滑轮组：把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组 滑轮组的作用：可以省力，使用方便 【课后反思】：
1.7斜面的作用
【教学目标】
1、科学知识：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。
2、过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。
3、情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。
【教学重点】认识斜面是如如何省力的。
【教学难点】如何把学到的知识运用生活中去。 【教学准备】
1、分组实验材料——1块搭斜面的平木板，4个不同高度的小物品（橡皮等）、钩码、测力计、实验计划表。
2、演示材料——斧头、菜刀、螺丝钉。
3、课件——引桥比较长的大桥、盘山公路、盘旋的楼梯等。 【教法】实验法 【学法】观察法 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、情境导入
(1)教师提问：在一个粮油批发商店前，停着一辆大卡车，准备要运一车油，这么重的一桶桶油，怎样能把它运到车上呢？
（2）教师小结：像斜搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。 二、学习新课
实验一：
（1）提供实验材料。
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同学们，老师给你们提供了一些实验材料（一个测力计、一块短木板、圆铁、木块），现在，老师想让你们以小组为单位，讨论一下，利用这些实验材料，开动脑筋，想个什么方法来证明斜面省力呢？
（2）讨论实验方法。 （3）汇报实验方法。
（4）按照实验计划学生做实验。（边实验边填好实验报告单） （5）学生汇报实验结果。（教师板书：斜面省力） （6）教师小结。同学们，你们真了不起!能自己想方法动手做实验，验证了斜面有省力的作用。
实验二：
过渡：现在，老师有一个新问题，想挑战大家，同学们愿意接受挑战吗？如果我们用不同坡度的斜面实验，你认为哪个会更省力呢？
（1）小组讨论一下，用什么方法来做这个实验呢？ （2）讨论实验方法 （3）汇报实验方法
（4）教师小结：实验时我们要注意哪些呢？
（5）按照实验计划学生做实验。（边实验边填好实验报告单） （6）学生汇报实验结果。（教师板书：斜面越平缓越省力） 三、生活应用
过渡：同学们真厉害!用你们的聪明才智探究了两个问题，不但知道了斜面省力，还知道了斜面越平缓越省力。正因为如此，斜面在日常生活应用的相当广泛。
看课件上的图片哪里运用了斜面? 1、立交桥的引桥 2、盘山公路 3、楼梯 4、老师这里有两个螺丝钉想取出来，有一把羊角锤和一把螺丝刀，假如是你你想用哪个工具？说一说为什么？ 【作业布置】
【板书设计】
斜面的作用
斜面省力
斜面越平缓越省力
【课后反思】
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1.8自行车上的简单机械
【教学目标】
科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。
过程与方法：发现并分析自行车上更多的机械种类和作用，然后对本单元所学内容进行一次梳理和总结。
情感态度价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活密切相关。 【教学重点】对链条和齿轮的研究
【教学难点】对其他简单机械的原理解释
【教学准备】组装好的齿轮传动装置，齿链传动装置，轮带传动装置，齿轮组实验盒，简单机械图片、电脑课件 【教法】观察法
【学法】联系实际法 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、引入
我国曾经是自行车大国，几乎每家每户都有自行车，虽然当今是电动车的天下，但是基本构造是离不开脚踏自行车的。今天我们就来找找自行车上到底凝结了设计师的多少智慧。 二、对链条和齿轮的研究
1、自行车的哪个结构显然是最重要的？（学生会一般指向链条和齿轮）
展示图片，思考：链条与两个齿轮啮合，能起到什么作用？
(1)观察前后2个齿轮，你发现了什么？齿轮的大小对自行车速度有什么影响？
(2)展示齿链传动装置，让学生观察大小齿轮的运动情况，并作如下记录：
大齿轮齿数( )，小齿轮齿数( ) 大齿轮转一圈，小齿轮转( )圈， 小齿轮转一圈，大齿轮转( )圈。
2、小组内进行探究讨论，找出关系，并进行总结。
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大齿轮带动小齿轮，转动速度变（ ）， 小齿轮带动大齿轮，转动速度变（ ）。 三、咬合传动与链带传动的比较
(一)、展示齿轮传动装置，齿链传动装置，两者进行比较。 1、展示填空题：
“1、大齿轮与小齿轮咬合传动，大齿轮转得( )轴上( )力；小齿轮转得( )轴上( )力。
2、咬合传动时齿轮转动方向相( )，链带传动时齿轮转动方向相( )。”
3、请学生上台来配合实验：两只手各揪住大小齿轮的轴，同时扭动轴来较劲，说说哪个齿轮的轴感觉费劲？(学生发现大齿轮转得慢，小齿轮转得快，感觉大齿轮轴上感觉费劲，说明“咬合传动时，大齿轮转得(慢)轴上(费)力；小齿轮转得(快)轴上(省)力。”
4、在齿轮传动装置上，用粉笔给大小齿轮作标记，顺时针转大齿轮发现小齿轮逆时针转；逆时针转大齿轮发现小齿轮顺时针转，说明“咬合传动时齿轮转动方向相(反)”。(这里补充说明咬合传动的危险性，告诫学生不要去碰开动中的齿轮机器)
5、在齿链传动装置，用粉笔给大小齿轮作标记，顺时针转大齿轮发现小齿轮顺时针转；逆时针转大齿轮发现小齿轮顺时针转，说明“链带传动时齿轮转动方向相(同)” 四、寻找自行车上的简单机械
展示课件图片，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单的机械的应用。
课件演示：车把、闸把、车闸、踏脚、飞轮、脚蹬、花盘齿轮、链条等图片
1、 和小组的同学交流，把大家的发现记录下来。 自行车部件 简单机械类型 所起到的作用 【板书设计】
自行车上的简单机械
自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理
【课后反思】
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【教学目标】
形状与结构2.1抵抗弯曲
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第二章