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提出问题：你们喜欢放风筝或者在户外放飞吗？（为什么？）接下来请大家欣赏 一段降落伞高空翱翔的片段。 三、新知探究 1、 欣赏美丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗？ 2、 学生探究有关降落伞的知识。 3、教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空气阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。 四、探究实践： 1、 想一想，用什么材料做降落伞？伞面如何设计得美观？ 2、 降落伞的制作：设计——美化伞面——折叠——连接——安装坠 3、 伞的各部分如何连接，应注意什么？ 五、 自主尝试，协作互动，完成制作。 1、 了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。 2、 自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。（鼓励学生标新立异，大胆表现。） 六、 互动学习，促进发展。 让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。 七、教学小结： 这节课你有哪些收获？ 教师总结并布置下次课准备的工具。 教学反思：
13、别致的花瓶
课 时 2课时 课 型 设计 应用 教学目标
知识目标：利用泥巴的可塑性，制作简单的立体造型。 能力目标：培养学生的动手能力和泥塑能力。 情感目标：培养学生的立体美感。 教学重点：
泥的制作技巧和方法的运用。
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教学难点：
对设计的花瓶的独创性。 教学方法 讲解、示范 教 学 过 程 及 内 容 一、 组织教学 二、 情境导入教师拿出课前准备的泥塑花瓶。 二 次 备 课 问：这是什么？今天我们就来制作一个新颖的花瓶。（通过老师的课件，学生的创 作积极性被调动从而导入到新课中来。） 三、 课上活动 1、出示课题 2、了解泥塑艺术的渊源。（课件出示） 问：同学们你们想想，我们以前学习的时候用到了哪些方法？（学生针对老师的提问同桌之间讨论并回忆以前学过的泥塑的制作方法回答老师提出的问题。老师针对以上方面进行总结。） 3、传统的泥塑在民间深受人民的喜爱它的应用也十分的广泛（打开课件），今天我们就来继续学习泥塑的知识。同学们欣赏泥塑种类和泥塑的多种形式。 4、 欣赏同学们的作品。 老师展示书中图片，你还知道哪些花瓶？把你带来的图 片拿到前面的实物投影上来。学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；拿出 自己搜集的图片，师生共同欣赏。（锻炼学生收集资料的自学能力。） 四、 学生创作 1、要求：根据学过的花瓶的制作方法制作一个造型新颖的花瓶。小组合作，组内 研究吉祥图案的制作步骤，产生自己的设计思路。 2、教师参与，给予指导。学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。 五、 作品展示学生将自己组的作品高举，进行互相欣赏。六、课堂总结 这节课你有哪些收获？ 教师总结并布置下次课准备的工具。 14、艳丽的大公鸡
课 时 2课时 课 型 造型 表现 教学目标
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知识目标：学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。 能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。 情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。 教学重点：
学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。 教学难点：
冷暖对比和冷暖搭配。 教学方法： 讲解、示范
教学准备：范作、录音机、演示用教具等。 教 学 过 程 及 内 容 一、组织教学 二、情境导入 1、这是什么呀？ 请看这幅画，问： 作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的？ 学生带着老师的问题欣赏书中的《金鸡展翅》，并回答老师的问题。 三、课上活动 1、 出示课题 2、你知道大公鸡有哪些生活习性吗？ 学生根据自己在生活中得到的经验与同学之间交流 3、请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。 问： a）在这些作品中，哪些颜色用的有规律？ 学生针对老师的提问小组之间讨论并得出结论 b）哪些颜色用的随意性较强？ c）哪些颜色用的最精彩？ 四、学生创作创作要求： 1、用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。 2、画中要用冷暖对比的方法。 3、 教师指导 五、作品展评： 二 次 备 课 375教育资源网版权所有
