难点：计算机基本工作原理，数据在计算机中的表示及编码。 四、课时分配：讲授4学时、实验2学时 五、教学方法：讲授(ppt) 六、教学过程： 一、计算机概述 1、什么是计算机（概念） 2、计算机发展过程 阶段 第一代 份 46-57 管 年物理器件 电子软件特征 机器语言、汇编语言 第二代 第三代 58-64 65-70 管 小规模集成电路 第四代 70至今 大规模集成电路 数据库网络等 晶体高级语言 操作系统 科学计算、数据处理、工业控制 科学计算、数据处理、工业控制、文字处理、图形处理 各个领域 科学计算 应用范围 3、计算机技术发展的趋势 巨型化、高性能、开放式、多媒体化、智能化、网络化 4、计算机的分类： 1）、根据规模大小分类：巨型机、大型机、中型机、小型机、微机、 2）、根据用途分类：通用计算机、专用计算机 5、计算机的主要应用 科学计算、数据处理、计算机控制、计算机辅助系统、人工智能、办公自动化系统中的应用 注：记住一些专用名字的缩写 二、计算机系统 计算机系统：是由硬件系统和软件系统两部分组成；两者相辅相成，构成计算机系统的统一体。 1、计算机硬件系统 硬件系统组成 由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。 1) 中央处理器CPU 运算器和控制器合称为中央处理单元,简称CPU。 CPU的作用是处理数据、存取数据或指令、协调各部21
件工作等。 2) 存储器 存储器用于保存数据和程序。 存储器分为内部存储器和外部存储器 内存又分为只读存储器（ROM）和随机存储器(RAM) 外存分为软盘、硬盘、光盘、磁带 它们的特点和缺点 存储器的有关术语简述如下： *位（Bit）：存放一位二进制数即0或1。位是计算机中存储信息的最小单位。 *字节（Byte）：8个二进制位为一个字节。为了便于衡量存储器的大小，统一以字节（Byte简写为B）为单位。字节是计算机中存储信息的基本单位 *地址：整个内存被分成若干个存储单元，每个存储单元一般可存放8位二进制（字节编址）。每个存储单元可以存放数据或程序代码。为了能有效地存取该单元内的内容，每个单元必须有唯一的编号（称为地址）来标识。 *读操作（Read）：按地址从存储器中取出信息，不破坏原有的内容，称为对存储器进行“读”操作。 *写操作（Write）：把信息写入存储器，原来的内容被覆盖，称为对存储器进行“写”操作。 *主频 主频是衡量CPU运行速度的重要指标。它是指系统时钟脉冲发生器输出周期性脉冲的频率。通常以赫兹（Hz）为单位。目前的奔腾Ⅵ微处理器的主频已高达1.5GHz、2.2GHz。 *字长 字长是CPU可以同时处理的二进制数据位数。如64位微处理器，一次能够处理64位二进制数据。常用的有16位、32位、64位微处理器。 3）输入设备 输入设备用来接受用户输入的原始数据和程序，并将它们转变为计算机可以识别的二进制形式存放到内存中。常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、光笔、数字化仪、麦克风等。 4）输出设备 输出设备用于将存放在内存中由计算机处理的结果转变为人们所能接受的形式。常用的输出设备有：显示器、打印机、绘图仪、音箱等。 2、软件系统 分为系统软件和应用软件 1）. 系统软件 （1）操作系统 （2）语言处理程序 （3）数据库管理系统 （4）网络管理软件 （5）常用的服务程序 22
