C．80% D．90%
E．以上都不对
8．社区常见健康问题的临床特点，不包括( ) A．大部分健康问题尚处于早期未分化阶段 B．常伴随大量的心理和社会问题
C．急性问题、一过性或自限性疾患出现的比例较低 D．慢性疾患多，持续时间长，对健康影响大 E．健康问题具有很大的变异性和隐蔽性
9．全科医疗中临床常见的行为健康问题，不包括哪项( ) A．酗酒问题 B．吸烟问题 D．性乱问题 C．疲劳(乏力) E．家庭暴力
10.通过病史和查体，做出诊断的百分率是( ) A．40%～50% B．50%～60% C．60%～70% D．70%～80% E．80%～90%
11.为了确定或排除某个诊断而选择诊断试验检查项目时，不必考虑( ) A．方法是否最新 B．可靠性、真实性 C．安全性 D．成本 E．可接受性
12.全科医生对病人进行辅助检查，应遵循的原则不包括( ) A．依据病史、体格检查及病情需要来选定 B．不需要做的坚决不做 C．需要做的一定要做 D．可做可不做的尽量不做 E．费用高的一律不做
13.按诊断鉴别分类方法进行临床问题重点分类，不包括（ ) A．功能性急性问题 B．器质性急性问题 C．器质性慢性问题
D．病人提出要求解决的特殊社会问题
E．面临的需要紧急处理或尽快处理的危险问题、严重问题 14.关于批判性思维，描述错误的是( ) A．找出在推理或思维过程中的逻辑错误 B．识别什么是不相关的和不重要的信息 C．认识或解决问题主要采用归纳法
D．能够从多种角度观察问题并做多种解释
E．避免先人为主、偏见、价值观和思维方式对思维的影响 15.为避免误诊，漏诊，全科医生应力求避免( ) A．唯仪器论性思维 B．片面性思维 C．表现性思维 D．静止性思维 E．以上都是
16.临床诊断思维的类型不包括( ) A．模型辨认 B．穷尽推理 C．批判性思维
D．流程图临床推理法 E．假设-演绎方法
17.科学思维必须遵循形式逻辑学的基本定律进行逻辑推理，按照矛盾律的要求 ( )
A．在同一思维过程中，必须在同一意义上使用概念和判断
B．在同一思维过程中，对同一对象不能同时作出两个矛盾的判断，不可既肯定它，又否定它
C．在同一时间和同一条件下，对同一对象所作的两个矛盾判断不能同时都假，必有一真
D. 研究一个问题时，工作目标（题目）应与内容一致
E．人们对事物的认识总是一个从个别到一般，又从一般到个别的过程
18．《全球医学教育最低基本要求》将交流技能、信息管理和( )列为医学教育框架的核心要素贯穿医学教育的全过程。 A．批判性思维 B．职业精神
C．医学科学基本知识 D．临床技能 E．群体健康
19.为提高诊疗水平，关键是学习老师的( ) A．仪表风度 B．语言艺术 C．接诊方式 D．思维过程 E．诊断结论
20.医生应具备的信息素质内涵为( ) A．信息意识
B．信息检索能力
C．信息评价和有效利用 D．信息道德 E．以上都对
21. Facione等发展的加利福尼亚批判性思维测量量表(California Critical Thinking Skills Test，CCTST)，从哪五个方面测量批判性思维能力( ) A．分析能力、推断能力、评价能力、学习能力、归纳推理
B．分析能力、推断能力、评价能力、演绎推理、归纳推理 C．想象力、推断能力、评价能力、演绎推理、归纳推理 D．感知力、推断能力、评价能力、演绎推理、归纳推理 E．分析能力、推断能力、评价能力、演绎推理、记忆力
22．“诊断三联征”由三个关键的( )组成，这三种指征对疾病要有识别能力，能够分别通过定性、定位和找出特征而对疾病加以确认。 A．症状、体征或辅助检查结果 B．主诉、现病史、既往史
C．危险因素、伴随症状、具体体征 D．性别、年龄或职业
E．病因、临床表现、辅助检查结果 23．已被证明是行之有效的能提高全科医师的疾病识别能力，快速有效地进行疾病的鉴别诊断的辅助方法是( ) A．查阅文献 B．专家会诊 C．小组讨论
