柳 、《逢雪宿芙蓉山主人》、《乌衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》 、《春雪》 、《夜雨寄北》、《塞下曲》（林暗草惊风）、《芙蓉楼送辛渐》、《江上渔者》、《送杜少府之任蜀州》、《望天门山》、《四时田园杂兴》、
四年级：诵读《千字文》，阅读《不可思议的世界》丛书、神奇的发明世界》丛书、《科学实验动动手》丛书、《看北极》丛书、《不知道的世界》丛书、《人类探险史故事》丛书、《科学王国里的故事》丛书、《绘画本世界兵器故事大观》、《探索宇宙的奥妙》丛书、《骑鹅旅行记（上、下）》《木偶奇遇记》、《铁木尔和他的伙伴们》、《淘气包艾米尔》、《捣蛋鬼的日记》、《好兵帅克历险记》、《窗边的小豆豆》、《自古英雄出少年》、《巫师的沉船》、《飞翔的声音》、《王尔德童话》、《豪夫童话》、《列那狐的故事》。古诗30首必读。〈《望洞庭》、《示儿》、《题临安邸》、《白雪歌送武判官归京》、《赠汪伦》、《乐游园》、《闻官军收河南河北》、 《题都城南庄》、《咏田家》、《赤壁》、《泊秦淮》、《社日》、《已亥杂诗》（九州生气）、《峨眉山月歌》、《明月几时有》、《山居秋螟》、《卜算子》（咏梅）、《游山西村》、《望岳》、《饮湖上初晴后雨》、 《无题》、《题李凝幽居》、《春望》、《过零丁洋》、《虞美人》（春花秋月）、《六月二十七日望湖楼醉书》、《大林寺》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《钱塘湖春行》、《前出塞》 〉
五年级：诵读《笠翁对韵》、《伦语》。阅读《冰心儿童文学奖作品选》、《东周列国志故事》、《在烈火中永生》、《我们的一家》、《一千零一夜》、《冰心儿童文学奖获奖作品选》、《中国科学院院士自述》、《世界巨人传记丛书|科学家卷》、《科学五千年》、《白桦林译丛》、《世
界十大名人传记》丛书、《中华各民族知识系列》丛书、《红楼梦故事》、《三国演义故事》、《水浒传故事》、《聊斋志异故事》、《三寄小读者》、《第三军团》、《普希金童话诗集》、《埃梅童话》、《泽贤治童话》、《鲁滨逊漂流记》、《金银岛》、《月亮宝石》、《荒野的呼唤》、古诗30首必读《墨梅》、《石灰吟》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《塞下曲》（月黑雁飞高）、《舟夜书所见》、《过华清宫》、《竹里馆》、《早发白帝城》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《鹿柴》、《清平乐》、《前出塞》、《登高》、《观书有感》、《马诗》、《绝句》（古木阴中）、《望洞庭湖赠张丞相》、《十一月四日风雨大作》、《过故人庄》、《从军行》（青海长云）、《从军行》瑟琶起舞）、《浪淘沙（刘禹锡）、《别云间》、《归田园居》（二首）、《渔歌子》、《江畔独步寻花》、《月夜》、《忆扬州》、《书湖阴先生壁》、《竹石》
六年级：诵读《增广贤文》、《中庸》阅读《丛林故事》、《海底两万里》、《魔法师的帽子》、《爱丽丝漫游奇境》、《吹牛大王历险记》、《星王子》、《汤姆索亚历险记》、《假如给我三天光明》、《有趣的地图》、《明天的科学》、《昆虫记》、《元素的故事》、《不知道的世界》、《走进自然》、《大科学家讲的小故事》、《科学改变人类生活100个瞬间》、《科学的发现》、《我的野生动物朋友》、《奇妙的数学王国》、《爱的教育》、《做人的故事》、《上下五千年》、《世界五千年》、《做人与做事》、《三家经》、《百家姓》、《千家诗》、《写给中国小学生》、《100个中国孩子的梦》、《名人的小学时代》、《西腊的神话故事精选》、《时光魔琴》、《哈里波特与魔法师》、古诗30首必读：《赠花卿》、《左迁至蓝关示
