教育教学能力测评工作封闭进行，由申请人按照申请教师资格的种类和申请任教学科课程抽题，经申请人独立准备后现场测评。至于教材，有的地方是自备，有的是教育局给准备，不需要自带，一切请以当
地要求为准。一般会提前告诉说课的教材是那一册，但课题一般是当场抽取。
还有老师问到在说课时是背诵（即不看说课稿）还是看着说，这个要看当地的具体要求和您的实际情况，不过一般没有背诵的要求，可以适当看一下说课稿，与你同行提醒您：切记不可一味照念，一点也不抬头。要适当的把眼神离开一下说课稿，关注一下评委，与他们做一下简单的眼神交流：自信而得体。
另外，关于在说课中一些说课稿的准备，请参考本站说课指导
教师招聘考试【说课】评分表 科目： 顺序号：
项目 权重 要 点 等级 得分
说教材 10 1、 准确说明本节课在单元及本册教材中的地位和作用。
2、 教学目标全面、明确、恰当，说明本节课重点，难点。 优（8.5—10） 良（7.0--8.4） 合格（6.0—6.9） 不合格（1—5.9）
说教法 15 1、 说明采用的教学方法及原因。 2、 突出重点、突破难点的途径及理论依据。 3、 贯彻教学原则，达到教学要求的措施。
4、 现代化教学手段的运用。 优（12.5--15） 良（10.5—12.4） 合格（9—10.4） 不合格（1—8.9）
说学法 15 1、 正确选择学法，充分调动学生的积极性和主动性。 2、 重视学法指导，有利于教学目标的达成。 优（12.5--15） 良（10.5--12.4） 合格（9—10.4） 不合格（1—8.9）
说教程 20 1、 课堂教学的设计与教学环节的安排。
2、 思考与练习是否体现层次性。 合格（12—13.9） 不合格（0—11.9） 优（17—20） 良（14—16.9）
基本功 40 1、 语言准确，语调流畅。 2、 教态自然，举止大方。
3、 板书布局合理，字迹工整，指导性强。 优（34—40） 良（28—33.9） 合格（24—27.9）
不合格（0—23.9） 总得分
评委签字： 监督员： 面试 项目 指标分值 评 价 标 准 1. 教材理解准确，处理合理；教学目标明确，重点突出，条理清楚，系统连贯（5分） 教学设计15 2. 教学设计注重过程展开，渗透教书育人的思想。（5分） 能力 3. 教学设计中重点的落实，难点的突破又一定的办法，且科学、有效（5分） 1. 教学程序合理，结构严谨，过程流畅。（5分） 2. 教学方法灵活多样，符合学生的心理特点和认知规律。（5分） 教学实施20 3. 以学生为主体，善于启发学生的思维，激发学生的积极性和能力 主动性。（5分） 模拟上课 4. 基本概念、基本原理讲解清楚，重点、难点得到解决，教学目标达成，（5分） 1. 专业基础扎实，知识面广，教学过程中无知识性错误。（5分） 2. 教学过程中能反映出一定的教育学、心理学理论基础。（5分） 教学3. 普通话标准，咬字准确，语言清晰，语调平稳，语速适中。基本30 （5分） 素养 4. 教学语言清晰、简介、准确，又一定的讲解技巧，富有吸引力；肢体语言表达得当，具有感染力。（5分） 5. 思维敏捷、反应灵敏，心理素质好，具有一定的应变能力。（5分） 衣着整洁大方，举止稳重端庄；具有亲和力，精神饱满，自然、5 自信，交际适度、得体。（5分） 个人仪态仪表 回答 问题 分享
能根据问题，清楚、简洁、准确、流利地表达自己的观点，重30 点突出，层次分明，具有一定的逻辑性；能大方、自然地进行交际互动，又较强的自控能力和应对能力。
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