2）．应用软件 应用软件是在计算机硬件和系统软件的支持下，为解决各类专业和实际问题而设计开发的一类软件。如文字处理、电子表格、多媒体制作工具、各种工程设计和数学计算软件、模拟过程、辅助设计和管理程序等。 （1）操作系统 操作系统：是管理和控制计算机的全部硬件、软件资源的程序。主要功能有：用户与计算机硬件的接口、硬件功能的扩充、计算机系统的控制及管理等。 （2) 语言处理程序 机器语言 汇编语言 高级语言：Basic语言、Pascal语言、 C语言、 Java语言等。 （3）实用程序 一些公用的工具性程序，如：编辑程序EDIT，调试程序DEBUG，诊断程序等。 （4）数据库系统 按数据模型的不同分为三种类型：层次型、网状型、关系型。目前比较流行的数据库系统有 FoxPro、Oracle、SQL等。 板书设计 计算机概述 计算机系统 教学反思 参考资料 教 学 设 计 （9） 信息技术 学科 八(下)册 课题 第三章：计算机基本原理与计算机应用 第3节 计算机的发展 1.知识与技能 第 周 备课教师 XXX 授课时间 月 日 教学目标 （1）了解第一台计算机的相关资料； （2）了解计算机的发展历程，识记构成计算机的元器件的四个发展时期； （3）了解多媒体的概念； （4）了解计算机及网络技术的发展状况及趋势。 23
2.过程与方法 让学生体验信息技术和计算机网络技术发展趋势以及对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。 3.情感态度价值观 培养学生热爱科学，认真学习科学文化知识和信息技术的情感。知道学习、掌握信息技术是信息社会对每个公民的基本要求。 教学重点: 计算机发展过程中每一阶段的主要电子元件和计算机具体应用的不同领域。 教学难点: 最早期及最前沿的计算机特点和应用情况。 教学重点 教学难点 教学方法与手段 从已知过渡到未知的方式展开教学，即从学生生活实际中所见所用的计算机入手，带领他们引伸触觉到未知的计算机过去及将来的领域去；通过播放视频、课件和层层设问，引导学生思考、讨论，从而解除疑惑，建构知识。 教学准备 多媒体课件 教师教学 新课引入: 学生活动 台式机：经济、性能高和稳定；笔通过课件，展示当今流行的台式、笔记本记本型：方便携型、掌上型计算机的图片，让学生说说它们的带；掌上型：袖真优点。 轻巧。 早期的计算机: 学生讨论，展设问：大家能想象出目前我们正在使用的开想象的翅膀。 这些先进电脑的鼻祖是怎样的吗？ 请学生带着以下问题，观看视频《计算机观看视频。 教学过程 的发展历程》： 1、世界第一台计算机诞生于哪一年哪个国家？ 2、它有哪些特点？ 展示一些过渡期计算机的图片。 计算机元器件的发展: 结合教材，回答回题： 1、1946年在美国诞生；2、由近2万只电子管造成，占地170平方米，修改 部分 设问：那为什么第一台计算机外型这么庞运算速度仅5000大，而当今的计算机却能做得这么轻巧呢？ 次/秒。 引导并归纳：主要因为制造计算机的元器认真观赏，接件不同。 受信息。 课件展示：构造计算机的四种元器件发展学生讨论，纷纷发过程及其图片、特点：电子管——晶体管——中小规模集成电路——大规模集成电路。 24
表见解。 认真听老师讲解，古今计算机的变化特点: 结合教材划书，加设问：我们把第一台计算机和当今的计算深理解。 机对比一下，谁能归纳出计算机及其应用的发纷纷发表见展变化特点？ 课件归纳计算机的发展特点： 1、外型越来越轻巧； 2、价钱越来越便宜； 3、操作越来越简易； 4、运算速度越来越快； 5、功能越来越多； 6、应用领域越来越广。 计算机及其应用的发展: 解。 学生理解，深化认识。 播放视频《卓越的Apple电脑技术》。 认真观赏，感过渡：看完这段视频，相信大家无不惊叹受计算机及其应电脑及其技术发展的迅猛，下面请大家再观看用的卓越成效。 一组图片，了解计算机及其应用的一些前沿发 展情况： 1、网络化； 2、多媒体化 3、巨型化； 4、微型化； 5、人工智能化； 6、虚拟现实。 课堂小结: 学生谈本节引导学生讲本节课的收获，并梳理归纳。 课的学习收获。 板书设计 本节课通过两段视频及大量的图片，充分展现了计算机在早期、流行及前沿时期的情况，突破了课堂上的时空限制。本节课设计了较多的有针对性的问题引入、过渡到教学各环节，充分激发学生的求知欲，使他们积极参与投入课堂，充分发挥其课堂主体作用。 《信息技术的发展》课件；《计算机的发展历程》、《卓越的Apple电脑技术》视频。 教学反思 参考资料 25