色的音乐”实质就是“悲伤的表示”。 在美国的恳荒时代，蓝色是劳动服的基本颜色。船员的服装以蓝色为主，因此，蓝色又被称为海军色。世界各国的海军，选择蓝白条纹的海魂衫做军服雅致、和谐、威武、肃穆。是海洋中视觉感受的最佳选择。
6、 紫色 紫色是19世纪中叶，英国制造疟疾特效药奎宁的合成色。后来变成合成的染料。当时，维多利亚女王穿着这种颜色的服装，出席万国博览会的盛会，而引发热门话题。格调高雅的紫色系，因此成为英国王室的传统色系。 在西方希腊时代，紫色作为国王的服装色使用，表示着尊贵。在正式的场合或宴会中，也属于非常引人注目的颜色。其特点娇柔、安祥、高尚、艳丽、优雅。 第五节 色彩的对比 一、 对比的概念
两色并置，有明显的不同称之为对比，当对比达到最大值时，我们称之为直径对比或极地对比。
二、 色彩对比的分类
1、 色相对比 色相对比是色彩对比中最基本也是最重要的对比，正是这一对比，确立了色彩存在的价值，有了色相，色彩的其它一系列对比才得以展开。 色相对比是各色相差别而形成的对比，色相对比的强弱可以用色彩在色相环上的距离来表示。
邻近色：以某一颜色为基准，与此色相相邻的颜色为邻近色。类似色：以某一颜色为基准，与此色相间隔2~3色的颜色为类似色。中差色：以某一颜色为基准，与此色相间隔4~7色的颜色为中差色。对比色：以某一颜色为基准，与此色相间隔120°~150°的任一两色互为对比色。互补色：以某一颜色为基准，与此色相间隔180°的任一两色互为互补色。邻近色、类似色的对比为色相弱对比；中差色之间的对比为色相中对比； 对比色之间的对比为色相强对比；互补色之间的对比为色相的极地对比。
2、 明度对比 明度对比是色彩明暗程度的对比。
a、 明度基调
★ 低明度调——由1—3级的暗色组成的基调，具有沉静、厚重、忧郁、迟钝、沉闷的感觉； ★ 中明度调——由4—6级的中明色组成的基调，具有柔和、甜美、稳定的感觉； ★ 高明度调——由7—9级的亮色组成的基调，具有优雅、明亮、轻松、寒冷、软弱的感觉。
b、 明度对比的强弱
★ 明度弱对比——相差3级以内的对比，又称为短调，具有含蓄、模糊的特点； ★ 明度中对比——相差4—5级的对比，又称为中调，具有明朗、爽快的特点； ★ 明度强对比——相差6级以上的对比，又称为长调，具有强烈、刺激的特点；
c、 明度调性的延展
★ 高长调 ★ 高中调 ★ 高短调★ 中长调 ★ 中中调 ★ 中短调 ★ 低长调 ★ 低中调 ★ 低短调
3、 纯度对比 将不同纯度的颜色并置，因纯度的差异而形成的鲜艳的颜色更鲜艳，浑浊的颜色更浑浊的色彩对比现象，称为色彩的纯度对比。
a、 改变色彩纯度的方法
★ 掺合黑色降低纯度
★ 掺合白色降低纯度
★ 掺合灰色降低纯度
★ 掺合互补色降低纯度
b、 纯度基调 将纯色与同明度的灰色以不同比例相混合，建立一个9等级的纯度推移，并以此来划分纯度的基调：
★ 灰调——由1—3级的低纯度色组成的基调，容易产生脏、灰、含混无力的感觉；
★ 中调——由4—6级的中纯度色组成的基调，具有温和、柔软、沉静的特点；
★ 鲜调——由7—9级的高纯度色组成的基调，具有强烈、鲜明欢快、拥挤、忙碌的感觉；
c、 对比
★ 纯度弱对比 ★ 纯度中对比 ★ 纯度强对比
纯度对比通过色彩饱和度的中和，可以使过分跳跃的色彩得到抑制，调整画面的主次关系，低纯度调的色彩搭配容易沉闷、暗淡，但如果把握得当，可以得到非常优雅的画面。
4、 补色对比
互补色的对比会使互补的色彩双方更加鲜明，光彩夺目。
在光谱六色中的三对互补色，在互补色对比的过程中又具有各自独特的对比价值：
★ 黄—紫：在明度的极地对比中展开；
★ 橙—蓝：在冷暖的极地对比中展开；
★ 红—绿：在同明度色相的强对比中展开。
5、 冷暖对比 色彩的冷暖感觉既是心理的也是生理的，因色彩感觉的冷暖差别而形成的对比，称为冷暖对比。
a、 不同色相的冷暖差别：
★ 暖色系：黄、黄橙、橙、红、红橙、红紫等，暖色给人以前进感。
★ 冷色系：黄绿、绿、蓝绿、蓝、蓝紫、紫等，冷色给人以后退感。
b、 同色相的冷暖差别：
★ 同一色相的颜色，加白色越多。色彩越明亮，同时也越冷；
★ 同一色相的颜色，加黑色越多。色彩越暗，同时也越暖。
c、 纯度对色彩冷暖的影响：
★ 纯度越高的颜色冷暖的感觉越强烈；
★ 纯度越低的颜色冷暖的感觉越微弱。
7、 面积与色彩对比
b、 色彩对比与面积的关系
★ 相同色彩的面积对比： 面积相同，对比效果弱 面积差别越大，对比效果越强
★ 不同色彩的面积对比： 面积相同，对比效果强烈 面积差别越大，对比效果越弱
9、 位置与色彩对比
★、色彩本身的份量感和运动感决定其在画面中的位置不同而具有不同的效果；
★、颜色相互之间的关系（距离）不同，色彩效果不同；差异越大的颜色，距离越近，会产生相互排斥的张力，对比效果越强；差异越小的颜色，距离越近，会产生相互吸引的亲和力，者产生共鸣。
三、教学方法
采取理论讲授与实践相结合教学方法，先进行理论讲授，然后学生实践，出现问题随时指出，并辅导解决。
四、成绩评价方式
考核与课堂出勤相结合。平时成绩占30%，期末作业占70%。
五、主要参考书目
1．姜桦：《平面构成课题研究》，辽宁美术出版社，2005年1月。 2．王磊：《色彩构成课题研究》，辽宁美术出版社，2006年12月。