第一课时
教学内容：单词、 let's talk 教学目标：
must street light wait cross park turn 理解must和may，掌握用法，并能用替换词造句 教学重、难点：单词must和may 的用法。 教学易混点：must和mustn't的用法。 教学方法： 情境教学法 教具准备： 录音机 单词卡片 教学过程：
1．复习音标[ai] 拼读单词right light 复习单词 waiter again 归纳ai发音[ei] igh发[ai]
2.学习单词must about 乱跑
look at看 ?? white line 斑马线 cross the street 过街道
(3)must在肯定句中表示说话人的主观意识或要求对方必须做某事。must 后边加not缩写mustn't表示不许或禁止某人做某事。
操练
听录音，逐句复述，学生自己练习复述，最后找几组学生到讲台上复述。 三段连起来放录音两遍，出示关键词，让学生站起来复述。 利用课余时间反复读let's talk然后分组准备，下节课上表演。 课堂检测
听音写单词，并出中文（四会词） 看图写句子
The light is red, I must wait
The light is green. May I cross the street now? You mustn’t turn left and let't chant
6 教学目标：
巩固may must的用法。 巩固单词 教学重、难点
may表示\许可\在肯定句、疑问句中的不同意义。 教学易混点： may 和must 的区别。 教学方法： 角色表演法 教学过程：
复习巩固（1）听写单词must street light wait . you mustn't park your car none clear without fear
听录音，教师领读，然后自己练习，读熟即可。 课堂检测。
口头说出let's learn 六、作业：
预习Read中的内容，单词silly
第三课时
教学内容：Read and A puzzle
教学目标：理解大意，能回答与Read相关的问题，或根据图片及关健词进行复述。
教学重点：Read
教学难点：复述Read 回答问题。 教学方法：表演法 教具准备：录音机 教学过程： 复习巩固 出示四会词音标
学生写出英语单词及中文。出示三会词看音标学生能读出来并写出中文。
7 （2）出示词组play with .roll away .fall down 学生读并译出汉语
导入新课
复习本课主题句，教师说汉语，学生说英语。 你一定不要在这儿玩球。 你决不能在这儿过马路。
（2）表演法导入，找三位同学配合，两人充当 Tom Bob 另一个司机进行表演，然后让学生从头至尾，听录音一遍，再逐句放录音，学生跟说并译成中文。
操练
利用挂图，并写上关键词。听录音，逐句复述。然后连起来集体复述，学生自己练习复述，全班集体复述，再听一遍录音，找几组同学进行复述。
课堂检测：
读课文，并译出英语。
复述课文（分组进行）评出优秀。 3、A puzzle
让学生看图，说一说并拼出来。
Lesson 3 Is this dog yours?
第一课时
教学内容：单词教学 教学目标：
1.掌握字母组合our的读音规则。 2.熟记本课单词。
3.理解和掌握名词性物主代词 教学重点：
名词性物主代词的构成。
名词性物主代词与形容词性物主代词的区别。 教学难点：
名词性物主代词与形容词性物主代词的用法。
8 教学方法：
乐趣教学法。 教学过程： 一、 复习导入 放第二课录音，学生跟读 二、 依纲自学 1. 学生自主探究
出示小黑板。预习并汇报难点! 人称代词：
主格： I you : No, it's not mine. I think it's theirs. Boy: Excuse me, is this dog yours? Woman: No, it's not ours. Girl: Is this dog yours?
Dog: Oh, yes. It's mine. I'm its mom. Baby Dog: Mom, I miss you.
将上述对话连续表演两、三遍后，放一遍录音，然后逐句放音，学生逐句跟说并译成汉语。 三、展示提升
出示简笔画或挂图并在下面写上关键词，然后逐图操练。先让学生看图听录音，并逐句跟说，再让他们看着关键词在同桌间互相问答，再叫一些同学站起来对话。整段对话可以分成三段三、展示提升 进行操练，先逐段操练，再连起来操练。 四、布置作业
读熟并背诵本课对话。
背诵人称代词主格、宾格，形容词性物主代词和名词性物主代词四种形式。 学生分组准备对话，下一节课表演。 板书设计
主 I you , Let's sing ,Let's practice 教学重、难点：名词性物主代词的用法。
9 教学易混点：名词性物主代词 教学方法：情境教学法 教具准备: 单词卡片及文具 教学过程： 一、Revision复习
复习生词：复习本课7个生词，要求根据汉语写出英文。 复习人称代词和物主代词。
表演对话：按照上一节的布置分组表演对话。 导入新课
再一次复习人称代词和物主代词。给出人称代词的主格，学生说出宾格和形容词性及名词性物主代词。 我 I ----me----my----mine 你 you----you----your----yours 他
并汇报难点 教师巡视并指导
用事先准备的文具，采用自问自答法导入。 出示钢笔：
Ask: Whose pen is this? Answer: It's mine. 出示两位同学的钢笔： Ask: Whose pens are these? Answer: They are theirs. 1. 小组交流 Let's practice.
利用尺子、钢笔、橡皮、书籍等文具，师生、生生之间进行问答，并注意单数、复数都要练习。
问：Whose book is this that? 答：It's mine.
问：Whose books are these those?
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