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教 学 过 程 及 内 容 第一节 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。 二、讲授新课 1、你们知道这些标志是什么地方的吗？ 2、你们知道它们有什么用吗？ 3、课件出示老师收集的标识，教师引导学生认识并分析各种标识。 二 次 备 课 4、小组讨论：结合你看到的标志，以小组为单位讨论标志都有哪些种类和表现形式？ 总结：人物标志、符号标志、指示性标志。介绍自己搜集到的标识的作用。小组讨论互相介绍，学生听取别人的介绍。 学生在教师的引导下，大胆发言自己的意见。 三、完成作业 1、为自己的学校或公共场所设计一枚标识。 2、教师巡视辅导，及时给学生激励性的评价。 3、学生大胆设计，大胆想象。 第二节 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。 二、继续完成作业 三、对上节课的学习情况作出简单的总结。 1、指出学生在作业时存在的普遍问题，并提出修改的建议。 2、教师提出着色时的要求： 要注意与自己设计的标志相符合。 3、教师巡视辅导，对个别设计有困难的学生给予不同层次的帮助。 4、学生集中注意力听取老师的总结。 5、学生继续完成。 6、学生修改上节课设计的标志草图，对自己设计的标识进行着色装饰。 四、作品展示 1、小组自评。 2、全班互评。 3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。小组各自介绍自己设计的标志，并向全375教育资源网版权所有
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班同学说明自己在设计时的想法及设计标识的意图。 五、小结： 总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的材料。 5、生命之源——水
课时 2课时 课业类型 综合 探索 教学目标：
了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活
的能力。在参与制作节水爱水的板报中体会美术美术与生活的关
系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。 重点：
让学生了解到水对人类有多么重要。通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。 难点：
1、 学生了解到保护水资源的重要性 2、 宣传栏的装饰设计方法。 教学方法
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。 教学准备
课件（各种各样的标志）、电脑、各种彩笔。 教 学 过 程 及 内 容 一、 组织教学 稳定情绪检查用具准备情况，做好上课备。 二、导入教学： 首先让学生翻开书，根据自己已有的资料回答书上的问题。学生根据书本上的问题进行讨论。引导学生关心“水”问题，关心、理解水资源对人类的重要性。（板书课题：生命之源-水） 展示各种关于水的艺术作品，深入探讨水与人类的关系以及水对人类的重要作用。 学生在欣赏的同时发表自己的见解。 三、综合实践阶段： 让所有的学生共同完成一张大宣传海报。让学生根据自己的长处设计小专栏。 1、你的专栏想用什么美术用具来制作？ 二 次 备 课 375教育资源网版权所有
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2、你认为最大的困难是什么？ 3、怎样让你的专栏更美观？ （擅长绘画的同学设计以画为主的小专栏，擅长写的同学设计以数字 的小专栏。） 四、宣传展示阶段： 1、给学生展示自己成果的机会。总结经验。 2、学生以小组为单位，展示本组设计的海报。 3、学生间相互点评。 4、谁的设计具有新意。 5、谁的专题内容更有自己的见解。 6、谁的内容丰富，设计的美观。 五、评价与总结阶段： 教师与学生共同探讨学生的收获。对母亲河、水资源的了解，激发爱水、节水的意识。通过对宣传材料的设计，学会了那些美术技能？ 六、小结： 总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的材料。 6、材质的美
课时 2课时 课业类型 欣赏 评述 教学目标 显性目标
1、通过本课的学习，了解到身边的的各种材质给人的美。 2、认识各种材质的感受，即造型、色彩、功能等。
3、能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法。 隐性目标
通过学习《材质的美》一课，让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，各种材质会使世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。每一个人都有应该有意识地去认识各种材质，只有善于观察、思考、想象才会感受到美。 重点
1、让学生认识到各种材质给生活带来的美。
2、学生能够从物品的造型、色彩、功能上描述并以个人的观点进行描述。 3、能将本课所学习的知识运用到生活中。 难点
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提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。 教学方法
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。 教学准备
课件资料、学生们的日常生活用品。 教 学 过 程 及 内 容 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。 二、讲授新课 1、出示各种物品：猜一猜这是什么材质的？揭示课题像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边还有很多，今天我们一起来欣赏《材质的美》。 2、出示课件，提出问题。艺术设计需要设计师具有丰富想像力。生活中处处都有有艺术设计。不同的设计给人的感受是不同的，而且，不同的人有着不同的喜好。 3、打开书，看一看书中几组日常用品——文具盒、水壶、铅笔盒等，交流提示：我介绍的是——它的外形是——它的颜色是——它的材质是——我因为——特别喜欢它。 （先猜一猜，是什么？从颜色、造型、功能等到方面谈。是什么材质的？给人以什么感受？） 4、小组讨论与交流： a、选择自己喜欢的物品。 b、根据提示内容把自己喜欢的物品或书上的物品介绍给小组的同学。 c、组内选出一件设计最好的物品，然后介绍给全班。可从颜色、外形、图案、功能及人的喜好等方面谈谈。同学可以根据各自的选题进行讨论。 三、实践活动 体验设计 1、我们身边的艺术设计既漂亮又实用，这些设计吸引了不同的人。2、研究：各种材质给你什么感受？你能否将身边的物品变得更好 看？ 边观察边思考。 四、展示交流 展示交流总结提升出示教师收集的艺术材料或课件：我们身边充满了艺术设计，生活中的衣食住行都与设计息息相关。 有了这样精美巧妙的设计，世界被装点得五彩缤纷，我们的生活更加美好。 继续从报刊杂志上收集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的事物的图片，可将它们装订成册，期末做展示交流。 六、课外延伸 鼓励学生继续收集。 二 次 备 课 375教育资源网版权所有
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七、小结： 总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的材料。 7、用彩墨画鸟
课 时 2课时 课 型 造型 表现 教学目标 显性目标：
初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步的认识。学会基本的运笔、用墨、用彩的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。 隐性目标：
通过本课的学习，培养学生热爱中国传统绘画的情感。通过在教学活动中学生自主探究，培养学生创新精神以及学生热爱大自然的情感。 重点：
了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法。 难点：
笔墨与形体结构的关系。鸟的不同动态及画面构图。 教学方法
讲解法、示范法、尝试法、谈话法、交流讨论法等。 教学准备
国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、墨、旧报纸等相应工具。
教 学 过 程 及 内 容 一、 组织教学： 提示学生集中注意力。 二、 讲授新课： 1、赏析美术作品，引导学生发现、感受生活中的美好事物。用版示或挂图或标本分析麻鸟的基本结构和形体特点。 2、教师用简练、概括的饿笔墨演示表现鸟形体的全过程。 3、起稿领临两个动态，突出蘸色、用笔和结构的关系。 4、学生欣赏书中作品，提问： a看了这幅画你有哪些感受？ b画家是怎样运用笔墨的？ 5、学生汇报，教师总结 三、教师巡视辅导 二 次 备 课 375教育资源网版权所有