式和口诀写在书上。 2、默记7的乘法口诀,然后背诵 口诀。 课型 新授 教学内容 第一单元练习课 1. 练一练第一题 师：现在请同桌两人做对口令游戏，一人说口诀的一半，另一个人说另一半。 2. 练一练第二题 师：小孔雀看大家表现得都很棒，它们也高兴的开屏了，它们希望同学课 们能帮助它们把算式补充完整。 堂 练 把答案写在书上.全班交流方法和答案,重点说应用的口诀. 习 3. 练一练第三题 师：现在我们做找朋友游戏，连线在书上。 交流时说算式和口诀。 4. 练一练第四题 师：把得数直接写在书上，写完后同桌交流，说一说用哪句口诀计算。 7的乘法口诀 7×1=7 一七得七 7×2=14 二七十四 7×3=21 三七二十一 板 书7×4=28 四七二十八 设 计 7×5=35 五七三十五 7×6=42 六七四十二 7×7=49 七七四十九 作 业 课后反思
练习册 课 时 计 划
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1.通过交流、观察等活动，发现稍复杂的图形排列规律。 2.解决了解简单的排列组合问题。 教学目标包括3.能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思考的过程课型 新授 教学内容 7的乘法口诀(8、9页) 知识与能力、过和结果，发展初步的推理能力。 程与方法、情感态度与价值观 4．积极参加活动，发现和欣赏图形排列的美妙。感受数学学习重点 难点 关键 课件及教具准备 的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。 重点：能进行简单的、有条理的思考。 难点：表达自己思考的过程和结果。 关键：积极参加活动。 小黑板。 教学过程 课时安排 1课时 1、先找规律，再画上合适的图。 （1） ?●?●●?●●●（ ）。 （2） ☆★☆☆★★☆☆☆★★★（ ）。 （3） ??△▲??△▲??△▲（ ）。 2、我会填。 （1）7和4两个数字可以组成（ ）个不同的两位数，它们分别是（ ）。 （2）7、5和4三个数字可以组成（ ）个不同的两位数，它们分别是（ ）；可以组成（ ）个不同的三位数，它们分别是（ ）。 （3）7、4和0三个数字可以组成（ ）个不同的三位数，它们分别是（ ）。 5、 我算得很认真。 74-50= 25÷5= 34+15= 7+35= 48+9= 24÷4= 18÷6= 42-6= 6×6= 77-8= 45+45= 27+28= 6、 数学思考。 晓云、小冬和小芳进行羽毛球比赛，比赛的结果可能有几种？ （1）晓云第一，小冬（ ），小芳（ ）。 晓云第一，（ ）第二，（ ）第三。 （2）（ ）第一，（ ）第二，（ ）第三。 （ ）第一，（ ）第二，（ ）第三。 （3）（ ）第一，（ ）第二，（ ）第三。 课 时 计 划
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1、结合具体情境,经历发现数学信息,提出问题并解答问题的教学目标包括过程。 知识与能力、过 程与方法、情感2、运用7的乘法口诀解决简单问题,正确计算7以内的乘法。 态度与价值观 3、增强学习数学的兴趣,感受数学学习的乐趣。 重点 重点：正确计算7以内的乘法.。 难点：运用7的乘法口诀解决简单难点 问题。关键：经历解决问题的过程。 关键 课件及教具准课时安排 1课时 口诀卡片 备 学生活动 教师活动 一、问题情境 1、师:谁知道白雪公主和七个小矮人的故事?请你给大家讲一讲. 2、 师:大家看书,白雪公主和七个小矮人在干什么呢? 二、自主探索 1.师:在图中,你们发现了什么问题? 2.师:现在请大家帮小矮人解决这个问题。 3.全班交流学生的不同算法 师:请你把你计算的结果和方法给大家说一说? 明确7×3和3×7都用三七二十一这句口诀. 4师:根据图中的信息你还能提出什么问题? 交流时教师重点说一说每个算式运用的口诀. 请一名学生给大家讲故事,师简单介绍。 生:在吃饭.。 生:白雪公主在拿盘子等。 生:小矮人问:一共有多少个果子? 生自主探索,师巡视。 生:求3个7是多少?算式是:3×7=21 口诀是三七二十一 生:7×3=21 口诀是三七二十一 生:一共有多少汉堡? 2×7=14和7×2=14 口诀是二七十四 生:一共有多少根薯条? 7×7=49 口诀是七七四十九 生:一用有多少个鸡块? 4×7=28 7×4=28 口诀是四七二十八 生:一共有几杯牛奶? 1×7=7 7×1=7 口诀是一七得七 课 堂 练 习 三、课堂练习 1. 练一练第1题 师：大家真棒，解决了那么多问题。现实生活中有很多问题可以用乘法计算。请大家先观察图,蓝灵鼠要我们帮他解决什么问题？交流所观察
到的信息,再独立解答,进行交流。 2. 练一练第2题 师：现在我们做一个游戏，我出一句口诀，同学们说出用这句口诀能算课型 新授 教学内容 用7的乘法口诀求商 出的两个算式。 师：现在请大家完成书中的第2题。 3. 练一练第3题 师：先计算出答案,再把结果按大小排序。 4. 练一练第4题 师：现在我们进行计算比赛，看谁计算的又对又快。 四、问题讨论 师：从图中你了解到什么？ 生：一个大桶能装三瓶水。 生：一瓶能装七杯水。 生：1个大桶能装多少杯? 师：那么1个大桶能装多少杯?大家可以讨论一下，也可以画画图。 师：谁来说说你是怎么想的？ 7的乘法口诀 3×7=21 口诀：三七二十一 7×3=21 口诀：三七二十一 板7×7=49 口诀：七七四十九 书 2×7=14 口诀：二七十四 设4×7=28 口诀：四七二十八 计 1×7=7 口诀：一七得七 因为1大桶水=3个水瓶的水，1个水瓶的水=7个水杯的水， 所以1个大桶能装21杯水。 作 业 课后反思
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教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 1.在小组合作学习,制订、交流飞机飞行表演编组方案的动中,学习用7的乘法口诀求商。 2.会用7的乘法口诀计算有关除法试题。 3.鼓励学生积极参加合作学习,使学生体验合作学习的乐趣。 重点 重点：会用7的乘法口诀计算有关除法试题。 难点：在活动中求商。 难点 关键：会用7的乘法口诀求商。 关键 课件及教具准课时安排 1课时 口诀卡片 备 学生活动 教师活动 一．问题情境 师：同学们，谁看见过飞机飞行 表演？ 小组合作学习,师巡视,指导,了解学生实 师：每次飞行表演都是由指挥员际的情况。 设计的。你们想设计吗？ 二、设计飞行方案 1、出示情境图 师：大家看书第10页,有一幅情境 图,21架飞机参加飞行表演,请你生：把21架飞机平均分3组,每7架一组,们小组合作,制定一个编组方案,排成”人”字形。 看哪个组设计的方案多?可以画生：平均分成7组,每组3架。 图,也可以摆学具。 生：21÷7=3 2、交流各组制定的方案 生：21÷3=7 师：哪个组愿意说说你们组的结 果? 3、用算式表示方案 师：你们能用算式表示两个方案生：都是用三七二十一这句口诀计算的。 吗? 4、应用的口诀: 师：说一说你们应用的乘法口诀。 三、尝试练习 1、出示试一试: 学生试着计算，教师巡视。 28÷4= 28÷7=4 28÷7= 28÷4=7 口诀是( ) 口诀是四七二十八 2、交流计算方法和结果，说一说 你是怎样想用哪句口诀的？