语文老师随机辅导。学生在书写、欣赏、体验的同时，培养兴趣、陶冶情操，并养成可能影响学生一生的行为习惯。
四、发挥学校优势，实现双向整合。 1．语言文字规范化同信息技术的整合。
随着科技的进步，教育技术的深入发展，我校已由单一的课堂教学传授，进入到多媒体、网络化的现代教育技术阶段。学校已实现了每个老师都有办公电脑，每个教室都有多媒体教学平台。在语言文字规范化进程中，我校充分利用学校信息技术方面的优势，注重语言文字规范化与现代教育技术的整合。在拼音、识字教学中使用多媒体，制作课件，力求课堂教学生动、活泼。利用多媒体网络的有利条件，根据儿童心理特点，充分利用多媒体技术的直观性、形象性、趣味性、交互性等特点进行拼音和识字教学。学校在五年级中开展了多媒体电子备课的实验，要求教师对阅读教学、作文教学进行广泛的实践研究，在此过程中强化了对语言文字的推敲和使用。目前，全校教师都能够熟练地运用多媒体进行教学，90%的教师学会了制作课件，有效地促进了学校教学质量的提高。
2．语言文字规范化同教育科研的结合。
我校十分注重把语言文字的规范化同教育科研有机地结合。我们先后承担了国家及省级科研课题六项：《学生主体性素质研究》、《探究式课堂教学模式》、《利用电教手段，提高课堂教学效率》、《注〃提实验研究》、《问题解决教学法实验研究》和《小学生心理实验研究》。全体教师结合所带学科的实际，制定子课题，制定研究方案，展开实验，做到了人人有专题，个个搞科研，取得了良好的效果。几年来，学校先后自办和聘请专家举办“教法、学法专题讲座、专题报告”、“评教、评学、说课赛讲等专题活动”达20余场次，为基础教育课程改革奠定了良好的基础。
3．语言文字与校本特色相结合。
我校立足学校和学生实际，以学生的需要、兴趣为出发点，开发实施了多种校本课程。我们把“经典诗文诵读”做为校本课程，编写了12册《语文课外必读》，实现不同年级选用不同的阅读内容，培养学生对以汉语言文字为载体的传统文化的情感，发挥其对少年儿童文化人格形成的积极影响。通过学校整体部署，各班制定读书计划，全方位的开展了读书活动。学生在读诗诵文
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过程中感受祖国语言文化的无穷魅力，培养热爱母语的感情，校园处处都是朗朗的读书声。我们还开展了课前三分钟古诗诵读与演讲等丰富多彩的语文综合实践活动，对普通话都提出了明确的要求。通过开展特色写作活动，汇集了学生的优秀习作《童心飞扬》和《德育铸魂》。在活动中培养和锻炼了学生综合实践能力，提高了学生的语文水平和运用实践能力。
五、取得的成绩：
在山西省首届普通话大赛中我校张小芳等12名同学获得优秀奖，崔永平等12名教师获优秀辅导奖，陈国胜校长被评为先进工作者；在山西省低年级看图写话竞赛中崔文华等9名教师获得优秀辅导奖；吴永祥等3名教师被评为晋城市推普先进工作者；张慧、郭旭文老师在参加山西省信息技术与课程整合赛讲活动获得一等奖；祁艳老师在山西省小学数学课堂教学观摩活动中获得一等奖；王英丽老师代表晋城市实验区参加在西安举行的苏教版语文会课活动中获得优胜奖。郭娜、李娟等教师还被高平市政府聘为特约解说员。
学校创办了《校本研究通讯》和《城南校报》，将全校师生参与语言文字工作总结撰写的大量论文、习作及经验材料汇编成册，现已出版了6期《校本研究通讯》和25期校报；在开展“注音识字，提前读写”课题实验研究中成绩显著，共发表有关“注提”实验论文45篇，陈国胜校长还被评为“注提”实验先进工作者和山西省教育科研优秀工作者；在山西省教育厅组织的信息技术与语言文字整合论文大赛中有16名教师分获一、二、三等奖；省教育厅组织的课件比赛中9名教师分获一、二、三等奖；在山西省教育科学“十五”规划课题论文比赛中4名教师分别获奖；陈泽光同学在“炎帝陵杯”全省中小学生日记大赛中获得一等奖；尚凌洁同学在高平市组织的“反腐倡廉”征文活动中获得一等奖。
赵素先老师的绘画作品《秋菊》参加教师节书画比赛获得二等奖;她指导的《我和小树一起长》《有志者事竟成》《篆》等学生作品获得小学组特等奖及优秀指导教师奖。
六、存在的问题、原因及对策：
对照语言文字工作的目标要求和评估标准，我校的语言文字工作还存在着一些问题：如学校的语言文字方面的档案资料还不够完善、丰富，不少活动开展以后资料收集还不够及时、完整。
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学校在语言文字方面的科研工作还需要更有针对性。另外，学校测试员数量还明显不足。针对这些问题，我们特采取以下对策：
1．对于语言文字工作的活动文字、图片、音像资料专人专管，有序整理，做到完整、有序、美观。
2．积极开展语言文字方面的的科研工作，使其更好地运用到教育教学当中。
3．进一步加强教师语言文字规范化培训，并输送骨干教师参加上级语委组织的培训学习活动，增加学校普通话测试员数量，带动全校语言文字工作的有效开展。
七、今后奋斗目标：
1．还需进一步提高对语言文字规范化重要性的认识，加强领导，抓实平时，着眼普及，重在提高。
2．将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合。
3．继续坚持语言文字工作的长效机制，加强对全校师生规范语言文字能力的培养。
4．将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区，积极参与争创全国文明城市活动，将其与推进创建学习型家庭结合起来。
说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力，是一项长期的工作，今后我们将继续提高我校师生语言文字应用水平，把普通话真正成为校园语言落到实处，让语言文字之花真正开遍城南小学的每一个角落。
最后，祝各位领导身体健康，工作顺利，万事如意！ 谢谢大家！
城南小学 2007年9月
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