四、外语类
从以往的外语类教案中来看，绝大多数是英语类，也有一些教授法语、日语歌的课程。但我们考虑到实际情况，请志愿者在准备外语类课程时，还是以英语类为主。另外，我们在整理教案时发现，短期志愿者的英语教案有很大的重复性。例如，很多负责外语类志愿者到达当地小学后都准备了英语音标课程，每一批都有这些内容，学生是学了忘、忘了再学，浪费了很多时间和资源。我们选出三篇较成功的英语类教案，希望能给短期志愿者一个参考。
We Love Animals
教师：何璐 教学年级：1-7年级 教学时间：45分钟 教学类型：英语类 教学目的：
1、进一步学习常见的几种动物的单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 2、提示学生找单词发音的共同点， 使学生简单了解一些语音知识 教学方法：谈话法、讨论法 教学用具：
1、教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的简单图片和相应的单词卡片。 2、教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或头饰。 教学步骤： 一、游戏引入
1、Oral practice 学生口语会话展示。教师可提示学生适时加入新句型： “I have a?” 2、让学生带上面具表演对话。 3、“猜猜看”游戏。
教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问：”What is it?” 如： 教师在黑板上画猴子的头、耳朵后问：” What is it?” 学生随意想象，猜图说：A panda? A monkey? 教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带领学生一起：” Look! It’s a?” 猜对的小组赢得一分。 二、呈现新课
1、继续调动学生学习兴趣，接着刚才的游戏猜谜。教师将所学的动物单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上， 并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看 What is it? ，导入单词的学习。
2、学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。
3、教师将遮盖物取下，学生自然的发出感叹 Wow! Great! 随后教师请学生读单词。 （学生在第一课时已经初步学习了单词）此时教师不要急于纠正学生发音，而让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。
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教学反思：学生配合良好，兴致很高。教学过程中花样很多，能够抓住学生注意力。但需要注意的是，学生如果层次参差不齐（如志愿者何璐教授的班级的学生是有小学一年级到初中一年级学生组成），在授课的时候可以适当增加拔高的内容，平衡高低年级需求。
I Have A Name
教师：邹一鸣 教学年级：4-6年级 教学时间：45分钟 教学类型：外语类 教学目的：
1、让每个孩子有一个英文名字，激发他们学习英语的热情 2、了解英文名字的组成及其含义，简单接触西方文化 教学方法：教授法、回答法 教学用具：带有双面胶的名牌 教学步骤：
1、任课教师英文名字的介绍。 2、介绍英文名字构成：
英文名字和汉语名字区别很大，英文名字姓在后边，名字在前。
举例子：用中文名字举例子。然后对比介绍哈利波特、科比布莱恩特、大卫贝克汉姆?? 3、认读自己的英文名字：
按照作为顺序让每个同学上到讲台上；老师大声读出英文名字，教学生读一次；让全班同学读出学生的名字。
4、强调以后英文老师每天都要叫同学的英文名字，如果有同学想知道自己名字的意思可以 提前分发名字。
5、学生抽出自己的名字，并贴好。 教学反思：
1、如何教孩子们读出自己的名字，正确的发音方法;如何让孩子们选出自己的名字，并真心接纳名字;如何让孩子们记住自己的名字，并在以后的课程中能够对自己的名字形成迅速的条件反射;课堂时间的控制都需要把握
2、这类课程看似简单，却是很容易被忽略的创意教案。在很多乡村学校，英语课都是用很传统的甚至是不完全的应试手段进行，孩子们的兴趣和潜力很难被培养和激发出来，因此，志愿者有必要在兴趣和潜力方面就乡村老师的教育模式进行一个补充。
字母和英语单词
教师：何斌瑜
教学年级：6年级（已掌握26个字母） 教学时间：45分钟 教学类型：外语类 教学目的：
1、通过单词的书写巩固26个字母 2、学会简单的日常用语单词
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教学方法：讲授法、情景教学法
教学用具：两个单词主题，时间词、称呼和日常短语：Morning, afternoon, evening, father，mother，brother，sister， Good morninig, good afternoon, good evening 教学步骤：
1、每一个单词先教会读，不要求会默写。但通过这些单词的拼写，巩固前几天学的26个字母。