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1、你喜欢谁的作品，为什么？ 2、谁能来说说自己的作品？ 3、作品展示根据自己的和别人的作品你能总结出如何运用冷暖色才能使画面更好看？ 4、教师总评 五、小结 这节课你有哪些收获？ 教师总结并布置下次课准备的工具。 15、把自己的画制成拼图
课时 2课时 课型 造型 表现 教学目标 显性目标：
通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。 隐性目标：
培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。 教学重点：
发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律——重复。 教学难点：
画切割图样和剪制美观整齐的拼图。 教学方法
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。 教学准备
油画棒、水彩笔、勾线笔、八开卡纸、图片资料、课件。 教 学 过 程 及 内 容 第一节 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。 二、讲授新课出示拼图。 1、你喜欢玩这种玩具吗？请你拼一拼。今天我们就来当个小小玩具设计师，动手制作自己的拼图玩具。 2、欣赏： （课件出示）看一看，什么样的画适合做拼图？再看看，怎样制作拼图？ （课件出示）切割线在画的哪一面画出来？ 怎样画的规矩？要用什么工具？在剪二 次 备 课 375教育资源网版权所有
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制时要注意什么？ 3、现在就动手试试看吧！（画出一幅构图饱满、色彩丰富的画） 学生拼图。。 4、欣赏、观察、分析：构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图。切割线在画的背面 画。用尺子、圆规和铅笔。不要有毛刺，要整齐。 三、交流与互助 1、说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？ 2、谁还有办法？ 学生交流。（演示） 四、作业要求 完成拼图画和切割线的绘制。 第二节 一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情，做好上课准备。 二、继续完成作业 强调制作的要点： 切割线在画的背面画。用尺子、圆规和铅笔。不要有毛刺，要整齐。继续制作拼图。学生继续完成。 三、游戏 比比谁更快。 学生比赛拼拼图。 四、课堂小结： 这节课你有哪些收获？ 教师总结并布置下次课准备的工具。 16、画家凡高
课 时 2课时 课 型欣赏评述 教学目标
知识目标：简单了解画家凡·高的一生，及他生平的作品。 能力目标：提高学生的欣赏能力和审美能力。
情感目标：培养学生学习凡·高对绘画对艺术的一种执着精神。 教学重点：
了解凡高一生及其部分代表性作品 教学难点： 对作品的理解 教学方法 讲解、示范 教学准备：
图片、作家生平、画家作品 教 学 过 程 及 内 容 一、组织教学 375教育资源网版权所有
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二、导入 欣赏凡高的《向日葵》问你们还记得这幅画的名字吗？那他的作者是谁还记得 吗？今天我就来认识一下凡·高及他的作品。 三、讲授新课。 1、老师以故事的形式介绍凡高文森特·凡高Vincent van Gogh(1853～1890年)出生于荷兰赞德特镇一个新教牧师之家，24岁之前，曾在海牙、伦敦、巴黎等地的古匹尔画店当店员。后来成为传教士，在比利时西南部的博里纳日矿区传教，由于同情和支持穷苦矿工的要求而被解职。在度过了一段极度失望和贫困的 生活后，他决定在艺术的探求中完成自我的解脱。他和高更这时已经同印象主义 的观点发生分歧，却同时对表现主义或者象征主义发生浓厚的兴趣。因此，曾经 有过建立“南方印象主义”或者“印象主义分离派”的打算。后来因为2人的关系恶化，高更离去，凡·高在发生割下自己耳朵的事件之后精神逐渐分裂。因此，他们没有结成任何团体。1890年，经过圣雷米的德莫索尔精神病院的长期住院治疗，病势稍有好转后，凡·高回到巴黎，住在瓦兹河畔的奥韦尔，接受伽塞医生 的专门治疗，并勤奋作画，作有《伽塞医生肖象》、《奥韦尔的教堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞医生发生争吵之后，突然开枪自杀，结束了自 己的生命。 2、欣赏凡·高的作品教师播放课件，让学生欣赏。 3、学生谈感受通过听凡高的故事，欣赏凡高的作品，现在就请你来谈一谈你对位杰出的画家及他的作品的感受。 4、选择一幅你印象深的作品试着用一段文字把它简单地描述下来。 5、教师小结 通过学习本课希望同学们能学习凡高多艺术事业的这种执着精神。 这节课你有哪些收获？ 教师总结并布置下次课准备的工具。
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