教学内容 万以内的乘法（二）复习 第2课时，7---13 1，使学生进一步掌握乘数末尾有0的简便计算方法。能正确熟练进行计算。2，培养学生认真计算的良好习惯。3、培养学生的 计算能力。 乘数末尾有0的简便计算方法 乘数末尾有0的简便计算方法 练习法 幻灯片 一、复习 1、口算练习 说说是怎样想的？ 2、笔算练习，第25页，7，学生板演，其余学生在练习本上练习。 问，上下两道算式的解答方法不同点在哪里？ 指出，末尾有0的乘法，看末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。 二、练习 1、第25页，9，看谁算得又对又快 要求学生能用简便算法的要简便。 2、10， 学生解答，检查验算。要求学生说说运算顺序。教师巡视。 教学过程 3、文字题练习，第11题，学生练习， 补充，42的50倍比70多几？ 360是4的多少倍？ 4、应用题练习，第25页，12， 学生读题，理解题意。 学生解答。 5、13题，读题理解题意，渗透估算思想。 四、小结， 乘法的简便方法怎样算？ 五、课堂作业 第24页，8 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教后记
教学内容 万以内的除法1、口算除法 第1课时，例1，练习1--6 1，使学生掌握和理解一位数除几十几和几百几（最高位不能被整除的）计教学目的 算方法。能正确熟练进行计算。2，培养学生认真计算的良好习惯。3使学生能正确计算，培养学生的 计算能力。 教学重点 学生掌握和理解一位数除几十几和几百几（最高位不能被整除的）计算方法 学生掌握和理解一位数除几十几和几百几（最高位不能被整除的）计算方法 尝试法 幻灯片 一、复习 1、口算练习 二、新授 1、导入新课， 2、出示例1、和33除以3进行比较，引发学生思考 3、小棒操作，尝试找出原因。 4、师生共同操作 5、师生归纳口算方法：想：30÷3=10 15÷3=5 10+5=15 6、学生练习，第26页，练一练，1 7、出示：试一试，学生尝试，说说想法 教学过程 8、师生归纳，评析。 三、练习 1、练一练，2 2、第28页，3、4 3、5、让学生先估计，再计算。 4、6、学生练习。 四、小结， 今天学习的与上学期的有什么不一样？你会怎样计算？ 五、课堂作业 第28页，1、2 教后记 教学难点 教学方法 教学准备
教学内容 万以内的除法1、口算除法 第2课时，例2、3，练习7---12 1，使学生掌握和理解除数是整十数的计算方法。能正确熟练进行口算。2，教学目的 培养学生分析、推理能力。3使学生能正确计算，培养学生的 计算能力。培养学生认真计算的良好习惯。 教学重点 学生掌握和理解除数是整十数的计算方法。能正确熟练进行口算 教学难点 学生掌握和理解除数是整十数的计算方法。能正确熟练进行口算 教学方法 教学准备 一、复习 1、口算练习 ，说说口算方法。 二、新授 1、导入新课， 2、出示例2、添加适当情境，引发学生思考 3、小棒操作，尝试找出原因。 4、师生共同操作 5、师生归纳口算方法： 想：80里有8个10，80除以10得8；80里有4个20，80除以20得4。 教学过程 6、学生练习，第27页，练一练，1 7、出示例2，学生尝试，说说想法，师图片讲解。 8、师生归纳，评析。 三、练习 1、练一练，2、3 2、第29页，7、9，引导学生进行比较。 3、10、学生列式 4、11、12 学生练习。 四、小结， 今天学习的知识你会怎样计算？ 五、课堂作业 第29页，8 教后记 尝试法、练习法 幻灯片