探索先民的智慧、文化的內涵，加以傳承珍貴的文化遺產，接納各種文化，傳承母語珍貴文化遺產，落實日常生活情懷，親近大自然之美。
(5五年級：
國語課程願景：能用心精讀，深究內容，歸納大意，能在聆聽過程中，從說話者語調的變化，感受說話者的情緒，並系統歸納他人發表之內容。
能將閱讀材料與實際生活情境相聯結，透過生活化的語文，習解決問題，將知識轉化為能力。
能體會生活中處處皆學問，培養處處探索的精神。
能學習將閱讀的留言海報、啟事、公告、廣告與際生活情境相聯結，並與他人分享。
母語課程願景：探索先民的智慧、文化的內涵，加以傳承珍貴的文化遺產，接納各種文化，傳承母語珍貴文化遺產，落實日常生活情懷，親近大自然之美。
(二健康教育與體育：
1.願景：
(1具有尊重生命的觀念，並能以促進健康的知識、態度與技能，豐富健康與體育生活。
(2具備運動概念與運動技能，提昇體適能。 (3具有增進人際關係與互動的能力。
(4會運用健康與體育的資訊、產品和服務的能力，擬定健康與體育策略並加以實踐。
(5具有營造健康社區與環境的責任感和能力。 2.學年願景：
(1一年級：給孩子健康的身體, 快樂的人生,以及美好的未來。
(2二年級：快樂、健康、活潑、有禮貌。
(3三年級：發展運動概念與運動技能，提昇體適能。
(4四年級：充實促進健康的知識、態度與技能，養成尊重生命的觀念，豐富健康與體育生活。
(5五年級：讓兒童能更重視自己的成長和一生，
引導兒童選擇適合自己的體適能運動， 透過一系列全身性運動技能的練習，提升身體協調性與操控技能。， 讓兒童了解地球只有一個，應儘量減少垃圾， 兒童學習正確的用藥， 引導兒童了解運動場地的潛在危機。
(三數學學習領域：
1.願景：
(1具有數、量、形的概念與關係；擁有日常所需的數學素養。 (2具備形成數學問題與解決數學問題的能力；並具數學的批判分析能力。
(3能應用數學作為明確表達、理性溝通工具的能力。 (4具備欣賞數學的能力。 2.學年願景：
(1一年級：讓小朋友從遊戲中學習基本數序，及其聽、說、讀、寫之能力，並能認識常見之形體，及建立長短觀念，且能正確報讀時間。
(2二年級：培養學生主動研究及獨立思考的精神，並能將解決數學
問題的能力，應用於日常生活中。
(3三年級：培養日常所需的數學素養，培養數學的批判分析能力。
(4四年級：發展形成數學問題與解決數學問題的能力，培養數學的
批判分析能力。
(5五年級：掌握數、量、行的概念與關係，法展以數學作為明確表達、理性溝通工具的能力，培養日常所需的數學素養，培養數學的批判分析能力，發展形成數學問題與解決數學問題的能力，培養欣賞數學的能力。
(四生活學習領域：
1.願景：
(1能從透過生活體驗，覺察自己的成長、潛能、以及自主的能力。
(2認識自身周圍環境的特性與變化，覺察社會中各種關係，進而關懷自己的周遭環境。
(3認識、瞭解並關懷周邊的動、植物；喜歡觀察環境中的事物，獲得發現的樂趣。
2.學年願景：
(1一年級：融合社會、自然、藝文三大領域，透過情境的探索與體驗，讓孩子在快樂、健康的學習環境中，發展尊重、和諧的校園文化，並營造美麗人生。 (2二年級：由小朋友的生活經驗出發,設計活潑的活動,引導小朋友,
主動去認識生活的環境.
(五社會學習領域：
1.願景：
(1充實社會科學之基本知識，培養對本土與國家的認同、關懷及世界觀。
(2培養民主素養、法治觀念以及負責的態度。
(3了解本土環境與人文之特徵、差異性及交互關係，重視環境保育和資源利用。
2.學年願景：
(1三年級：輔導兒童認識鄉土習俗，培養惜鄉、愛鄉之情懷，進而養成愛鄉、 護鄉、愛國之情操
(2四年級：輔導兒童認識自己生活成長的地方，培養識鄉、惜鄉、
愛鄉之情懷，進而養成愛鄉、 護鄉、愛國之情操。
(3五年級：了解家鄉臺灣的自然環境。了解家鄉人文活動的變遷。
了解家鄉生活型態的變遷。
(六自然與生活科技學習領域
1.願景：
(1培養愛護環境、珍惜資源及尊重生命的態度。
(2培養探索科學的興趣與熱忱，並養成主動學習的習慣。 (3學習科學與技術的探究方法及其基本知能。
2.學年願景：
(1三年級：培養愛護環境、珍惜資源及尊重生命的態度。 (2四年級：培養探索科學的興趣與熱忱，並養成主動學習的習慣， 學習科學與技術的探究方法及其基本知能。
(3五年級：培養探索科學的興趣與熱忱，並養成學習科學與技術的探究方法及其基本知能。
(七藝術與人文學習領域：
1.願景：
(1能自我探索，覺知環境與個人的關係，運用媒材與形式，從事創作，豐富生活與心靈。
(2透過審美活動，體認各種藝術的價值，提昇生活素養。 (3瞭解藝術的文化脈絡及風格，參與多元的藝術活動，擴展視野。 2.學年願景：
(1三年級：透過審美活動，體認各種藝術的價值，提昇生活素養。 (2四年級：以音樂、視覺藝術、表演藝術的學習內容，帶領學生留意觀察生活情境、以藝術的途徑表達自己的感受，並且加強對文化的理解與關懷。
(3五年級：能自我探索，覺知環境與個人的關係，運用媒材與形式，從事創作，豐富生活與心靈。瞭解藝術的文化脈絡及風格，參與多元的藝術活動，擴展視野。
(八綜合活動學習領域：
1.願景：
(1強調真實生活中的實踐能力，協助表現自我與檢證學習內容。 (2重視實踐過程中體驗活動的意義，在省思過程中增進自我的瞭解，發現人生的意義。
(3針對不同能力、興趣、需求設計多元的活動，給予個別發展機會。 2.學年願景：
(1一年級：以孩子的生活經驗為中心，安排主題式的活動，提供孩子成功的學習機會，培養主動探索及共同決定的能力，落實合作學習的精神。
(2二年級：培養小朋友具備關懷他人﹑熱愛生命的情操，進而實現
在日常生活中。
(3三年級：強調學生在真實生活中的實踐能力，協助學生表現自我與
檢證學習內容。
(4四年級：重視學生在實踐過程中體驗活動的意義，針對學生不同能力、興趣、需求設計多元的活動，給予個別發展的學習機會。
(5五年級：透過校園探索活動，能了解學校各項設施，親近校園，進而關心學校的人事物。能主動參與班級活動，學會遵守團體規範。能主動參與做家事，.學會邀請同學到家中作客，增加良性互動機會，並能增進人際關係。
(九彈性學習領域(英語：
1.願景： 2.學年願景：
(1一年級：英語課程願景：能以簡單英語表達日常生活用語，且能聽懂並使用簡單的教室用語。
(2二年級：英語課程願景：喜歡吟唱相關歌謠及短韻文，能正確說出各課主題單字與句型 / 自然發音。