2、反复地朗读这些单词，要求会学以致用，学单词的最重要目的是让学生开口说英语，而不仅仅停留在会写的基础上。
3、请同学上来参加角色扮演，熟练所学的单词，脱离书本让学生知道英语是学来应用的，而不是只存放在脑海中的。
4、自由课堂，给每个孩子机会，让他们说说自己想学哪个单词，一节课给十个孩子机会，剩下的孩子下节课继续。 教学反思：
1、通过单词来巩固字母其实是一种很有效的学习方法，不单学生学习的兴趣浓厚，而且同一字母的反复出现，提高了学生遇见的频率，见得多了记得就牢了。
2、针对很多同学都把英语学习当做死记硬背的知识来学的坏习惯，我不但让他们开口大声喊出来，还鼓励他们脱离课本和笔记本，真正地把英语当成一种语言能力应用出来。而情景表演则是一种很好的方式，同学们一开始都不敢上台，经过老师一番教唆和鼓动，同学们都争抢着要上来表演，效果很不错。
3、刚开始教单词，尽量选择一些他们能在日常生活中能用上的单词，这样可以让他们能在平时有练习的机会和兴趣。
4、自由课堂是我觉得比较成功的一个创新。首先它弥补了每天的单词量，其次，激励了孩子们自主学习的热情，这个环节同学们的反应很激烈，情致很高。而且孩子们对自己提问的单词记忆特别深。
五、思维训练类
带颜色的字
教 师：
教学年级：1-6年级 教学时间：45 分钟
教学类型：思维训练--益智游戏 教学目标：
1、通过游戏认识颜色。(十岁以下)
2、通过游戏说出七色光的组成。（十岁及以上） 3、通过游戏提高反应力(口眼协调能力)。 教学方法：游戏法、讨论法 教学用具：
教师提前在大白纸上用不同颜色的笔书写不同颜色的字：
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1、十岁以下：用四种颜色(如：红、黄、蓝、绿等)写四种颜色的 字，例如：用红色的笔写个“绿”字，用黄色的笔写个“蓝”字。 2、十岁及以上：用多种颜色写七种颜色的字，如：用赤橙黄绿蓝 靛紫七种颜色按原色写一遍字，然后打乱颜色写不同的字。 教学步骤： 一、导入：
提问：七色光的颜色有哪些？ 教师简要讲解七色光的颜色； 二、学前准备：
教师出示准备好的大白纸；请学生快速浏览大白纸询问是否有 不认识的文字。如有不认识的内容简单讲解。 三、 思维训练：
1、读文字：请学生大声朗读文字内容；例如：“绿 红”读“绿 红”。 2、读颜色：请学生大声朗读字的颜色；例如：“绿 红”读“红 蓝”。
3、个人竞赛：给学生５分钟时间准备；请准备好的同学逐个在大家面前大声朗读。 评价标准：看谁读得又准又快。
4、分享：请读得最快的同学，说说诀窍。 教学反思：可分级别进行。 附板书示例：
附１：板书Ａ（十岁以下） 红 黄 蓝 绿 绿 蓝 黄 红 红 绿 蓝 黄 绿 红 蓝 黄
附２：板书Ｂ（十岁及以上） 红 橙 黄 绿 蓝 青 黄 红 绿 蓝 紫 橙 蓝 黄 绿 紫 橙 红 紫 青 红 绿 蓝 黄 橙 红 黄 蓝 绿 青 蓝 紫 绿 红 黄 青 附３：板书Ｃ（挑战版） 红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫 黄 红 绿 蓝 紫 橙 靛 蓝 黄 绿 紫 橙 红 靛 紫 靛 红 绿 蓝 黄 橙 橙 红 黄 蓝 绿 靛 紫 蓝 紫 绿 红 黄 紫 靛 靛 红 蓝 紫 绿 黄 橙 黄 橙 绿 蓝 红 靛 紫 蓝 紫 红 绿 黄 紫 靛
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靛 蓝 紫 绿 红 黄 橙
【注：源自自然之友《“羚羊入川 快乐暑期”志愿支教行动教案集》】
辩论
教师：
教学年级：5-9年级 教学目的：
1、了解辩论的基本知识； 2、培养学生辩论的基本实战能力； 3、培养学生自由发表自己见解的意识。 教学时间：三个课时（每个课时45分钟） 教学类型：思维训练—辩论
教学方法：角色扮演、情景教学、讲授法、讨论法 教学用具：
教学步骤（及注意事项）：
一、第一节课：辩论基本知识（配合国际大专辩论赛视频讲解，穿插介绍小故事，古代战国纵横家的舌战群雄和现代外交、公共场合、竞选中辩论的故事）
二、第二节课：如何准备一场辩论（几个辩位如何配合、准备流程、赛制）。小组讨论，准备自己小组的辩题（开放式课堂，主要是学生的参与为主）。
三、第三节课：实战辩论（辩题以轻松简单的为主，如“孙悟空和猪八戒谁更适合做老公”、“男人更累还是女人更累”，或联系学生们的学习生活出几个事实性辩题），分享收获。 教学反思：
1、此课程需要有丰富辩论经验的志愿者来完成。
2、需注意课堂秩序，在每个话题结束总结大家的观点，可以建议小组内选择一人负责纪录。课程结束时，请大家总结自己的收获，再由志愿者教师总结此节课的意义及以后的期望。
【注：改变自《西部阳光行动2008-2009教案集分类》 】
抢二十
教师：袁荧屏 教学年级：中小学生
教学目的：让学生了解数学中的趣味问题，锻炼学生的思维，激发学生学习数学的兴趣。 教学时间：45分钟 教学方法：游戏法、讲授法 教学步骤（及注意事项）： 一、引入
提问：怎样在游戏中做常常胜将军？（观察——思考——规律——验证） 揭题：看谁能在今天的数学游戏中做常胜将军？ 二、游戏
抢二十：二人轮流报数，每人每次至少报1个数，最多报4个数。从1-30暗顺序连续报数，
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