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普通话语音系统（内部培训文件）
一 教学目的
1.辨析声母和辅音、韵母和元音的关系。
2.说明声母、韵母的分类及普通话21个辅音声母、39个韵母的具体发音情况 3.了解声调的性质和作用，掌握调值和调类的定义以及普通话的声调系统。 4.理解轻声的特殊性。 5.说明普通话音节结构的特点。 二 教学重点与难点
教学重点：声母和辅音的关系、声母的分类及普通话21个辅音声母的具体发音部位和发音方法、韵母和元音的关系、韵母的分类、调值和调类的定义以及普通话的声调系统、轻声的特殊性、普通话音节结构的特点。
教学难点：普通话21个辅音声母的具体发音部位和发音方法、39个韵母的发音、轻声的特殊性、普通话音节结构的特点。 三 教学方法与手段
综合运用讲授法和示范、练习法。
四 教学内容
普通话语音系统是普通话各种语音要素及其配合关系、变化规律的总和。普通话音素的组合，声、韵、调的配合关系及变化规律，轻重音形式，儿化、腔调的特征等，都属于普通话语音系统的范畴。普通话以北京话语音为标准音，这是就语音系统而言的，从具体的音节形式、音变特征等看，两者并不完全一致。如普通话的“儿化”比北京话少得多，普通话口语的腔调，明显有别于北京方言。因此，在学习普通话语音系统时，应当充分认识其规律性和独特性。
一 声 母
（一）声母的分类
普通话21个辅音声母的发音是由发音部位和发音方法决定的，因此，可以根据声母的发音部位和发音方法给声母分类。
1．按发音部位分类
发音部位指气流成阻的位置。按发音部位，声母可以分为七类：双唇音，如b、p、m；唇齿音，如f；舌尖前音，如z、c、s；舌尖中音，如d、t、n、l；舌尖后音，如zh、ch、sh、r；舌面音，如j、q、x；舌根音，如ɡ、k、h。
2．按发音方法分类
发音方法指气流受阻方式。按发音方法分类，可以从以下三个方面着手： （1）根据形成阻碍和排除阻碍的方式，可以把声母分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音等五类。
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塞音 发音时，发音部位先形成闭塞，然后保持对气流的阻塞，最后让气流冲破阻碍，爆发成声。如b、p、d、t、ɡ、k。
擦音 发音时，两个发音部位靠近，形成缝隙；然后让气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如f、s、sh、r、x、h。
塞擦音 即先塞后擦的音。发音时，发音器官的相关部位先是闭合，阻塞气流，然后打开一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如z、c、zh、ch、j、q。
鼻音 发音时，口腔中阻碍气流的部位完全闭塞，软腭下降，打开鼻腔通道，气流振动声带，从鼻腔通过。如m、n。
边音 发音时，舌尖与上齿龈接触，舌头的两边留有空隙，气流从舌头两边通过。如l。
（2）根据发音时气流的强弱，可以把声母中的塞音、塞擦音分为送气音和不送气音两类。
送气音 发音时，口腔呼出的气流比较强。如p、t、k、c、ch、q。 不送气音 发音时，口腔呼出的气流比较弱。如b、d、ɡ、z、zh、j。 （3）根据发音时声带是否颤动，可以把声母分成清音和浊音两类。
清音 发音时，声带不颤动。如b、p、f、d、t、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。
浊音 发音时，声带颤动。如m、n、l、r。 （二）声母的发音
辅音声母的发音有“成阻、持阻、除阻”三个阶段。根据发音部位和方法，可以把普通话21个辅音声母的发音特点归纳成普通话辅音声母发音表。
下面对普通话的21个辅音声母的发音逐一加以说明。
b、p的发音。发b时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破双唇的阻碍，声带不颤动，气流较弱。发p时，除气流较强外，其他发音特点都与b同。例如下列词语的声母：
b 摆布 奔波 标兵 辨别 壁报 北边 p 枇杷 批评 乒乓 澎湃 偏颇 匹配
m的发音。发音时，双唇闭合，软腭下降，打开鼻腔通道，声带颤动，气流从鼻腔通过。例如下列词语的声母：
m 冒昧 门面 明媚 命名 买卖 盲目
f的发音。发音时，下唇接触或接近上齿，软腭上升堵塞鼻腔通道，然后，气流从下唇和上齿之间的缝隙中通过，摩擦成声，声带不颤动。例如下列词语的声母：
