌类型 平地 壤土 水稻 6.4 2015-12-15 田园中路旁 田园中路旁 田园中路旁 田园中路旁 张超 张超 张超 张超 质地 植被 Ph 时间 地点 记录人
八注意事项
1.挖剖面点时，要选在土壤发育条件相对稳定的地方，并且路旁、住宅四周等人为影响较大的地方不能最为剖面点的位置。剖面的大小要足够。一般要求主要剖面规格为1m×1.5m×1m。对于深度，不同点可能不一样，应尽量挖到基岩或地下水。观察面要垂直向阳便于观察和拍照，并且观察面上不能堆土和践踏，因为这样会影响剖面的物理性质。挖出来的表土和底图要分别堆放，以防止将土填回去之后影响其原来的理化性质。
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2.完成剖面后观测剖面，客观描述土体构型并特别注意土壤发生层次。描述土壤构型可用下列发生层次、亚层符号表示。A00(残落物层)、A0(粗有机物层)、A1(有机质层)、A2(为特定的灰化层，一般不用)、A3(过渡层)、H(泥炭层)、B(淀积层)、C(母质层)、D(母岩层)、Fe(铁盘层)、L(网纹层)、R(卵石层砾石层)、A/B、B/C(A向B过渡层，B向C过渡层)、A(耕作层)、P(犁底层)、G(潜育层)、Ag(表层潜育)、W(潴育层)、E(灰漂层)、b(埋藏层或重迭层)、h(有机质聚积)、t(粘粒聚积)。
3．对于剖面的观察记载。原则上是每个土种（或变种）设置一个主要剖面，采取内插或渐进法挖定界剖面，实地填写土壤代号，实地勾绘土壤界线。剖面的具体设置、挖掘、观察、记载，按常规的土壤调查及规定的表格进行。土壤颜色的比对要用比色卡，不同土层的pH值要认真用pH试液滴定后再对照pH比色卡测定。调查路线距离50米左右，观察要仔细，记载要认真，查后要有综合评定。我们评定的重点是土壤层次发育的特点。
4．对于土地利用现状，则根据现场调查的情况，掌握所在地段的土地利用方式，并在图上的对应地方用铅笔勾绘出地块，按照土地利用现状分类表对该地块进行标注。最后完成土壤类型、和土地利用现状草图。
九总结
本次是检验我们大学中学习效果的一次良好时机，也给了我们深入田间地头体会农业生产，学习实际生产操作的的绝佳契机。同时部分调查成果也许可以为当地的农业生产提供一定的指导和借鉴作用。通过本次土壤资源利用现状调查和评价的实习，我们学习到了很多书本上学习不到的东西，增强了我们对专业知识的学习，让我们对土壤调查有了更进一步的理解，并从实际出发提高了我们的读图及制图能力，查了很多相关资料，如何制定评价土壤图动手等能力；知道土地利用现状调查的的基本方法和具体工作，也懂得理论与实际相结合的重要性。
此次的实习活动,我们在进行实习的过程中相互学习相互调解，在仅有的知识水平和基本条件下认真的完成此次任务。土壤资源调查与评价是一门实践性很强的课程，仅仅依靠平时课堂上的听课学习是远远不够的，只有课外亲身实习，亲自去完成老师布臵的实习任务才能更全面的提高自己的能力，才能对这门课有更感性的认识。
附录1 花溪区桐木岭土地利用现状图
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