齐陵中心小学课时导学案设计
课 题 3《记金华的双龙洞》 案序 课型 6 新授 教学内容 3《记金华的双龙洞》 第二课时 教学目标 祖国山河景色的秀丽。 德育目标：体会祖国山河景色的秀丽。 知识与技能：1、通过自学，了解外洞和内洞及孔隙的特点。2、体会重点难点 了解外洞和内洞及孔隙的特点，体会祖国山河景色的秀丽。 课前准备 导学过程设计
多媒体课件 导学过程 讨论记录 一、复习 1、《记金华的双龙洞》的作者是按什么顺序游览的？ 2、去双龙洞的路上，作者看到的景色是什么样的？ 二、布置自学 1、提出自学要求： 认真读读下面的课文，想一想，外洞和内洞各有什么特点？作者是怎样由外洞进入内洞的。 2、学生按要求自学，可在书上圈圈画画，同桌也可讨论讨论。 三、讨论外洞特点。 1、课文中怎样介绍外洞的？谁能把有关的语句找出来读一读？ 2、外洞的主要特点？（大）从哪儿体会到的？ 四、讨论内洞的特点。 1、课文怎样介绍内洞的？ 2、从刚才读的语句，可以看出内洞的主要特点是什么？“变化多端”什么意思？“颜色各异”什么意思？ 3、为什么说“即使不比作什么，也很值得观赏”？ 4、你知道它为什么叫双龙洞吗？ “蜿蜒”什么意思？ 五、讨论作者是怎样由外洞进入内洞的。 1、课文哪一部分写的？ 2、这一段讲了哪几层意思？ 导 学 过程 设 计 3、作者进洞时的感受是怎样的？ 从作者的感受中，你体会到什么？ 六、练习有感情朗读课文。 边读边想象外洞、内洞的特点，想象乘船进入内洞的情景。 七、理解泉水流经的路线。 1、启发思考： 溶洞都是由于流水的常年冲刷而形成的，有洞就必然有水。本文作者不仅写了洞，而且写了水。请同学们把课文中写水的句子找出来读一读，再想一想泉水是从哪儿流到哪儿的。 2、学生阅读思考，同桌互相讨论。 3、集体讨论。 板书：深黑的石洞——内洞——外洞——洞口——流下山 八、小结： 课文把双龙洞的特点写得很具体，我们读了，仿佛身临其境。 九、学生轻读课文。 十、复习生字词。 十一、作业： 1、有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。 2、预习《养花》。 教后记： 板深黑的石洞——内洞——外洞——洞口—书—流下山 设计 预1、有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。 习 2、读课文《七月的天山》 设计 备课组长签字： 时间：
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课 题 4《七月的天山》 案序 课型 7 教学内容 4《七月的天山》 新授课 知识与技能：1、认识生字新词。2、能正确、流利、有感情的朗读课教学目标 文。3、能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。 德育目标：感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。 了解事物的静态和动态，感受并欣赏文中描写大榕树的静态美和动态重点难点 美。能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。 课前准备 导学过程设计
课件 导学过程 讨论记录 （一）引入新课 唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！ （二）出示课题，明确学习任务 1、读课题，学生利用资料介绍天山 2、解题，了解作者：《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《天山景物记》，作者碧野。（简介作者） “阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。” （三）根据“阅读提示”速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容 1、学生根据提示自读课文； 2、引导阅读： （1）课文是按照什么顺序来写的？让学生找出地点变换的句子。这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。 （2）学生朗读课文第二自然段； 课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？（让学生议论，然后交流） 导 学 过程 设 计 （明确：写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘方法：A、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。B、比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛开的“白莲”。） （3）第三段集中写天山的原始森林。 引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的？ （4）朗读四自然段（或放配乐朗诵） 自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？（学生用笔在书本上做出标记） （四）细品语言文字，小结学习内容 1、课文主要是由外到里，由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。 2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。 3、积累自己喜欢的字词和句子 4、课外阅读《天山景物记》 （五）拓展训练 小练笔：练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征。 教后记： 板书设计 预 习 设计 备课组长签字： 时间：
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课 题 语文园地一 案序 课型 8 教学内容 语文园地一 第一课时 新授课 1、增强口语表达的能力。 教学目标 2、培养细心观察的习惯，能抓住景物特点进行描写。 重点难点 在口语交际中，培养合作和交往的能力 通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观课前准备 这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！ 导学过程 讨论记录 导学过程设计
一、导入新课 谈话引入：春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息？春天你们想出去找找春天吗？今天我们就要商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地找到春天。 二、读课题，明要要求。 1、自读课题，弄明白说话的主题是什么。（春游计划） 2、围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？ （1）时间、地点 （2）准备工作 （3）开展的活动 3、除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说清楚什么。（自由补充） 三、分小组讨论 1、提出要求