f 肺腑 非凡 芬芳 丰富 方法 发福
z、c的发音。发z时，舌尖与上齿背形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌尖阻碍的一道窄缝，然后，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动，气流较弱。发c时，除气流较强外，其他发音特点都与z同。例如下列词语的声母：
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z 宗族 罪责 自尊 栽赃 走卒 枣子 c 层次 苍翠 从此 参差 粗糙 猜测
s 的发音。发音时，舌尖接近上齿背，形成一道缝隙，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。例如下列词语的声母：
s 松散 诉讼 琐碎 洒扫 思索 色素
d、t的发音。发d时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破舌尖的阻碍，声带不颤动，气流较弱。发t时，除气流较强外，其它发音特点都与d同。例如下列词语的声母：
d 道德 大胆 等待 奠定 打断 跌倒 t 探讨 淘汰 天堂 疼痛 铁蹄 妥贴
n的发音。发音时，舌尖抵住上齿龈（在训练时，也让舌面前部靠住上齿龈），软腭下降，打开鼻腔通道，声带颤动，气流从鼻腔通过。例如下列词语的声母：
n 男女 农奴 恼怒 能耐 奶牛 泥泞
l的发音。发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，声带颤动，气流从舌尖两边通过。例如下列词语的声母：
l 劳累 嘹亮 拉拢 冷落 轮流 领略
zh、ch的发音。发zh时，舌尖上翘，接触硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌尖阻碍的一道窄缝，然后，气流从舌尖和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动，气流较弱。发ch时，除气流较强外，其他发音特点都与zh同。例如下列词语的声母：
zh 指针 政治 助长 战争 茁壮 郑重 ch 长城 超产 车床 踌躇 穿插 驰骋
sh、r的发音。发sh时，舌尖上翘，接近硬腭前部，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌尖和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。发r时除声带颤动外，其他发音特点都与sh同。例如下列词语的声母：
sh 沙石 闪烁 舒适 神圣 赏识 生疏 r 仍然 荣辱 忍让 如若 柔软 荏苒
j、q的发音。发j时，舌面前部接触硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌面前部阻碍的一道窄缝，然后，气流从舌面前部和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动，气流较弱。发q时，除气流较强外，其他发音特点都与j同。例如下列词语的声母：
j 坚决 经济 家具 军舰 捷径 阶级 q 亲切 全球 欠缺 群起 情趣 恰巧
x的发音。发音时，舌面前部接近硬腭前部，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌面前部和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带
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不颤动。例如下列词语的声母：
x 虚心 小学 现象 新鲜 宣泄 星宿
ɡ、k的发音。发ɡ时，舌根（舌面后部）隆起，抵住软腭，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破舌根的阻碍，声带不颤动，气流较弱。发k时，除气流较强外，其他发音特点都与ɡ同。例如下列词语的声母：
ɡ 改革 高贵 拐棍 灌溉 巩固 骨干 k 可靠 宽阔 夸口 慷慨 坎坷 刻苦
h的发音。发音时，舌根接近软腭，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌根和软腭之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。例如下列词语的声母：
