从联系性角度来说，新劳动法与我们有密切的联系，且具有一定的新颖性，因此最终确立新劳动法作为我们此次实践活动的主题。 发言重要性排序结果：李丹青，许爱丽，高婷婷，钱彦余，童国萍，赖晓凤 附件2 思想政治理论课实践教学团队讨论记录表(2) 参加人 高婷婷，许爱丽，童国萍，钱彦余，赖晓凤，李丹青 时间/地点 2007年12月30号 十九栋楼下 记录人 讨论主题 初步设计调查问卷 钱彦余 主要发言内容摘要：组员收集资料，提出相关的十五个问题，初步定为调查问卷 发言人 高婷婷 发言主题 怎样设计问题 由于新劳动法刚刚颁布，可以选择一些普遍性较强的问题，避免专业性较强的问题，以免随机调查时出现被调查者无法回答的尴尬。 发言人 高婷婷 发言主题 怎样设计选项 高婷婷认为选项内容的覆盖面要广，具有全面性，这样才能充分涵盖被调查者可能的选择，也可以将最后选项设计为“其他”。 发言人 李丹青 发言主题 怎样拟定出十五个问题 首先要深入了解新劳动法“新”在哪，及大学生对新劳动法的关注程度，在社会机制中的影响，可以通过各种渠道收集资料。 发言人 赖晓凤 发言主题 问卷设计的形式相关事宜 按照老师的指点，问卷需要注意格式，正规的问卷有标题、开头部分，填表的说明等部分。 发言人 许爱丽 发言主题 怎样设计问题的排序 根据问题内容的重要性，定出一个先后顺序，问题尽量由浅到深，这样被调查者回答时能够循环渐进。
发言人 钱彦余 发言主题 考虑被调查对象的范围及分布 问卷调查要具有随机性，主要是采取抽样分布，可以选择重教育学院，重庆交通大学主城区等学校。 发言人 童国萍 发言主题 问卷有效的收回率 问卷的设计要合理，贴近实际，不要选用一些晦涩难懂的问题，导致回答率低。 发言重要性排序结果：高婷婷，李丹青，童国萍，许爱丽，赖晓凤，钱彦余 附件2 思想政治理论课实践教学团队讨论记录表(3) 参加人 高婷婷，赖晓凤，童国萍，钱彦余，李丹青，许爱丽 时间/地点 2008年1月4日 4102教室 记录人 讨论主题 经老师仔细审阅，修改主题 许爱丽 主要发言内容摘要：经与老师讨论，该主题不切实际，建议修改主题 发言人 许爱丽 发言主题 主题不切实际，缺乏普遍性 经与老师讨论，郑老师提出建议:《新劳动法》发挥空间小，有些偏离实际，建议我们该主题。 发言人 童国萍 发言主题 支持改变主题，并给出理由 《新劳动法》虽然影响很大，但因刚刚出炉，专业性强，加上很多人并不熟悉，导致回答率低，失去调查的意义，所以我认为应该改主题。 发言人 高婷婷 发言主题 决定放弃原主题，鼓励大家提出新主题 看来大家都同意改主题，所以希望大家踊跃提出新的主题，放弃原主题意味着从头开始，就要求我们付出更多努力。 发言人 赖晓凤 发言主题 建议采用黄桷桠卫生问题做为主题 我认为“黄桷桠卫生问题更具实际性，更加贴近民生，影响很大。 发
言人 李丹青 发言主题 建议采用“大学生恋爱”问题为调查主题 恋爱在大学已经普遍存在，但调查者很少，如果围绕此主题进行调查，可以引导大学生更加客观看待大学生恋爱。 发言人 钱彦余 发言主题 建议采用“大学生兼职情况”作为主题 大学生兼职这一主题非常贴近大学生，关系到大学生的切身利益，如果我们能够给大学生提供一些建议，将会引起强烈反响，所以我建议围绕“大学生兼职”进行调查。 发言人 高婷婷 发言主题 讨论决定采用“大学生兼职”为调查主题 最后大家举手表决，一致认为“大学生兼职”这一主题最具可行性，最后“大学生兼职情况调查”为最终的主题。 