和能上能下意识。领导干部要遵守“五要五不要”准则，即：干部要严格要求自己，不要搞自由主义；要勤奋工作，不要敷衍和拖沓；要率先垂范，不要成为群众的尾巴；要团结协作，不要相互拆台；要廉洁自律，不要成为金钱的奴隶。
3、第三阶段：（2008.9---2009.8）
目标：
严于监督管理，强化服务意识，切实加强领导干部作风建设，树立干部良好形象，形成一支有创新精神、有创新能力的优秀干部队伍。
措施：
（1）深化改革，实现干部工作的科学化、民主化、制度化。扩大干部工作中的民主，落实群众对干部选拔任用的知情权、参与权、选择权和监督权。实行干部任前公示制、任职试用期制、考察预告制等，完善干部选拔任用各项制度。实行民主管理，充分发挥党支部的政治核心作用、教代会的民主监督作用，全面推行校务公开，加大群众对干部工作监督的力度。坚持和完善民主推荐、民主测评、民主评议制度，实行领导干部任前公示制度、干部考察预告制、差额考察制度,拓宽群众对选拔任用干部工作的知情权、参与权、选择权和监督权。
（2）认真贯彻《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》，在干部的选拔任用中，坚持党的群众路线，坚持群众公认的原则，每一领导岗位出现空缺时考核两名或两名以上人选；多数群众不赞成的，不提拔使用；没有经过民主推荐程序的不上会讨论；集体讨论决定时应到会人员半数以上不赞成的不通过。
（3）建立有利于优秀人才脱颖而出的竞争机制，增强干部队伍建设的活力。严格执行干部定期考核制度（实行年度考核、届中考核、届满考核），考核结果作为干部任用、职务升降、岗位津贴调整的重要依据。实行干部试用期制，轮岗交流制度，与领导干部谈话制度、诫勉制度，建立主管领导与青年干部谈话制度。
（4）学校干部要以校长为核心的集体意识、以学校整体利益为重的大局意识、办事程序规范、责权分明的职能意识。学校各职能机构既职责分明又团结合作，形成管理合力，提高管理效益。要“以德建威，以信立威，以情树威”，增强服务意识，塑造诚信形象，关心每一位教职员工，善于听取师生意见和建议，团结一切可以团结的力量，充分调动每一个教师的工作积极性，增强凝聚力。
教师队伍建设
目标和主要措施：
1、第一阶段：（2006.9---2007.8）
目标：
更新教育观念，明确教育思想，完善考评制度，强化管理，努力形成一支既和谐、有改革意识、初步实施教学改革的教师队伍。
措施：
（1）认真贯彻《全民道德建设实施纲要》和《教师职业道德规范》，将教师职业道德修养和教学科研实绩，作为选聘教师、评定专业技术职务资格和确定待遇的主要依据。以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主体，以“关注学生成长、为了学生发展”为核心，以学习、研讨等活动为载体，以考核、评比为驱动机制，大力推动我校师德建设，树立为学生、为家长服务的思想和敬业、勤业、创业以及献身教育的精神。
（2）基本建立政治和业务学习制度，建立起岗位责任制，青年教师和骨干教师培训提高工程开始启动并收到一定效果；教师学历达标率99%，无违法犯罪行为；年度考核全部称职以上；与学校发展步伐相适应的师资队伍初步建立。
（3）积极营造尊才、重才、爱才、请才，吸引人才、留住人才、用好人才的环境，努力构建吸引、培养和用好优秀创新人才的支持体系。加快推行教师职务聘任制的步伐。改革现行用人制度，深化职称评聘制度改革，实行任职资格水平分类评定和职务岗位分级聘任相结合。在“定编、定岗、定责”的基础上，按照规定程序对各类岗位实行招聘、平等竞争、择优聘用，真正建立包括教师在内的全员聘任制。
（4）围绕重点学科，有效整合人力资源，精心建设学科及学术团队。以重点学科、重点课题为依托，以学科带头人为核心，围绕重大项目凝聚学术队伍，使人才队伍建设和重点学科建设紧密结合，促进人才培养和发展。
2、第二阶段：（2007.9---2008.8）
目标：
加强学习，从实际出发，进行教改实验，不断总结，不断推进，挖掘典型，培养典型，形成一支思想先进、形成实施教学改革的教师队伍。
措施：
