是女儿陪父亲去医院看病，正好跟我同路。
很快，车来了。人群涌向车门。我看到那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊。虽然她很努力，但是效果似乎并不明显。 好不容易上了车，车上早就“人满为患”了。一个姑娘忽然站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”更奇怪的是，他的女儿竟然也谢绝了姑娘的一番（ ），说她父亲身体硬朗，而且只是几站路，一会儿就到了！
姑娘似乎没想到会这样，脸上有些尴尬（gān gà），再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下。让座的姑娘流露出快乐的（ ）。但是，那个女儿似乎并不高兴。这下，我更疑惑了。
公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁暗自庆幸，亏他没有再客套，如果一直站着，还不知要遭多少罪。
医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示了（ ）。下车后，我听到了这对父女的对话： “爸，伤口痛了吧？” “一点点吧！”
“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！”
“人家小姑娘那可是一片好心！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了??”
我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。
成全别人的善良，这何尝又不是另一种善良！ 22．为加点字注音。（2分）
碰撞（ ） 强忍（ ） ．．23．文中括号里应填入的一组词语是（ ）。（1分） A 好意 谢意 笑意 B 谢意 好意 笑意 C 笑意 谢意 好意 D 好意 笑意 谢意
24．文中能够解释“人满为患”一词意思的一句话是 。（2分）
25．“我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情”一句中的“隐情”指的是 。 （2分）
26．这篇文章按照从“奇怪”到“ ”，到“ ”，到“明白”的顺序描写了“我” 的变化过程，并以此为线索，贯穿全文。（3分） 27．对结尾段“成全别人的善良，这何尝又不是另一种善良”的含义理解最准确的一项是（ ）。（填序号）（2分）
A 老人宁可委屈自己，也要帮助那个姑娘，表现了他的善良。 B 老人强忍着自己原本可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。
C 老人为了不让那个姑娘尴尬，不顾女儿的反对，执意坐到姑娘让出的座位上。 D 老人的行动不仅彰显了姑娘的善良心地，而且也表现出自身精神的可贵。 十五、【07——08第一学期期末检测】 对与错
我7岁的小侄子从外地来江城玩。有一天，我带他走过一所邮局，他一抬头，停住了脚不动了，一手拽我，一手指着邮局上方一块巨大的地图模型：“姑妈，错了。” “什么错了?”我莫名其妙。
“位置错了！他们把南美洲和非洲放颠倒了。“ 我不以为然：“那只是一种装饰，谁会在意呢?”
小侄子却不干了，说：“那是地图，如果地图放错了，人们会走丢的。”
我感到大人的面子受到威胁，如果这种错误被一个孩子发现的话。
“你怎么肯定地图错了?”
“我摆过拼图，它就是错的！”他固执地说。 我恼羞成怒：“错就错吧，关你什么事?”
小侄子委屈地跟我走了。但他却不肯放弃这个问题，一回到家，就翻出一本地图让我看什么是正确的，殊不知我早已忘了那错误的形状。
7岁的孩于对我彻底（ ）了。不过，在临上火车告别江城时他还不忘叮嘱我：“姑妈，你再去看看，那肯定是错的。”
时至今日，我也没弄明白那地图的对与错。这就是大人和孩子的区别：孩子从小接受教育的全部内容是识别“对”与“错”；可作为一个大人，再纠缠到“对”与“错”之中，也许会被别人认为太幼稚了。我们似乎早已淡漠了孩子时期的标准答案；“难得糊涂”成了许多人的座右铭，“睁一只眼，闭一只眼”成为最佳的行为方式——它们消解了人们对公理和正义的坚持。 聪明的大人不会做指出别人错误的蠢事，他们宁可把它当作背后的笑料。我常因此而洋洋得意，为了这孩子永远无法理解的大人的秘密。 1．为加点字注音。（2分）
颠倒（ ） 幼稚（ ） ．．
2．根据解释从文中找出相应的成语，写在后面的括号里。（3分） ① 形容事情奇怪或不合情理，使人无法理解。 （ ） ② 不认为是对的，表示不同意。 （ ） ③ 形容十分得意的样子。 （ ） 3．文中括号里应填入的一个词是（ ）。（1分） A 盼望 B失望 C 绝望
4．将文中画横线的句子改写成陈述句，要保证意思不变。（2分） 那只是一种装饰，谁会在意呢?
5．根据文章内容，“小侄子”的性格特点可以概括为（ ）。（2分）
A 对事认真，明辨是非 B 敢想敢说，富于冒险精神 C 天真幼稚，童言无忌
6．本文最后一段中,“难得糊涂”和“睁一只眼，闭一只眼”的危害是什么？（用原文中的句子来回答）（2分）
7．本文以“对与错”为题，从主旨方面分析，“对”赞扬的是 ；“错”批评的是 。（2分） 十六、【07——08第二学期阶段检测】 阳光地带
?春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。 ?我把被子抱了出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。 ?下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在了阳光最好的地带，夕阳正将雪白的被里镀上一层浅浅的金色；而母亲的被子却（jì m?）地呆在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。
?我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。 ?它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。 ?我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。 ?它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。
?我的眼前忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最（jīnｇ zhì）的那只碗??这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。
?我知道，对于母亲来说，这些情节都不是偶然的。
?在人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的（ ）是你的朋友，令你充实的（ ）是你的事业，但是，使你温暖的（ ）是你的母亲。她总是用她的手背为你阻挡着常常袭来的雨雪风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不断的温暖阳光。 ⑴母亲是永远的阳光地带。 1.为下面的加点字注音。（2分）
短暂（ ） 偶然（ ） ．．2.根据拼音写词语。（2分）
（jì m?） （jīnｇ zhì）
3.根据文章内容，第?段中括号里应填入的一组词语是（ ）。（1分） A 可能 必定 也许 B 可能 也许 必定 C 必定 也许 可能 4.
第
?
段
中
画
横
线
的
句
子
饱
含
了
作
者 的感情。（1分）
5．第?、?两段都运用了 的修辞手法，分别写出“温暖”和“清凉”的深层含义。（3分）
“温暖”： ； “清凉”： 。 6.
在
第
?
段
中
作
者
连
用
5
个
“
最
”
的
作
用
是 。（2分）
7. 对第?段“我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然的”分析不准确的一项是（ ）。（1分）
A 母亲所有为我而做的事情，都包含着她对我的爱。 B 母亲因为爱我而每天、每时都这样做，这是爱的必然。