免地使这些“90后”大学生在情感上处于贫乏的状态。又加之“90后”大学生生活在信息高速发展的时代里,这使得他们从小就接触到了网络,当现实中的情感得不到满足的时候,他们就会很容易去网络上寻求理解和情感的弥补。
网络是一个虚拟的社会共同体,在网络中进行的情感交流都是很飘渺化和远离正常交往规范的。“90后”大学生在网上交往脱离了在现实生活中交往应该有的约束,使得交往简单化,他们在键盘点击之间都可以进行交流和对话,这种长期游离于现实生活之外的交往,使他们人际关系呈现出网络化的趋势。导致的直接结果是,他们在网络上和陌生人交流游刃有余,但是在现实生活中却不懂得如何与周围同学或朋友相处,同学之间有了摩擦不知道如何解决和应对,表现出交际贫困的局面。
(四)认知狭隘,看重实际利益,功利性强
在市场经济体制下成长起来的“90后”大学生,对自身实际利益更为看重。又由于生活在网络媒体的时代,使得他们信息的获取量更加广泛,他们通过网络,可以获知时政要闻、了解经济动态、关心国计民生等等,激烈的社会竞争给这些“90后”在心理上造成了无形的压力,使得他们对社会有了更现实的认识,他们更趋向于关注对自身发展有利以及实际的物质利益而非精神层面上的东西。 在一项对南开大学500名“90后”大学生进行的“职业期待调查”中,在一项“对未来职业最看重的因素”的回答中,31.31%的大学生
选择了“经济收入”,紧接的才是“个人的兴趣”、“特长的发挥”以及“对社会和国家的贡献”等,从该调查结果可以明显看出,“90后”大学生在对未来职业的期待中,金钱这一因素成为他们选择职业的一个重要因素,占据了主导地位。另外,在谈及评优和入党动机时,很多“90后”大学生也表达了是为以后能找个好工作才去努力争取的真实想法。这些都足以看出“90后”大学生日趋上升的功利主义思想。
三、“90后”大学生心理教育的对策
(一)学校努力:重塑正确的价值观,加强心理健康教育
1、学校应该注重对“90后”大学生价值观的培养,发挥价值观的导向作用
价值观决定着一个人的人生方向,培养正确的价值观,有利于“90后”大学生形成良好的价值观念、建立优秀心理品质的基础。作为高校,应该进一步深化对大学生价值观的培养和塑造。“90后”大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,心理特征还不够稳定和成熟,很容易因为外界一些消极因素而使其价值观发生偏离,因此,高校作为系统培养高素质人才的重要阵地,发挥着举足轻重的作用。在对“90后”价值观的教育上,必须坚持发挥社会主义核心价值体系的指引作用,深层次地影响“90后”大学生的思想认识。
2、学校应该重视对“90后”大学生的心理健康教育,增强其心理
健康意识
(1)学校可以开设一些心理健康的相关课程,并且将其设为必修课,配备一批专业素质和业务能力强的师资队伍,这是开展心理健康教育工作的前提。
(2)设立专门的心理咨询机构。高校应该设立专业的心理咨询中心,或健全学校的心理咨询系统,以更好地有效地开展心理健康教育工作。现在有的高校已经成立了这样类似的机构,但是大多也只是流于形式,并未真正地发挥实际作用。
因此,高校应规范并且有效的利用心理咨询的平台,关注“90后”大学生的心理状态,保证其心理的健康发展方向。 (二)家庭助推:培养独立生活能力,加强代际沟通交流 1、父母应树立正确的意识,培养孩子独立生活的能力 家庭作为社会的最基本单位,在孩子成长的过程中发挥着至关重要的作用。“家长是孩子的第一任老师”,这足以说明父母的人生观、价值观以及教养方式对孩子的影响。因此,“90后”大学生抗挫折能力的培养需要家庭给予一定的推力。“90后”大学生依赖性强、心理脆弱、抗压力差等,很大一部分原因与家庭对孩子的过分溺爱和保护有莫大的关系。所以,作为家长,要增强孩子的心理承受力和抗挫能力,必须放开对孩子的过度保护,培养他们独立生活以及独立思考问题和处理问题的能力。在这一点上,有效的一条路径就是加强对金钱的控制,不能一味地满足他们对物质的要求,可以适当
地让他们去做做兼职,一来可以体会到赚钱的不易,让他们懂得有节制的消费;二来可以培养他们独立生活的能力。这对塑造他们良好的习惯和积极的心态具有很好的推动作用。 2、家长应积极与孩子进行沟通和交流
要使“90后”大学生走出情感贫乏的状态,家长的责任不容忽视。一般情况下,“90后”家长的爱多表现在物质上的慷慨而往往忽视了对孩子精神上情感上的关爱,使得孩子的快乐和忧伤无法向家人倾诉,遇到困难也不会告诉父母,只好求助别处。长此下去将使他们失去正确的互动方向,产生冷漠、不愿交往等不良心理。作为家长,应该善于观察孩子,了解他们的内心世界,与他们多多进行交流,做孩子真正的朋友,对其人际交往能力的培养大有裨益。 (三)社会引导:塑造良好社会环境,提供实践工作岗位 1、社会各界应共同努力,营造良好的社会环境
“90后”大学生健康心理的培养,不仅是家庭、学校的义务,更是全社会的责任,社会各个阶层都应该联合起来,形成思想教育的合力,为“90后”大学生的心理发展创造一个良好的社会氛围。大众传媒应该掌控好舆论导向,引领正确、健康、道德的新风尚;娱乐圈的艺人也应时刻注意自己的言行,提高自身素质,注重公众形象,加强社会责任感,引领积极健康的时尚文化等。
2、社会应多提供实践岗位,增加“90后”大学生的锻炼机会 社会实践是大学生锻炼成长的一个舞台,是展现才华、提升自我能
力、培养独立性以及增加社会交往的一个重要途径。因此,社会各个阶层应为“90后”大学生多多提供实践的平台,在实践中培养他们与人交往的能力、磨练意志等,以达到促进“90后”大学生心理健康发展的目的。 四、结语
总之,正如2004年国务院发文的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出的,“大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来”。面对在中国转型时期成长起来的“90后”大学生,心理倾向表现出与时代对接的新特质,应引起各方的广泛重视,全社会共同努力促进“90后”大学生的心理健康发展刻不容缓。 参考文献:
[1]刘畅.重视“90后”第一代大学生的价值新取向[j].中国国情国力,2009,(10).
[2]李晓雷,郭秀华.论90后大学生入党动机及教育途径—以沈阳医学院为例[j].中国电力教育,2011,(28).