D．基于网络数据库的从症状到诊断的辅助方法 E．远程诊断技术
24.从有关病人的最初线索中快速形成一系列可能的诊断假说或行动计划，然后从这些假说中推出应该进行的临床和实验室检查项目并实施，根据检查结果对系列假说逐一进行排除，最后得出可能的诊断结果。此种临床诊断思维模型为( ) A．模型辨认 B．穷尽推理
C．假设与演绎方法 D．流程图算法推理 E．归纳法
25.针对病人提出的就诊问题（主诉、症状），John Murtagh教授从全科医疗的安全诊断策略出发，要求从五个方面提出病人所患疾病的诊断假设，然后进行相应的鉴别诊断。关于这五个方面内容以下哪项是错误的( ) A．什么是最可能的诊断
B．是否存在不可漏诊的将会威胁病人生命的严重疾病 C．是否存在遗传性
D．是否患有易被错认为其他病种的疾病 E．是否还有其他未说明的问题
26.全科医生临床诊断思维的基本推理与判断程序的第一步是( ) A．完整的病史采集、查体与分析 B．全面构建鉴别诊断列表 C．凝聚问题
D．排定须优先鉴别诊断的疾病 E．检验各种诊断假设
27.下列哪项是系统开发的多组临床指导意见，能帮助医生和病人针对特定的临床问题做出恰当处理，选择、决策适宜的卫生保健服务( ) A．循证医学
B．临床实践指南
C．流程图
D．国际基层保健分类 E．以上都不对
28.根据杜克大学(Duke University Severity of Illness，DUSOI)研制的适合在基层医疗服务中使用的疾病严重度评价量表，评价结果为13～16分，则疾病严重程度属于( ) A．不严重 B．轻度 C．中度 D．较重 E．重度
29.全科医生转诊病人的目的不应包括( ) A．确诊疾病
B．进一步做化验、辅助检查 C．其他医疗机构提出的有偿要求 D．专科复诊、随访要求 E．遵循上级规定
30.基层医生决策向上级医疗机构转诊病人时，下列哪种病人不必转诊( ) A．病情复杂、危重的病人及疑难病例
B．因社区卫生服务机构技术、设备条件限制无法诊断或者诊断不明者 C．病人强烈要求转诊的病例 D．常规管理的慢性病人 E．有手术指征的危重病人
第五章 以人为中心的照顾 三、选择题（p42-p45）
A1型题（单句型最佳选择题） 1．病人对医生的期望是( ) A．需要医生为之解除病痛
B．需要医生提供其他方面的帮助 C．要求与医生能相互理解 D．要求与医生有情感交流 E．以上均是
2．以生物-心理-社会医学模式为指导的新的健康观认为( ) A．不受病原微生物感染为健康 B．无心理障碍才算健康
C．健康是身体、精神和社会的完好状态 D．健康应是身心健康 E．自我感觉舒适
3．以下哪种说法可能不利于医患交流( ) A．注意语言个体化
B．设定程序化的礼貌用语 C．必要的重复
D．及时的表扬和鼓励 E．使用副语言和身体语言
4．医患关系中的相互参与模式最适用于以下哪种情况( ) A．急症抢救 B．急性感染 C．婴幼儿病人 D．慢性病的管理 E．精神病人
5．主动一被动模式的医患互动关系的特征是( ) A．为病人做什么 B．告诉病人做什么 C．帮助病人做什么 D．要求病人做什么 E．以上都不是
6．非语言交流不包括( ) A．副语言 B．身体语言 C．情感交流 D．个人空间 E．个人嗜好
7．医患交流不包括以下哪项( ) A．信息交流
B．长期三同（同吃、同住、同劳动） C．情感传递和行为调节
D．患者最佳健康目标的确立和实施 E．患者病情的安排
8．全科医学竭力倡导推行的医患关系模式是( ) A. 主动-被动模式 B．指导合作模式 C．共同参与模式 D．平等对待模式 E．以上都不是
9．以患者为中心的患者管理，基本内容是指( ) A．给患者提供信息支持和适当的解释 B．给予支持、提出用药的建议
C．开处方、进行持续性的预防和随访 D．适当的转诊和实验室检查 E．以上均是
10.有关医学模式的描述正确的是( ) A．一种医疗方法 B．一种卫生工作方式 C．一种医学思维观念 D．一种医学习惯 E．一种医疗结构