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(1)根据材料，回答{TSE}题。
(2)教育现代化的核心是（ ）
(3)教师素质的现代化包括（ ）
答案和解析
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) (1) :D
D对学生的研究通常包括三方面的内容：(1)了解学生身心发展的状况；(2)了解学生个体的需要；(3)了解学生的兴趣和个体差异。 (2) :C
C教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。 (3) :A
A个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特色的出现也具有一定的顺序，拔苗助长违背了身心发展的顺序性。 (4) :A
A孔子很强调学习与思考相结合，他说“学而不思则罔，思而不学则殆”。 (5) :D
D生产力对教育有决定作用。 (6) :D
D赛格尔的双生子爬楼梯的实验说明了成熟时教育的重要条件。 (7) :D
D教学过程中学生学习的主要方式是间接经验，并且是间接的去体会。 (8) :C
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C华生甚至说，“给我一打健康的婴儿，不管他们的祖先状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。” (9) :C
C失明者通过听觉、触觉、嗅觉等方面的超常发展得到补偿，体现了身心发展的互补性。 (10) :B
B教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一办法。 (11) :B
B开设哪些科目是教学计划的中心问题。 (12) :A
A测验的效度，是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。 (13) :A
A教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”。 (14) :A
A内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要。 (15) :C
C提出这一学说的是西汉前期董仲舒。
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) (1) :A, B, C, D ABCD《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则包括儿童利益最佳原则、无歧视原则、尊重儿童观点与意见原则和尊重儿童尊严原则。 (2) :A, B
AB学生学业成绩评价的方式主要有两种：考查和考试。 (3) :A, C, D
ACD内发论观点的代表人物有中国的孟子、美国的威尔逊和格赛尔。 (4) :A, B, C, D
ABCD教学相长、启发诱导、藏息相铺、长善救失均出自《学记》。 (5) :B,C,D
BCD教师的教育能力是教师职业的特殊要求，如有较强的语言表达能力、知识广博、富有感情、有感染力、富有个性等。 (6) :A, B, C, D
ABCD学生的义务有遵守法律、法规，遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯，努力学习，完成规定的学习任务，遵守所在学校或其他教育机构的管理制度等。 (7) :A, B, C, D
ABCD学生享有合法的权利：受教育权，人格尊严权，身心健康权，隐私权与名誉权、荣誉权和人身自由权等。 (8) :B, C
BC孔子的教育主张有教无类、学而时习之、学以致用等。 (9) :C, D, E
教师的权威、积极性和责任感对教师的社会地位有一定影响，但并非是衡量指标。 (10) :A, B, C, D
ABCD教科书的编制要妥善处理思想性与科学性、观点与材料、理论与实际、知识和技能的广度与深度、基础知识与当代科学新成就的关系。
三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) (1) :1
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√ (2) :1 √ (3) :1 √ (4) :0
×人力资本是现代经济中更具有关键性的要素。 (5) :1 √ (6) :0
×在教学过程中，学生以学习间接经验为主，间接经验的学习以直接经验为基础。 (7) :1 √ (8) :1 √ (9) :0
×班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的“平行影响”的教育思想。 (10) :1 √ (11) :0
×思想政治教育只是德语的一部分，不能与其等同。 (12) :1
把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞。
课程，指课业及其进程；
广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排； 狭义的课程特指某一门学科。
(13) :0
×骑士教育是一种结合宗教精神与尚武精神于一体的特殊的家庭教育形式。 (14) :1 √ (15) :1 √
四、情境分析题(共25分) (1) :C
单选题多选题或者不定项都不说下，擦，还有第一题答案明显有问题（本解析由冷月葬花魂提供）(2) :A
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(3) :A, B, C
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