新人教版三年级数学下册第十单元总复习-10教案 (1)(2)

第三课时 课 题 授课班级 三年级 两位数乘两位数 授课人 主备人 授课时间 冯金花 1、通过整理和复习，使学生会熟练地口算、笔算乘、除数是一位数的乘、除法，会用乘法验算乘、除法。 教学目标 形成估算的习惯。 3、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 教学重点 教学难点 教学准备 教学环节 使学生会熟练地口算、笔算乘、除数是一位数的乘、除法。 会用乘法验算乘、除法 口算卡片 教学内容及教师活动 复习 学生活动 备课 1. 用文字、表格、框二次2、使学生能在具体的情境中进行乘、除法估算，会表达估算的思路，出示口算卡片，学生说结图等方式表示出各单元的归纳整理 果。 知识结构。 想一想、再看书 一、课前准备 请每一位学生用文字、表格、框图等方式表示出各单元的知识识 结构。 复习巩固 1．先想一想本单元学了哪些知识？是按什么顺序学习这些知 让学生将自己整理的提示整理知识的一般方法： 2. 概括本单元的知 识的？再看课本目录，看看教科知识在小组交流。 书是按怎样的顺序来安排这些内容的？ 2．再看例题。每小节有几对着结构图，引导学个例题，每个例题是什么内容？生系统回忆本单元所学知例题之间有哪些联系？你认为哪识。 些例题解释同一个内容？这些内容你理解吗？ 3．根据目录和例题，概括出 学生质疑、释疑并交本单元知识。用自己理解的方式流整理知识的体会。 表示出。 二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图 （学生翻开书自读这3题）。然后独立作业，可1．师巡视；找整理得较全面、直接写在书上。 较有逻辑性的学生作品，在全班（第1题用估算，第交流。师生共同对展示的作品做2题用口算，第3题用笔评价。 2．教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示。 3．提出问题和介绍经验 师：“对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些成功的体会可向同伴介绍的？” 1、通过今天的复习，你有什复习小结 么新的收获？ 2、师总结。 作业布置 相应的配套练习 算。） 说一说口算、估算、笔算的过程。 自由说 教学反思 第四课时 课 题 授课班级 三年级 统计 授课人 主备人 授课时间 冯金花 一、知识与技能 1．通过复习，使学生进一步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 2．使学生进一步理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方教学目标 二、过程与方法 通过自主探究，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。 三、情感、态度、价值观 在具体的情境中激发学生学习数学的兴趣，体验数学与生活的密切联系。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 使学生进一步学会简单的数据分析统计。 培养学生应用所学知识解决问题的能力。 口算卡片，投影片 1课时 教学内容及教师活动 一、课前准备 1．请每一位学生用文字、学生活动 1.叫学生回答，师生纠二次备课 法，理解平均数在统计学上的意义。 表格、框图等方式分别表示出误。 这两个单元的知识结构。 2．提示整理知识的一般方回顾引入 法： （1）先想一想各单元分别学了哪些知识？是按什么顺序 用自己理解的方式表 学习这些知识的？再看课本目示出来。 录，看看教科书是按怎样的顺 序来安排这些内容的？ 让学生将自己整理的（2）再看例题。每小节有知识在小组交流。 几个例题，每个例题是什么内容？例题之间有哪些联系？你 系统回忆各单元所学认为哪些例题解释同一个内知识。 容？这些内容你理解吗？ （3）根据目录和例题，概括出各单元知识。 复习整理 二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图 用文字、表格、框图等 1．师巡视：找整理得较全方式分别表示出这两个单面、较有逻辑性的学生作品，元的知识结构。 在全班交流。师生共同对展示的作品做评价。 2．教师将自己整理的各单先想一想、再看一看 看例题 学生质疑、释疑并交流 元知识结构图分别向学生展整理知识的体会。 示。 3．提出问题和介绍经验 师：“对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些成功的体会可向同伴介绍的？” 1、通过今天的复习，你有复习小结 什么新的收获？ 2、师总结 独立作业 自由说 复习反思