（1）加强教师的政治思想教育工作，增强新时期师德教育的针对性和实效性，不断提高教师队伍的政治思想素质和师德修养，使广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观，忠诚于人民的教育事业，树立“校兴我荣、校衰我辱”的意识，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
（2）抓好青年教师的培养工作，青年教师拜师学艺，骨干教师帮、教、带，使青年教师健康成长。组织青年教师与骨干教师结成师徒对子，互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，使新老教师的素质迅速提高。学校以典型引路等方式努力为教师专业化发展创造机会和环境，搭建锻炼成长的舞台，营造人人追求业务提高的氛围。三年内举办3次区级以上教学研讨活动。
（3）发挥教师参与新课程改革的主动性、积极性，加大课改的力度。进一步引领教师对课改理念的学习和研究，牢牢把握课改的实质和关键，深化研究。把教师实施新课程制度化，用新课程理念来规范广大教师的教学行为，使新课程理念真正地落实到教师的每一个教学行为上，渗透于师生的每一项活动中。
（4）提高教师现代教育技术运用水平。强化基本功训练，深入开展基本功训练和课件制作培训。50岁以下教师全部掌握计算机基本操作，40岁以下教师能够熟练地上网查阅、下载资料。30岁左右教师会设计网页和制作课件。教师能较好地运用现代教学技术进行教学，教师队伍师德高尚，业务优良，结构合理。
3、第三阶段：（2008.9---2009.8）
目标：
创造机会，加强培养，出一批区级骨干教师和学科带头人，形成一支思想过硬、教改经验丰富并富有创新精神的教师队伍。
措施：
（1）有计划地派教师外出进修学习。以提高教师学历层次及“双师”素质为重点，组织教师参加旨在提高教师理论水平、实践能力和专业技能的培训班、现代教育技术应用能力培训班及学历提升教育；同时有计划地组织教师参加社会实践与服务社会活动扩大教师视野，开阔教师眼界，更新教师观念，提高教师整体素质。
（2）深化校内分配制度的改革，坚持“效率优先，兼顾公平”的原则，积极探索以岗定薪、岗变薪变、多劳多得、优劳优酬分配办法，形成重业绩、讲贡献，向高层次人才和重点岗位倾斜的分配激励机制。
（3）强化教师考核制度，加强聘后管理。探索建立科学的教师考核办法和指标体系，使教师考核工作制度化、规范化、科学化。做到师德表现与业务工作相结合，教学工作与科研工作相结合，定性与定量相结合，数量与质量相结合，重点考核工作实绩。考核结果要作为教师聘任、晋升、奖惩的依据。要加强教师聘后管理和履职考核，对不能认真履行教育教学职责或者经考核不称职的，可以通过解聘、辞聘等形式解除聘用合同，终止聘用关系。在教师评职、评优工作中，建立健康的竞争机制，三年内高级职称争取达到5%，争取10%的教师成为区级有影响的教师。
（4）开展师德标兵、优秀教师、学科带头人、骨干教师及双师型教师的评选活动，加强师德建设，促进良好学风、教风、校风的形成。实施学科带头人和青年教师培养提高方案，优化骨干教师评选制度和带教制度，建立校本教学研修模式，加大青年教师的培养力度。结至2009年，我校计划培养出1－3名区级骨干教师和学科带头人。
教学工作
目标和主要措施：
1、第一阶段：（2006.9---2007.8）
目标：
建立学校新的各项教学管理及奖励制度，重点推行新课程改革，转变教育观念。积极开展科研、教研活动。基本形成一种和谐、有序、高效的办学特色，
措施：
（1）大力增加中学学生人数，吸纳生源，力求全校学生达到1000人以上。全面加强教师的各种类型的培训，改善教师队伍的学历结构。预计到2007年，大专学历占在岗教师数的100％，本科学历（含在读）占在岗教师数的20％，鼓励教师就读研究生，比例达到10%左右。督促和鼓励青年教师参与高一层次的学历进修和继续教育，力争三年后，青年教师的本科学历达80%，“十五”继续教育培训达标率为100%。
（2）学校将继续创造条件保证新课程的培训与学习，教研组要有计划的组织好本学科“课程标准”的进一步学习与解读，推出以新教材为主的教学研讨课，探求使用新教材的方法和使用要求。进一步加强集体备课、实践研讨、资料积累、总结反思，不断提高教师对新课程的把握能力。教务处认真组织调研，总结经验，解决存在的困难与问题，进一步完善新课程建设与管理。大胆教学改革，要以使用的新教材为契机，研究新教材的编排意图，知识体系、课程标准，更新教学观念，吸收新的教学理念，改革教学方法，推行《xx中学课堂教学模式》。
