2018年人教版PEP小学六年级英语下册全册教案 - 图文(3)

教学目标： 1. 学习单词weekend, drank, show, anything, else. 2. 全体学生能运用：What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV. 3. 掌握动词过去式的句子。 4. 能朗读课文，并能进行角色表演。 在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。 教学重点： 教学难点： 重点是掌握A-Let’s learn的四会单全体学生能掌握重点单词及句型。 词和短语，并询问别人的身体状况。 教具学具课件准备 录音机、磁带、图片 探索流程 Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you, too. Step 2: warmer Review some words we have studied in last class. Dialogue practice. 播放Let’s try的录音 Step 3 presentation （1）生阅读let’s talk的短文并圈出不认识的单词：was drank （2）师讲解：drink—drank am. is---was are----were （3）教师播放Let’s talk 的课件，并要求学生回答问题：what did 第几课时: 1 个性添加（教学反思） mike’s grandpa do last weekend? （4）教师再次播放Let’s talk 的课件，学生跟读并思考问题： How was your weekend? What did you do last weekend? What are you going to do next weekend? Step 4 practice （1）role-play 两人一组练习对话，并请三组上台表演 （2）make a report 向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。 板书设计 Unit 2 Last Weekend What did you do last weekend? I ?? drink—drank am. is---was are----were 课题： Unit 2 (第2课时) 教学目标： 1.能听，说，读，写短语：cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV . 2.能听懂问句：what did you do?并能做出相应的回答。 3能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。 4.掌握动词过去式的句子。 5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。 教学重点： 教学难点： ，掌握动词的过去式变化规则及其发音 四个动词短语的读音和拼写 教具学具课件准备 有关卡片，磁带等。 探索流程 Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon 第几课时：2 个性添加（教学反思） 作业布置 (1）学生听读P14-16两遍。 （2）学生背诵和抄写单词和短语4遍。 备课人： 上课人： class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you, too. Step 2: warmer 1.日常口语练习 T: Good morning, boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends? S1:I usually do my homework?. S2:???.. 2. warm-up 导入新课 T:OK .How was your weekend? S3:It was fine?. S4:??.. Step 3 presentation 出示课件并让学生自己观察回答问题。 1.T: How were their weekend? S1：MIKE cleaned his room and washed his clothes.(师注意物主代词的变换) S2:ChenJie stayed at home and watched TV. (1)呈现词组: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV 强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。 (2)呈现句型：What did you do? 师问生答。 (3)生打开课本P15，听录音再次跟读。 Step 4 practice(练习) （1）卡片识单词：教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式 （2）主情景图问答练习：出示MIKE 微博截图，操练句型what did +主语+do? 主语+动词过去式 （3）Do a survey and report:操练句型—How was your weekend? What did you do? (4)summary: Last weekend two students washed their clothes? 板书设计 Unit 2 Last Weekend clean-----cleaned my room wash-----washed my clothes stay-------stayed at home watch-----watched TV 课题： Unit 2 (第3课时) 教学目标： 1.能够了解let’s talk的大意，并能简单复述对话。 2.能听懂并能完成part B Let’s try. 3.能够了解单词magazine，better，faster的意思。 4.培养学生正确的兴趣爱好. 教学重点： Let’s talk 动词过去式的变化规则. 教具学具课件准备 有关卡片，磁带等。 探索流程 Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you, too. Step 2: warmer 1.日常口语练习 2.播放Let’s try录音，并完成相应的练习 Step 3:presentation 1. 教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别. 教学难点： 能在生活中灵活运用对话. 第几课时：3 个性添加（教学反思） 作业布置 （1）抄写四会动词词组并做配套练习 （2）询问同学及朋友的周末安排 （3）预习p16 备课人： 上课人： 2. 教师对学生说：john and amy正讨论想要去书店，他们要买什么呢？let’s have a look! 3. 播放let’s talk活动的动画或录音，请学生看动画或听录音，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。 4. What do they want to buy? 5. 教师通过单词卡片，图片，事物，带领学生学习单词及短语，magazine, had a cold, slept, better, faster.通过教师领读，小老师领读，组长检查，熟练掌握单词。 6. 再次播放录音。 7. 思考did john see a film last weekend?/ what did he do? 8. 小组讨论，找出答案，抽生回答。 9. 再次播放录音，跟读，要求生模仿语音语调。 10. 生分角色朗读，男女生读，分组读 板书设计 作业布置 Unit 2 Last Weekend 听录音模仿对话 magazine 杂志 预习p17. better---good 更好 faster---fast 更快 better 课题： Unit 2 (第4课时) 备课人： 上课人： 教学目标： 能听，说，读，写短语：read a book , saw a film ,had a cold, slept. 能听，说,会读时间短语：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday 并能做出相应的替换. 掌握过去式的一般疑问句的形式：Did you like it？Yes，I did并知道关键词替换。 能独立完成Look and talk的练习 教学重点： saw a film ,had a cold, slept 教具学具课件准备 有关卡片，磁带等。 探索流程 教学难点： 能听，说，读，写短语：read a book , 动词过去式的一般疑问句及其回答。 第几课时：4 个性添加（教学反思）