式把我们生活的地方介绍给别人，让别人也见识我们这里的美，来我们这里做客。
5．学生活动。学生用画、照片、一段话等方式介绍自己生活的地方。（可以合作完成） 6．全班交流。
7．小结：看了你们的画和照片，听了你们的介绍，一直都生活在这里的我，现在好想再出去看看，看看这里的美。我想别人听了你们的介绍，没理由不被我们这里吸引的。
第一单元教学反思：
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第二单元 爱护我们的家园
4．我喜欢美好的环境
教学目标：
1、感受环境的美好，产生热爱家乡、热爱生活的美好情感。
2、对大自然中的各种污染进行调查探究活动，保护环境，爱惜资源。 3、学习垃圾分类的知识进行日常分类，学习基础的废物利用的小方法，变废为宝。 教学难点：
感受环境的美好，产生热爱家乡、热爱生活的美好情感。 教学重点：
对大自然中的各种污染进行调查探究活动，保护环境，爱惜资源。 学习垃圾分类的知识进行日常分类，学习基础的废物利用的小方法，变废为宝。
课时安排：2课时。 教学过程：
第一课时
活动 ： 欣赏美好环境
1．谈话导入：同学们，你们喜欢咱们家乡漂亮的环境吗？那么下面就请大家来欣赏一组图片。
2．伴随优美的音乐，学生欣赏包括小区、广场、公园、湖北著名的名胜及湖泊的图片。
3．再赏图片，说感受。重点引导学生说出自己的心情。如示范：小区的中央广场真漂亮啊！春天，树林里的空气都是香的呢！我仿佛可以听到公园里小鸟在唱歌！
4.设想美好环境中的有趣活动：在这样美好的环境中，你想做哪些有趣的活动？如示范：早上时，我喜欢在小区中央公园晨读。傍晚时，我喜欢在喷泉广场和小伙伴一起玩滑轮。
7 小结：同学们洋溢着幸福的笑容让我感受到，美好的环境给我们带来了快乐的生活。
5.分享头脑创意：现在咱们欣赏到的这些优美环境，都是我们的父母祖辈给咱们创造的。同学们，你们是未来祖国的建设者，那么在你心中，将来最美的生活环境又是怎样的？大胆想象一下吧！
6．学生用七彩颜色画出心中最美的生活环境。学生在小组进行分享后，教师在巡视的基础上，挑选最棒的作品进行班级分享。
第二课时
活动 ：探究环境污染
1. 指导交流方法：除了刚才老师介绍的例子，在我们身边，还有类似的现象吗？同学们可以结合平时上网看电视了解到的信息说，也可以结合平时生活的观察说，还可以根据在生活环境发现的问题说。特别是咱们湖北是千湖之省，有没有其他的水污染呢？
2. 分享交流。小组交流，集体交流。
3．拓展延伸：其实，生活中的环境污染有多种。按环境要素可分：大气污染、水体污染、土壤污染（如酸雨）。按人类活动可分：工业环境污染（如烟囱）、城市环境污染（如常见的装修污染）、农业环境污染（如化肥）、海洋污染（如石油泄漏）。按造成环境污染的性质、来源可分：化学污染（如农药）、生物污染（如水葫芦）、物理污染（如噪声污染、放射性、电磁波）、固体废物污染（如电池）、能源污染（如煤炭）。
4. 引发小组讨论：我们如何行动，在力所能及的范围内去改变这些污染现象呢？
5. 集体交流
6．小结：小手牵起大手来，如果我们每一个人都能进行力所能及的环保行动，我们的生活环境肯定会有很大的改善。
7．课外实践调查：周围还有哪些污染环境的现象？观察后笔录下来。
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5．节约水和电
教学目标：
1、唤起学生节水、节电的意识，珍惜水资源，保护水资源，激发爱惜水电的情感。
2、培养自觉节约水电的意识，自觉实践节约水电的良好行为方法，养成节约的良好习惯，逐步增强环保意识。
3、了解我们周围水、电资源的现状，了解水电在生产、生活各个方面的用途，了解水电与人类的密切关系，知道水电是宝贵的资源，学习节约用水电的方法。 教学重点：
唤起学生节水、节电的意识，珍惜水资源，保护水资源，激发爱惜水电的情感。 教学难点：
了解我们周围水、电资源的现状，了解水电在生产、生活各个方面的用途，了解水电与人类的密切关系，知道水电是宝贵的资源，学习节约用水电的方法。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
活动一：认识水状，探究秘密 1. 谜语激趣,引出话题。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师这儿有一个谜语，看谁聪明，能猜得出：“一物不稀奇，人人不能离。钢刀切不断，铁钩钩不起。” 你们是怎么猜出来的？就像谜语中说的那样，水在我们生活中人人都离不了。今天这节课我们就来说说“宝贵的水”？——板题 “水”。 2. 你在哪些地方见到过水？（教材图片，多媒体水的画面）
3．除了刚才大家说到的这些液态的水以外，还有些什么样的水呢？固态的
9 水（如冰），气态的水（如水蒸气），这些水构成了大自然中丰富的水资源。 活动二： 比较演示，体会宝贵
（一）查找资料、了解地球及家乡水资源的现状
1. 地球上的水资源很丰富，表面70.8%的面积为水所覆盖，但是是不是所有的水都可以直接使用呢？议一议。
2. 出示小资料：地球上的咸水约占97%，淡水约占3%，而可利用的淡水约只占0.5%。
3．我们可以利用的水多吗？说说你的想法。
4.你知道如果缺少可利用的淡水会带来什么严重的后果吗？ 5.观看缺水录像、图片，增加感性认识： 6.你看到什么这些听到这些？想说什么？
第二课时
活动一 ：了解来历，体验不易（小水滴旅行记）
1. 我们的生活离不开水，水是生命之源，我们每天都要喝水，可你知道自来水是怎么来的吗？让我们听听小水滴自己怎么说的吧。看科教片或听童话故事。
2.实验：取带有泥沙的水，通过沉淀、过滤、消毒等步骤模拟自来水制作过程。
3．听了故事，看了实验，你知道了些什么？ 小结：自来水来得真不容易，应该特别珍惜。 活动二 : 行为辨析，明晰做法
1. 行为辨析，说一说下面这些做法对吗（教材图片）？为什么？ 2.你知道生活中还有哪些浪费水的现象？汇报调查情况及结论。
3，刷牙不关水龙头要多用多少水？拿出调查记录以及使用的水。学生展示调查记录材料，汇报调查结果。
4.水龙头一滴一滴的滴水是不是就没关系呢？做滴水实验，让学生在一分钟之内接滴水，汇集全班同学的，看看有多少。
5．请大家看一下这组数据：据调查统计，某地区工业部门每年浪费水35亿
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