学风考核实施细则
管理学院本科生10级第八支部
活动类型 支部工作创新计划
策划支部 管理学院本科生10级第八支部 负责人员 侯德伟 联系电话 13645228799 活动时间 2012年10月——2013年5月
管理学院本科生10级第八支部
目 录
指导思想............................................................ 2 活动背景............................................................ 2 学风现状............................................................ 2 学风建设思路........................................................ 3 学风建设原则........................................................ 4 学风建设目标........................................................ 5 三位一体学风评价体系构建............................................ 5 组织领导............................................................ 5 考核评定范围........................................................ 5 考核指标体系........................................................ 5 考核评定程序........................................................ 6 表彰奖励办法........................................................ 6 具体评价标准：...................................................... 6 教师角度评价标准.................................................... 7 同学角度评价标准.................................................... 8 个人角度评价标准.................................................... 9 结果分析............................................................ 9
管理学院本科生10级第八支部
指导思想：
“大学生涯设计视角下三位一体”
学生支部引领学风建设创新实践
中国共产党的第十八次全国代表大会的胜利召开，本支部为进一步弘扬十八大精神，加强基层党组织建设，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，结合国贸专业具体情况，开展了这次“基于生涯设计推进的党支部引领学风建设的创新实践”
活动背景：
高校作为人才培养的基地,肩负着为国家建设输送人才的任务。人才培养质量是高校的立校之本,学风是决定人才培养质量的前提。培养学生树立良好的学风是学校教育工作中十分重要的环节,这会使学生终生受益。学风的好坏直接关系到人才培养的质量,也关系到学校在社会中的地位和办学声誉,因此作为学校一项长期的基本建设,高校应把学风建设作为教育教学的头等大事来抓。结合本支部状况所在专业具体状况，本支部把学风建设作为此次“党支部工作创新计划”的重要内容，以充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，促进专业学风建设。
学风现状：
管理学院本科生10级第八支部
通过调查问卷分析和学生党员反映的情况中可以看出，本专业的学风状况令人堪忧。具体表现如下：
第一、课堂出勤率不高。尽管老师在上课前要清点人数，但仍有一小部分同学我行我素，无故缺课；
第二、课堂效率不高。上课无教材，玩手机、睡觉的现象，在本专业课堂上比较多见，学生课堂表现不积极，不能主动的配合老师完成教学任务；
第三、缺乏学习的自主性，专业同学中自觉预习、学习、复习者较少，独立完成作业的的能力较弱，在课下坚持按时去晚自习的同学不多；
第四、学习缺乏长期规划，急功近利思想严重。由于本专业学习内容的理论性偏强以及受到社会上功利风气的影响，加上本专业就业形势的严峻性，导致学生平时不重视基础知识和理论，搞考前突击，学习的功利性太强；
第五、学习的自我管理意识和能力差。大学实行的宏观管理和软约束，许多同学不能有效抵制不良诱惑，沉迷于网络等悠闲娱乐上，不能严格要求自己；
第六、专业概念模糊，缺乏专业学习兴趣。学生的主动学习、主动认识的能力不足、学习内容枯燥陈旧、缺少实践锻炼机会、课程设置不甚合理等均是造成学生专业概念模糊，学生缺乏专业学习兴趣的重要原因。
学风建设思路：
第一、引导专业学生树立正确价值观，缺乏科学的价值观是本专业学生学风较差的根本原因。对于事物不能作出正确的认识和评价，无法客观地去看待社会上的突发事件。对于学习，有些同学过分关注交际能力和办事能力，忽略了专业课程的学习，本末倒置，认为专业知识只是一个辅助工具。故改善学风要从使同学们树立正确的价值观开始，这就要求本支部组织一些有意义的价值观树立方面的讲座，让本专业同学在良好的氛围中受到潜移默化的熏陶，逐渐形成自己的正确的价值观。只要同学们拥有正确的价值观，便可以慢慢的找到自己所要走的路，未来也会渐渐明晰。学风也会在不知不觉中逐渐改善；
第二、必须充分党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用。以本专业党支部为依托，把学生党员和学生干部作为学生中的排头兵，成立学风帮扶小组，应在学习、工作和生活中充分发挥模范带头作用，在不断加强自身文化修养
管理学院本科生10级第八支部
和努力学好专业知识的同时，可以协助教师维护好课堂学习秩序，对迟到早退现象进行监督，对学习“急功近利”、“弄虚作假”等现象进行抵制，对优秀学生及其经验进行宣传等，这有利于督促学生在学习中投入更多的时间与精力，促进学生养成良好的学习习惯；
第三、制度建设是学风建设的重要保障。学风建设需要有科学、合理、规范的管理制度来保障。本支部根据专业的实际情况和特色，制定一套科学而又严明的规章制度。制定规章制度时一方面要对学生的行为具有一定的控制力和约束力，一方面也要注意对学生的激励和引导，促进学生养成良好的学习习惯。在制定其他管理制度时应充分考虑到现行的学分制管理制度的特点，建立与其相适应的课堂出勤管理制度、专业技能管理制度、学生自我管理制度、各种“评优”制度等等。通过这些制度的约束和激励机制调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，鼓励更多的学生以全面素质的提高来推动学风建设。
学风建设是优化教学工作环境,提高人才培养质量的基本条件之一,是高校培养和造就高素质人才的重要前提,也是大学生成人成才的需要,是一项长期的系统工程。在实际工作中,要结合当代大学生的实际情况,制定出与之相应的措施,努力让大学生养成良好的学习作风,让学生在努力学习专业知识的同时,在学习生活中学会按照社会规范正确处理好人际关系,不断提升大学生的民族自豪感、主人翁意识和历史责任感,积极引导大学生志存高远、外塑形象内强素质,培养他们的创新精神和实践能力,为国家建设培养更多的优秀人才。
我们相信，只要每一位同学能够从心底去改变自己，约束自己，激励自己，超越自己。我们专业的学风一定会蒸蒸日上，我们学院整体学风水平也会有质的飞跃，就让我们的为我们的专业插上强壮的翅膀，让它带着我们的梦想，我们的未来，一起翱翔！
本次学风建设的原则：
一、用制度规范学生。本次学风建设的主要成果就是编制系统《“三位一体”学风考核体系》，并以此体系作为学风建设的参考标准和学风评价的重要依据。并依靠该体系来规范学生的行为，为此次学风建设提供制度保障；
二、 用爱心关心学生。支部成立学风帮户小组，主动去关心帮助学习兴趣