侄孙湘》、《菩提蛮》、《如梦令》、《饮酒（结庐在人间）》、《行路难》、《登飞来峰》、《短歌行》、《使至塞上》、《寒食》、《相见欢》（无言独上西楼）、《渔家傲》（塞下秋来）、《朝天子》（咏喇叭）、《念奴娇》（赤壁怀古）、《江城子》、《渔家傲》（天接云涛）、《绝句》（释志南）、《闻王昌龄左迁龙标邀有此寄》、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》、《塞上听吹笛》、《次北固山》、《将进酒》、《送友人》、《渡荆门送别》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《浣溪沙》（一曲新词）、《忆江南》（梳洗罢）、《山坡羊》（潼关怀古）、《破阵子》。
七、建设模式
1、把诵经活动列入课程表，每周一节教学内容是研读、吟诵经典名著，师生同背、同悟，教学相长。并把此项活动列入我校常规检查的一项工作。
2、每天下午第二节课间20分钟组织学生诵读经书，由班主任组织该项活动，班主任可以在自己班上选一个学生作为自己的小秘书来做好这项工作。每天诵读20分钟纳入月月评每日评分表每天10分，由值日领导下课10分钟后到各班巡查诵读人数，每缺少一人扣1分扣完为止。并在值日快报上体现出来。做到全校师生天天与经典同行，与圣贤为友。
3、以课外自诵自背为主，鼓励学生积极参与，不逼迫、不强求。 4、每周一节诵经课，日积月累，六年下来，每人都将要有近10万字的经典名著烂熟于心。每天通过口诵心记脑思，不知不觉，就变成自己能力的一部分。
5、提倡家长与孩子一齐诵读。
6、鼓励学生平时找时间结伴读经。三、五个人比着赛着背，省时省力，事半功倍。
7、学校全年跟踪检查、抽查，每年6月、12月份分别组织一次诵读经典汇报会，或举办读千古经典文艺演出，并进行评比，评出优秀集体和先进个人。
8、树典型。充分利用广播站、学校板报、班级板报、学校小报等媒体，要树立、宣传读书明理、读经做人的先进个人事迹，将爱国、爱校、爱父母教育融于诵读经典之中。
9、各班的黑板报要开辟读经专栏，要求每周更换一次读经内容。校园内要利用标识，文字等营造氛围。
10、充分利用早读、晨会、周会、课前预备的时间让学生一遍遍地诵读，也可以鼓励学生在课间游戏的时候边玩游戏边诵读。让学生时时能读，处处能诵读。
11、将来我们还要建立进级卡，把古诗文根据长短、难易分为三级，在卡上标明通过的级别，以及孩子的班级、姓名，学校定期公布升级学生名单，以此做为评价学生古诗文、能力和水平的量化标准。
八、组织领导
为使经典诵读活动得以成功开展，成立诵经领导小组。 组 长：马鹏飞
副组长：丁胜木 邹伯民 李贤文 陈素华 组 员：各年级班主任。
我校将采取必要的督促和检查措施，对我校的经典诵读活动成果进行评估。
九、指导教师
1、语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能训练背诵，里面的意思自会理解。语文教师不但要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动。
2、音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，学校广播站配套跟上服务。
3、体育教师：发挥学生的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。
4、美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。
5、班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。 学生诵读的诗文，也许会忘，但在心灵纯净的童年时代记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分。有人说，近百年来抛弃了中华经典之后，前不见古人，后不见来者，对此我们不敢评论。但我们愿意做一点具体工作，尽一份苦心，免得错过孩子们的童年时机，浪费了他们无穷的天分，一生永不再来。 十．经典诵读活动安排 具体实施内容 2012.3.1—2012.3.15 筹划准备阶段