发言重要性排序结果：钱彦余，赖晓凤，李丹青，许爱丽，童国萍，高婷婷 附件2 思想政治理论课实践教学团队讨论记录表(4) 参加人 高婷婷，童国萍，许爱丽，赖晓凤，钱彦余，李丹青 时间/地点 2008年1月8日 19栋412寝室 记录人 讨论主题 收集资料，设计调查问卷 赖晓凤 主要发言内容摘要：通过各种渠道，收集资料，归类内容，提出相关性问题和选项，合理设计调查问卷。 发言人 许爱丽 发言主题 确定调查问卷的涉及范围 我们应该严密地确定好调查问卷的涉及范围，明确调查目的和调查对象，要针对性地提出问题。 发言人 高婷婷 发言主题 确定问题的大概方向 在经阅读网上资料和书籍后，设计出尽量多的相关问题，最后再进行挑选，选出更具针对性的15个问题，使问题全面性更
强。 发言人 李丹青 发言主题 确定好调查对象，根据对象设计问卷 大学生不一定全有兼职经验，我们要确定好调查对象，根据对象设计问卷，使我们的调查问卷具有广泛性，就算没有兼职经验的同学，也能给我们的调查提供帮助。 发言人 童国萍 发言主题 选项要全面合理 要根据各个问题做好相关的选项，不宜太难，而且每个选项要有合理性，要与该问题紧密相连，使被调查人能够简易操作。 发言人 钱彦余 发言主题 问卷的格式要注意 在设计问卷的过程中，要注意问卷的格式，在开头写些明确的填表说明和问候语，这样能更好地领着被调查人开展我们的调查工作。 发言人 赖晓凤 发言主题 问题的编排要合理 问题的编排要有合理性和逻辑性，不能盲目将问题排序，要有一定的根据，能使被调查者在进行问卷调查过程中有一定的思维逻辑，也能为今后的论文做好合理铺垫。 发言人 发言主题 发言重要性排序结果：钱彦余，李丹青，许爱丽，童国萍，高婷婷，赖晓凤 附件2 思想政治理论课实践教学团队讨论记录表(5) 参加人 高婷婷，童国萍，许爱丽，赖晓凤，钱彦余，李丹青 时间/地点 2008年3月29日 19栋412寝室 记录人 讨论主题 调查完后，统计调查问卷 李丹青 主要发言内容摘要：根据论文需要，按年级和性别进行分类，运用相关的统计方法进行数据统计。 发言人 李丹青 发言主题 调查完后，统计调查问卷 从统计分析的层次划分问卷的统计分析
方法可分为两类：定性分析和定量分析，介绍了如何进行定性分析和定量分析。 发言人 高婷婷 发言主题 调查完后，统计调查问卷 提出可以采用交叉分组的方法（如：性别、年级）。 发言人 钱彦余 发言主题 调查完后，统计调查问卷 大家先根据性别把每道题的百分率统计出来，再根据年级重复进行一遍。 发言人 许爱丽 发言主题 调查完后，统计调查问卷 对前面提出的定量分析的方法提出了一些补充，提出了多元分析和聚类分析。 发言人 赖晓凤 发言主题 调查完后，统计调查问卷 分析应以客观的态度进行，不要带有主观意识，从而保证分析结果的真实性、客观性。 发言人 童国萍 发言主题 调查完后，统计调查问卷 完成统计后大家应该一起讨论分析结果，避免分析结果的主观性。 发言人 李丹青 发言主题 调查完后，统计调查问卷 统计调查问卷时一定要认真细心，不要多计漏计，尽量使统计出的结果符合事实。 发言重要性排序结果：李丹青，钱彦余，高婷婷，许爱丽，童国萍，赖晓凤 附件2 思想政治理论课实践教学团队讨论记录表(6) 参加人 高婷婷，童国萍，许爱丽，赖晓凤，钱彦余，李丹青 时间/地点 2008年4月20日 19栋412寝室 记录人 讨论主题 分工写调查报告及总结 童国萍 主要发言内容摘要：小组成员根据已统计的数据，再联系实际情况，对论文进行讨论 发言人 许爱丽 发言主题 提出调查报告的分工情况 根据已统计的数据及论文需要，大