（3）要认真抓好教师备课、上课、作业批改和课外辅导等基本环节，严格各项检查制度和奖惩制度。加大课堂教学检查的力度，继续实行推门听课制度。每学期听课次数要求校长不少于40节、副校长60节、其他中层干部60节、年级组长30节、教师20节、做课2节，其他教师听课不少于15节。落实集体备课制度。备课组活动必须做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学情、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。教务处定期或不定期检查集体备课情况，及时做出检查评估，及时反馈。
（4）实施因材施教，分层教学。各年级要根据学生的不同情况，实行分层教学，要按照新课程标准的要求实施。各科任教师在教学过程中都要根据学生的实际情况因材施教，落实培优辅差措施，达到面向全体、共同进步的目的。抓好课堂教学与课外辅导，在提高及格率的同时提高优秀率，大面积提高教学质量。
2、第二阶段：（2007.9---2008.8）
目标：
教育思想和教育观念先进，学校有鲜明特色的办学模式。重点完善教职工培养和发展制度，形成科学高效的管理机制；教学管理水平有所提高，教学绩效稳步上升，学校稳步向前发展。
措施：
（1）加强规划领导小组的督察力度，加强教学常规管理，完善创新教学常规制度，提高管理质量，改进教师绩效评估方式，建立以推进素质教育为导向、以提高教学质量为核心，以促进教师发展为宗旨的绩效评估体系。确保学校教学工作有序、高效运行，将工作落到实处。
（2）以发展为主体，加快信息化建设的发展。进一步加强校园网站建设，加强资源库建设，加强应用环境建设，凸现学校特色，使教育信息化真正为新课程改革搭建崭新的教育平台。继续加强“信息技术与课程整合”的实践研究，使信息技术真正服务于学科教学。不断丰富学校的网页，扩大学校主页的信息容量和更新速度，使之成为学校发展的窗口，全面提高学校的知名度。
（3）树立新思想，发展新观念，探索新方法，加强校际间的相互交流，达到相互促进、共同提高的目的。采取走出去，请进来，虚心到优秀学校参观、考察和学习。聘请专家和优秀教师来校指导帮助，努力提高我校教师的实践理论水平和改革意识。有计划地派遣教师参加各级理论及业务学习，成立新课改实验小组，要求各成员及时学习新课改有关教育理论、教育方法，加强思想观念的转变，进一步提高教学质量。
（4）继续大力开展丰富多彩的文体活动，营造良好校园文化，丰富师生的精神文化生活，陶冶师生情操，提高素质教育的实效性和针对性，特别是要继续强化多种多样的体育和文娱活动，积极组织参加各级各类学科竞赛，展示学校精神风貌。
2、第三阶段：（2008.9---2009.8）
目标：
树立现代化教育思想和观念，办学目标明确，办学特色鲜明，形成“竞争－激励－约束”相配套的完善、和谐的管理机制，教育教学水平达全区一流。
措施：
（1）以教研建设为重点，以备课组优势整合为抓手，落实课改精神，以双基落实为重点，整合每节课堂教学的过程，使教学效益有改观。依托教科研室的学科教科研课题的落实，深入加强教学研究，促使教师实践教改方法的培养和基本素养功能的提高。树立“教、学、研”合一的思想，把教学、学习、研究有机地结合起来、从教中学，从学中研，从研中教。以教研为先导，以改革促发展，全面总结学校三年来课改的经验，安排教师参加区级以上的观摩课，研讨课、示范课等各种教研活动。撰写论文，参与教学交流，全面推广成功经验，促使成果生成成效。
（2）加强教学过程管理，在教师中开展“五看五比”教学竞赛活动。切实加强教学过程的管理和监控，认真抓好教学常规的管理和检查，教务处要加强对教师教学工作各个环节的指导和检查，各科组要定期或不定期检查反馈各科任的教学情况，并把教学常规的各项内容纳入考核评价教师的机制。每学期要在教师中开展“五看五比”教学竞赛活动。“五看五比”的具体内容是：第一：看教案，比设计；第二：看上课，比效率；第三：看辅导，比提高；