学习内容 教学重难点 课前准备 （1） 跑：障碍跑 （2） 游戏：障碍赛跑 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好！ 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、组织准备活动，进行跑的辅助练习和30米自然快跑练习。 2、示范几种简单过障碍的动作方法，并组织练习。 3、分组练习，教师巡回指导，强调在快跑中顺利通过障碍物。 4、讲解障碍赛跑比赛的方法和规则，提示安全要求后组织比赛。 5、引导学生重新选择、并摆放障碍物顺序，尽量不与其他小组雷同。 6、引导学生参与评价与总结。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别！ 学 法 提 示 1、体委整队，亲切地向老师问好！ 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、在教师的指导下进行摆臂、高抬腿跑、30米自然快跑的练习。 2、按跨、跳、钻的方法进行过障碍物的动作练习，体验过障碍的感觉。 3、分组在小组长的带领下练习，体验在快跑中顺利通过障碍物的动作方法。 4、分组进行30米障碍跑比赛。 5、尝试重新选择、并摆放障碍物顺序再进行比赛。 6、小组讨论，谈谈感受。 1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别！ 4、归还器材。 教学步骤 课后反思
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跑——体验速度单元第7学时
1、能正确地对待与他人一起合作展示，共同努力争取好成绩。 学习目标 （1）跑：30米双人合作拉报纸跑（展示） 学习内容 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好！ 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、组织学生集体做准备活动，分组进行30米加速跑和全程跑的练习。 2、教师提示合作技巧。 3、宣布展示要求、方法和标准，提示注意事项，安排好顺序后，再进行考核。 4、考核后小结讲评，注意以进步幅度为评价重点进行表扬和鼓励。 5、课前准备好场地、器材和记录表；课中注意指定观看，安排好观看的学生。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别！ 课后反思 学 法 提 示 1、体委整队，亲切地向老师问好！ 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、按统一信号做的专项准备活动，然后进行加速跑，全程跑的练习。 2、合作组分散尝试练习。 3、分组准备服装、扎紧鞋带等工作，每个合作组合可以展示2次，力争跑出自己的最好水平。 4、听教师的讲评。 5、跑完后，在指定的区域内观看，不做妨碍他人进行考核，保障自己和他人的安全。 1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别！ 4、归还器材。 教学重难点 课前准备 教学步骤 12
跳跃——单元第1学时
学习目标 1、 初步学会蹲距式跳远，并能说出动作名称。 2、 在游戏中能与不同的伙伴进行愉快的合作。 学习内容 （1） 跳跃：蹲距式跳远。 （2） 游戏：青蛙部队。 教学重难点 课前准备 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好！ 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、讲解蹲距式跳远助跑、踏跳、腾空、落地四部分组成的动作方法，演示完整动作。 2、组织上一步、三步和五步助跑在踏跳区踏跳的练习。 3、组织增加助跑步数在踏跳区踏跳、双脚落入沙坑或垫子上的练习。 4、沙坑要不断翻松、平整，垫子要有足够的缓冲度。 5、组织游戏练习与比赛，逐步增加两队之间的距离，提高游戏难度，激发学习兴趣，感受合作的乐趣。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别！ 学 法 提 示 1、体委整队，亲切地向老师问好！ 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、通过听教师讲解和观察教师完整动作的演示，初步建立蹲距式跳远动作的完整概念。 2、分组做助跑在踏跳区踏跳练习，体会如何调整步点，相互观察踏跳的准确性。 3、分组尝试助跑7—9步踏跳区踏跳的练习后，进行循环练习。 4、知道场地松软是安全学习保障，能耐心等待整理场地。 5、分组进行游戏练习与比赛。适时小结，调整合作伙伴，能与不同的伙伴进行愉快的合作，努力争取胜利。 1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别！ 4、归还器材。 教学步骤 课后反思 13
跳跃——单元第2学时
学习目标 1、 能做到踏跳蹬地迅速有力。 2、 会观察同伴进步或成功时的情绪表现，学会分享他人的喜悦。 学习内容 （1） 跳跃：蹲距式跳远。 （2） 游戏：猜拳蹬跳。 教学重难点 课前准备 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好！ 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、组织学生进行猜拳跨步的游戏，激发学生兴趣。 2、组织3—5步助跑踏跳练习，提示助跑与踏跳动作连贯，踏跳蹬地迅速有力。 3、分组轮换进行全程助跑蹲距式跳远和踏准踏跳区练习。 4、观察练习情况，检查器材，翻松与平整沙坑，加强安全教育。 5、引导学生对自己好朋友的成功或进步表现表示祝贺，真诚的分享他人的快乐。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别！ 学 法 提 示 1、体委整队，亲切地向老师问好！ 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、自由组合，进行猜拳跨步的游戏，踏跳蹬地有力，提高跨跳的远度。 2、分组进行助跑踏跳练习，互相观察，互相指正。 3、小组内，相互进行丈量助跑步点及踏准踏跳区的练习，相互合作，练习有序。 4、距踏跳区与沙坑2—2.5米处放置一条红线，组与组之间跳越红线比赛。 5、告诉好朋友，他（她）刚才进步或成功时的情绪表现，并向他（她）表示祝贺！ 1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别！ 4、归还器材。 教学步骤 课后反思
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跳跃——单元第3学时
学习目标 1、 在练习与游戏中，能初步感觉所做跳远动作的方位、距离和空间。 2、 提高跳远的能力。 （1） 跳跃：蹲距式跳远。 （2） 游戏：空中接来球。 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好！ 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、组织单足交换向前跳练习。组织跑几步、一脚起跳、摆动腿踏上跳箱盖的练习 2、示范、讲解起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的动作。 3、组织助跑几步踏上跳箱盖，摆动腿迅速向上摆起。在组织学生助跑起跳向前上方跃起落入沙坑。 4、在垫子与沙坑中分组轮换练习，引导学生进行自我评价，体验成功，树立自信。 5、讲解游戏的方法和规则，注意提示学生两人之间的配合，组织学生分组比赛。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别！ 学 法 提 示 1、体委整队，亲切地向老师问好！ 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、分组练习，体会单脚用力蹬地起跳动作和摆动腿迅速向前、向上摆起的动作。 2、观察教师示范，建立蹲距式跳远腾空动作的概念。 3、分成四组，两组在踏板、垫子上练习，两组在沙坑中练习。在踏板上练习，主要体会起跳后迅速向前上方跃起动作。 4、分组轮换练习，适时休息，学会对自己以做的动作进行回忆和梳理，体会某个成功细节的感觉，树立自信心。 5、听讲解，理解游戏的方法，规则，分组进行比赛。 1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别！ 4、归还器材。 学习内容 教学重难点 课前准备 教学步骤 课后反思 15