现在你对画这样的图有什么心得了吗？谈谈你的收获。 教 学 反 思
新城学校六年级数学上册第二单元第三课时教学设计
上课时间：第 周 星期 课题 位置与方向 主备人 教者 1、掌握描述简单路线图的方法，能根据方向(任意方向)和距离绘制简单的路线图。 教学 目标 2、通过绘制路线图，培养学生的动手操作能力。 3、在解决问题的过程中，发展学生的空间观念，培养学生的合作意识，重点 难点 教学 方法 增强学生学好数学的兴趣和意识。 1、在位置变化的情况下，描述并绘制简单的路线图。 2、以不同的地点为观测点判断方向，体会位置关系的相对性。 教具 讲授法，探究法 课件、量角器、直尺、题纸 学具 一、复习引入，巩固所学知识。 个案修改 1、提问：我们描述物体所在的位置，可以从哪两方面 描述呢？ 学生思考回答。 饭店 2、出示图片。 30米 40° 学校 提问：（1）你能从图中知道哪些信息呢？ （2）追问：那你能说说学校在饭店的什么位置 吗？ （3）试着说一说从学校到饭店怎么走？从饭店 到学校又该怎样走呢？ 二、探索交流，解决问题。 （一）、出示教材第22页例3情境图。 1、观察图片，提取信息。 提问：观察图片，你知道了哪些信息？ 课件展示：经过几个路段？简要描述台风的移动过程。 （1）、小组合作，分段描述路线。 （2）、汇报交流 课件展示：以谁为观察点，什么方向，距离多少。 ①第一段：台风生成以后，向西移动540千米。 说说你是怎么确定方向的？ 课件展示：出发点即为观测点，在观测点画十字方向 标。 ②第二段：台风生成以后，向正西移动540千米，然 后向西偏北30°方向移动600千米到A市。 课件展示：你们是怎么判断方向和距离的？以谁为观 测点。 以540千米处为观测点，画十字方向标，A市在西偏教 学 过 程 北30°方向距离600千米。 ③第三段：从A市向北偏西30°移动200千米到达B 市。 课件展示：你们是怎么判断方向和距离的？以谁为观 察点？ 以A市为观察点，画十字方向标，B市在北偏西30° 方向200千米处。 ④第四段：从B市向正西方向移动100千米。 课件展示：你们是怎么判断方向、和距离？以谁为观 察点？ 以B市为观察点，画十字方向标，正西方向距离100 千米处。 2、总结提升。 通过分段描述台风的路线，你发现什么？（移动过程 中观测点发生了变化） 追问：观察点发生了变化，我们怎样来确定方向和距 离呢？ 3、同桌之间相互说说整个移动的过程。 提示：三看：一看起点在哪里。二看方向向哪里偏。 三看长度，看看有几个长度单位。 （二）、学画线路图。 提问：如何绘制简单的路线图？ 出示教材第22页“做一做”。 1、先引导学生读题，理解题意。 要画出路线示意图，应先确定什么？组织学生议一议， 使学生明确：先确定你出发时的位置，1厘米代表多 少距离。 2、组织学生在小组中合作画一画。 3、展示各个小组画出的路线表示示意图，全班评价。 4、小结绘制路线图的步骤和方法： （1）确定方向标和单位长度。 （2）确定起点的位置。 （3）根据描述，从起点出发，找好方向和距离，一段 一段地画。除第一段（以起点为观测点）外，其余每 段都要以前一段的终点为观测点。 （4）以谁为观测点，就以谁为中心画出“十字”方向 标，然后判断下一点的方向和距离。 三、巩固应用，内化提高。 1、根据所给越野路线填空。 2 20° 350千米 200千米 终点 25° 1 350千米 40° 起点 从起点出发，先向（ ）偏（ ）（ ）方向走（ ）千米到1号点，再向（ ）偏（ ）（ ） 方向走（ ）千米到2号点，最后向（ ）偏（ ）（ ）方向走（ ）千米到终点。 2、教材第26页第8题。 三、回顾整理，反思提升。 1、通过这节课你有什么收获？ 2、学生画一画自己从家到学校的路线图，描述行走路线。 教 学 反 思
新城学校六年级数学上册第二单元第四课时教学设计
课题 上课时间：第 周 星期 教主备人 位置与方向练习五 者 1、使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。对任意角度具体方向能教学 够准确描述。能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图 目2、通过说和练进一步熟练的描述或绘制物体的位置与方向。 标 3、体会位置与方向在生活中的应用。 重点 1、根据方向距离确定物体位置。 难2、描述及根据描述绘制简单的路线图 点 教学 教具 讲授法，探究法 课件，尺，量角器 方学具 法 一、指导练习。 个案1、描述物体的位置与方向（教材第23页第2题） 修改 课件显示方位图，并标有角度。让学生根据图说一说各个地点距离市 政府广场的位置。 以市政府广场为观测点： ①市政府在 的方向上，距离是 米。 ②电信大楼在 偏 的方向上，距离是 米。 ③工人文化馆在 偏 的方向上，距离是 米。 教 学 ④科技大楼在 偏 的方向上，距离是 米。 过 程 ⑤银行在 偏 的方向上，距离是 米 学生完成后汇报。此题目的在于让学生学会看图说位置，并正确说明 是在哪个方向偏几度。 2、 根据描述确定物体位置（教材第25页第7题） 根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。 北 500米 电视塔