一、填空题
1、幼儿园教学活动是由教师的 和幼儿的 组成的 活动。 2、幼儿园教学活动计划是由_______________、_________________、_____________、_________________等几个基本要素构成的。
3、幼儿园教学应遵循的教学原则主要有：___________________、_______________________、________________、_________________、_______________。
4、幼儿园教学的基本方法有：______________、_________________、______________。 5、幼儿园直观教学手段有：_____________、_______________、______________。
6、幼儿园教学计划的设计包括_______________、______________、_______________和__________________等四个部分。
7、幼儿园教学的特点有：_________________、_____________、____________________、_______________等
8、幼儿园教学是指教师从_________________出发，根据_________________，有目的、有计划地组织和指导幼儿主动学习，以获取有利于其_________________的教育活动。
9、幼儿园的教学活动包含以下五大领域的活动：___________________、_______________________、_____________________、_________________、_______________。 10、教学过程中，教师应将________________教学与______________教学有机结合起来。 11、幼儿园教学活动设计的类型有： 、 、 。 12、活动过程包括： 、 、 等三大部分。
13、活动过程经历了从 、 、 、 、 等内容。
14、幼儿园教学活动设计的科学设计观应体现为 、 、 、 、 的循环过程。 15、幼儿园教学是指教师从_________________出发，根据_________________，有目的、有计划地组织和指导幼儿主动学习，以获取有利于其_________________的教育活动。 二、名词解释： 1、幼儿园教学活动 2、直观法 3、操作练习法 4、活动性原则
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5、积极性原则 6、幼儿参与性原则 7、幼儿园教学活动的设计 8、教学活动的原则 9、科学性和思想性原则 10、积极性原则 11、发展性原则 12、直观性原则 13、活动性原则 14、教学手段 15、活动法 16、游戏法 17、演示和示范 18、谈话法 19、生活性 20、直接教学 21、间接教学 三、判断题
1、游戏是最适合幼儿的活动方式，所以幼儿园应该用游戏取代教学。 2、组织小班教学活动的基本方法是操作练习法。
3、刚入园的幼儿不习惯于集体教学，因此，开始两周可不组织全班教学而进行分组或个别教学活动。
4、幼儿园教学与小学教学是完全两种不同性质的教学活动。 5、教学过程的主体是教师，客体是幼儿。 6、幼儿园教学活动就是幼儿坐在教室里上课。
7、幼儿年龄小，教学过程中使用直观教具越多，教学效果越好。 8、教育内容的综合就是体现全面发展教育的内容。 9、幼儿自主学习等于幼儿自己学习探索。 10、幼儿园教育活动就是教学活动。 三、辨析题
1、游戏是最适合幼儿的活动方式，所以幼儿园应该用游戏取代教学。
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2、组织小班教学活动的基本方法是操作练习法。
3、刚入园的幼儿不习惯于集体教学，因此，开始两周可不组织全班教学而进行分组或个别教学活动。
4、幼儿园教学与小学教学是完全两种不同性质的教学活动。 5、教学过程的主体是教师，客体是幼儿。 6、幼儿园教学活动就是幼儿坐在教室里上课。
7、幼儿年龄小，教学过程中使用直观教具越多，教学效果越好。 四、简答题：
1、幼儿园教学活动与中小学的上课有什么区别？ 2、幼儿园教学活动对促进幼儿的发展有何意义？ 3、幼儿园教学活动有哪些特点？ 4、幼儿园教学活动有哪组织与指导策略？ 5、简述活动计划的结构和书写要求。 6、简述幼儿园教学活动的内容和要求。 7、简述幼儿园教学活动的构成要素。 五、问答题：
1、幼儿园教学有哪些特点？为什么会有这些特点？ 2、在教学过程中，怎样发挥幼儿学习的积极主动性？
3、幼儿园教学中，教师可以运用哪些方法？运用这些方法时应注意什么问题？ 4、教师在设计和组织幼儿园教学时，应遵循哪些原则？ 5、教学过程中，教师应如何将直接教学与间接教学有机结合？ 6、幼儿园教学过程包括哪些因素？它们在教学过程中分别起什么作用？ 7、幼儿园教学活动的组织应注意哪些问题？ 五、论述题
1、幼儿园教学有哪些特点？为什么会有这些特点？ 2、在教学过程中，怎样发挥幼儿学习的积极主动性？
3、幼儿园教学中，教师可以运用哪些方法？运用这些方法时应注意什么问题？ 4、教师在设计和组织幼儿园教学时，应遵循哪些原则？ 5、教学过程中，教师应如何将直接教学与间接教学有机结合？ 6、幼儿园教学过程包括哪些因素？它们在教学过程中分别起什么作用？ 7、幼儿园教学活动的组织应注意哪些问题？
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五、实训题
题一：阅读童话故事《城里来了大恐龙》，分析这个童话中蕴涵了哪些领域的教育因素，可设计哪些相应的教学活动，并写出教学活动计划。
城里来了大恐龙
大恐龙来到城里，它觉得这个地方比它去过的任何地方都热闹。
大恐龙，啪哒啪哒地走在马路上，可是它的身体太大，把交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。
大恐龙，啪哒啪哒地走在铁路上，它的身体太重，铁轨被踩得吱咕吱咕直响，火车也被震得跳起了舞。
大恐龙，啪哒啪哒地走在小胡同的小路上，它闻到了别人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是它的脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里真难过。城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险。
这时一个聪明的孩子说：“大恐龙走了许多路一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就站在十字路口打起了瞌睡。
汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。它觉得身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做点事，因为他是多么喜欢这个地方啊!
一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群的大人、小孩从恐龙身上走过……城市的马路变得畅通了，大家都说：“大恐龙立交桥真好！”
3、阅读以下教学活动计划，并分析计划中的活动分别适宜用哪种组织形式（集体、小组、个别）？
体现了哪些教学原则和教学指导策略？分析活动过程的三大部分的体现？及在活动过程中运用了哪些教学方法？哪些环节可以采取直接教学方式或间接教学方式？该效果如何？
中班教案案例：水果品尝会
活动目的：
1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力，
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2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。 活动准备：
1、活动前参观果园。
2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个。 3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把。 活动过程：
一、引入：今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？ 二、感知水果
1、分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、） 2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。 三、水果拼盘比赛
1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘。
2、幼儿分组制作水果拼盘（提醒幼儿用刀时要小心） 3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价
四、品尝水果拼盘大会：引导幼儿品尝自己，做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何。 五、游戏“运水果”（活动自然结束）。
3、你认为可以从哪些方面评价一个教学活动？请你具体分析所观摩的小、中、大班一次集体教学活动，写出评价意见
题二：阅读童话《小牛哞哞》，分析这个童话中蕴涵了哪些领域的教育因素，可设计哪些相应的教学活动，并写出教学计划。
小牛哞哞
郑春华
太阳红红的，天气真热，小牛哞哞在草地上懒洋洋地吃草。 吃呀吃呀，咦？吃出一只绿兔子来。 吃呀吃呀，咦？吃出一只绿蘑菇来。 小牛哞哞很得意，觉得自己像一个大画家。
再“画”一个太阳吧！不一会儿，小牛哞哞就在草地上“画”出了一个绿太阳。 奇怪的事情发生了，天上的云朵都往地上飞去。 他们围着绿太阳说：“真凉快！真凉快！” 天上的红太阳见云朵都飞走了，急得哭了起来。
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