教学准备
纸张、颜料等。 教学过程
一、让学生用红、黄、蓝三种颜色做如下游戏：
1. 教师指导学生做游戏。同时启发引导学生思考：
为什么会有这样的变化？分别把红、黄、蓝三种彩色水点在纸上用小管子(饮料吸管或圆珠笔的外管)从下向上吹，就会出现好像树一样的形状(教师示范)，看看你的树会变成什么颜色。
2.学生动手操作，讨论交流。 3.教师指名学生回答。
4.教师总结：这就是上节课我们所学的色彩的三原色发生的变化。 二、动手画画.
1.用红、黄、蓝三种颜色自由想像画一幅画。 2.等学生完成后，小组内互相交流展示。
3.教师小结：我们在画画时发现红、黄、蓝是一组好伙伴。 4.班上展评。 三、作业:
自由想像用红、黄、蓝三种颜色画一幅画。 四、板书设计：
教师可以张贴学生的作品。 五、教学反思
第六课 海底世界
教学内容
海底世界 教学目标：
1.知识与技能
通过想象画练习，学习简单的构图知识，把感知到的海底世界表现出来，培养学生的造型能力和想象能力。
2.过程与方法
进行色彩训练、形象思维与审美教育。 3.情感态度与价值观
渗透环保意识，引导学生将来开发建设美丽的海底。 教学重点、难点
重点：通过观察、分析、表现出海底世界，培养学生的造型能力和想象能力。 难点：学生在小组合作中完成作业《海底世界》。 教具准备
彩色卡纸、剪刀、黑色笔 课时计划
2课时
第一课时
教学内容 海底世界 教学目标：
1.知识与技能
通过想象画练习，学习简单的构图知识，把感知到的海底世界表现出来，培养学生的造型能力和想象能力。
2.过程与方法
进行色彩训练、形象思维与审美教育。 3.情感态度与价值观
渗透环保意识，引导学生将来开发建设美丽的海底。 教学重点、难点
重点：通过观察、分析、表现出海底世界，培养学生的造型能力和想象能力。 难点：学生在小组合作中完成作业《海底世界》。 教具准备
彩色卡纸、剪刀、黑色笔 教学过程：
一、组织教学。（注意检查学生的学习用品） 二、创设情境，故事导入。
教师讲述“孙悟空海底寻宝”、“美人鱼”等故事。
问：在美丽的大海中有些什么？同学们想亲手画画美丽的大海吗？ 我们这节课来学习《海底世界》。（出示课题）
三、讲授新课。
1.教师问：谁是大海的主人？ 小结：鱼
鱼儿的形状像什么？它们的身体由哪几部分构成？身上长着什么？
小结：鱼儿的形状有椭圆形、三角形、长条形、以及一些说不出形状的；它们的身体由头、身、尾、鳍四个部分组成。
鱼儿是生活在什么环境中？它有哪些颜色？鱼儿有哪些的朋友呢？
小结：鱼儿生长在蓝蓝的海水里，珊瑚、水草、海藻、贝壳等是鱼儿的朋友。 2.观赏学生优秀作品，评议中注意引导学生理解“画面要饱满，布局要均衡”的构图知识，鼓励学生大胆发表自己的意见。
3.一幅完整的海底世界，你想如何表现？让学生自由讨论。
小结：完整的构图中应有鱼以及它的朋友们。如：我们上面所说的蓝蓝的海水、珊瑚、水草、海藻、贝壳等。
a.鱼儿的画法： ⑴画基本形。
⑵细节刻画。画出嘴、眼、鳍、尾等。 ⑶描上花纹。 ⑷涂颜色。
四、小组合作完成作业。
1.作业要求：本次作业以组为单位，分为三组，每一小组以剪贴的方法创作一幅《海底世界》。
2.分组讨论，组长分配任务。
3.学生合作完成作业。教师巡回辅导，提醒学生注意构图应饱满、丰富。 4.每小组的组长上讲台谈谈本组对作品的一些想法，学生进行欣赏评价，教师进行总结性评价。 五、总结全课。 六、板书设计
教师在黑板上粘贴学生的作品。
第二课时
教学内容
海底世界 教学目标：
1.知识与技能
通过想象画练习，学习简单的构图知识，把感知到的海底世界表现出来，培养学生的造型能力和想象能力。
2.过程与方法
进行色彩训练、形象思维与审美教育。 3.情感态度与价值观
渗透环保意识，引导学生将来开发建设美丽的海底。 教学重点、难点
重点：通过观察、分析、表现出海底世界，培养学生的造型能力和想象能力。 难点：学生在小组合作中完成作业《海底世界》。 教具准备
彩色卡纸、剪刀、黑色笔 教学过程： 一、活动一：
1.教师组织学生用挂历纸和旧报纸剪贴一条美丽的手摆鱼，并画上或贴上花纹，套在手上玩一玩。
2.教师指导学生逐步完成。
3.教师组织学生在小组间交流展示学生的作品。 二、活动二：
1.发挥自己的想象，画一幅表现海底景观的想象画。 2.教师让学生充分发挥自己的想象画画。 3. 教师组织学生在小组间交流展示学生的作品。 三、教师小结
鱼是海底的主人，我们不但要用我们的小手和画笔画出美丽的海底世界，还要更加爱护和保护好她，别让她受伤害，让我们生活的环境更加美丽、净洁。 四、作业布置
画一幅表现海底景观的想象画。 五、板书设计
海底世界
教师可张贴学生的作品。 教学反思
第七课 小泥人
教学目标：
知识与技能:
学会捏小泥人的一般方法。 过程与方法：
培养动手能力与合作精神。 情感，态度于价值观：
体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。 教学重点：
在活动中掌握捏小泥人的方法。 教学难点：
想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。 教学准备： 课件陶泥 教学过程：
一、走进教室 看一看
1．课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。 教师提问：你看到了什么？
2．学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）教师小结并揭示课题。 二.做个泥人 试一试
1． 师生一起随意捏个外形。
教师在视频展示台示范讲解。（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点） 2．指名展示，师主共同调整。 三.捏捏泥人 动一动
1．课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。 2．师主同做“小泥人的体操”。
3．教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？教师小结捏泥人动态的要求。
四.美化泥人 乐一乐