h 好汉 航海 呼唤 挥霍 缓和 花卉
除了以上21个辅音声母之外，普通话里还有一些音节没有辅音声母，如“英inɡ”、“昂ɑnɡ”、“讴ou”等，这类音节的声母，语音学上称为零声母。
（三）声母辨正
各地方言的声母跟普通话的声母不尽相同，方言区的人学习普通话，就需要特别注意方音中跟普通话相异的声母，以便纠正跟普通话不一致的地方。
1．分辨z c s和zh ch sh
在普通话语音里，舌尖前音z c s和舌尖后音zh ch sh是两组发音截然不同的声母。可是在许多方言区却只有z c s，没有zh ch sh，因而把“主力zhǔ l?”说成“阻力zǔ l?”，如上海话、苏州话、广州话、长沙话、汉口话、成都话等；还有少数方言区只有zh ch sh，没有z c s，因而把“粗布cūbù”说成“初步chūbù”，如湖北钟祥旧口话、湖北京山杨峰话；有的方言区虽然两组声母都有，但是各自管辖的具体字跟普通话不完全一致，如西安话部分zh ch sh的字念成[pf][pf ?][f-]。
因此，方言区的人学习普通话，分辨z c s和zh ch sh很重要。分辨这两组声母的办法是：
（1）把握发音要领 这两组声母发音的主要差异是：z组声母是舌尖平伸接触或接近上齿背，zh组声母是舌尖上翘接触或接近硬腭前部。
（2）熟记常用字 记常用字，需要下一番苦功，在这个基础上，还可以利用以下方法。
其一，根据声旁进行类推。汉字中形声字是主体，而同声旁的字往往声母相同。例如：
者─诸、猪、著、奢、署、煮、暑（都是翘舌） 次─瓷、茨、姿、咨、恣、趑（都是平舌） 其二，借助声韵调配合规律来分辨。例如： uɑ uɑi uɑnɡ只与翘舌声母相拼，所以，“抓、拽、庄、窗、双”等字只能是翘舌。
普通话只有sonɡ，没有shonɡ，所以，“松、耸、宋、诵、送、颂”等字只能是平舌。
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ze只有阳平，ce se只有去声。记住这一点，碰到能根据声调的对应判定ze zhe不是阳平，ce che se she不是去声时，便可以马上断定它们都是翘舌音。如“遮、者、车、扯、奢、蛇、舍”等。
其三，记少丢多。普通话中翘舌音较多，平舌音较少。因此主要只记平舌音的字，大量的翘舌字就可以放心地发翘舌音了。
其四，记翘舌音字由于汉语方言中平、翘不分的地方，主要是zh、ch、sh混入z、c、s。所以直接记翘舌音字也是一种区分平、翘舌字的好办法。可先记住一部分最常用的，如“十、上、是、这、吃、穿”等，使z、zh声母的字能有所区别，然后再扩大翘舌音字的数量和范围，最终实现区分平翘舌字的目的。
2．分辨n和l
在汉语方言中，n、l混读的现象相当普遍。如西南官话的大部分（如成都话、汉口话）、江淮官话的部分地区（如扬州话、南京话）、兰银官话的部分地区（如兰州话）都存在这一现象。南方湘、赣、闽等方言也有大片n、l混读的地区，如长沙话常把“南、兰”都说成nɑn，南昌话却把“南、兰”都说lɑn，而在厦门话里，n、l同被并入到浊音声母[d]中去了。
分辨这两个声母的方法是：
（1）把握发音要领 这两个声母发音的主要差别是：发n时，气流从鼻腔通过；发l时，气流从舌头两边出来。
（2）记住一部分n、l声母的字。汉语普通话中，鼻音n的字很少，边音l的字比较多。因此，只记常用的鼻音字比较省事。其余一般为l母字，常用的鼻音n的字可以分成两类记忆：
一类是能用声旁类推的。例如：
乃─奶 奈—捺 倪—霓 你—您 聂—蹑 念—捻 南—喃楠 奴—努怒
那─哪挪娜 农─浓脓哝
内—纳呐衲钠 尼─妮呢泥昵 宁─咛拧狞柠泞 囊—攮囔脑—恼
另一类是不能类推的。例如“男、女、牛、闹、拗、耐、尿、溺、凝、馁、挠、难、能、弄、拟、年、腻、逆、暖、嫩、碾、黏、孽、娘、酿、拿”等。
3．分辨h和f
普通话中的唇齿音f和舌根音h分得很清楚。我国南方湘、赣、客家、闽、粤等方言大都不能分清f和h，北方方言的江淮官话、西南官话也不同程度地存在着类似现象。有的地方f与h分混的方式与普通话也有差异。多数地方是把部分h声母的字混入f，如长沙话、南昌话、重庆话把合口呼的“湖”说成fu；也有的地方把f混入h，如厦门话、潮州话、湖北巴东话,把“飞”、“风”说成“灰”、“烘”。
这两个声母发音部位不同。分辨的重点应放在常用字的记忆上，弄清哪些字的声母是f，哪些字的声母是h。
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