的教课书除了实例以外，开始的书还有一个特色，每一个书的前面有一个实例，有一个简单的实例问题。这个实例很多同学老师跟我说，实例先写还是本文先写，我想这两个都是互相的，我先把这一段比如侵权行为的某一个问题读了，然后发现这里面有几个容易起的争议，这几个争议涉及一个实例里面的问题显现出来，我就让同学思考，第二我在写本文的时候针对这个具体的问题论述，而不是说一些比较抽象的东西，一方面可以引发同学思考，另一方面可以上课。有了实例就会思考，就会促进你自己讨论。
比如一个小组，这次轮到你出一个刑法的题目，那你要出一个题目，当轮到你出一个刑法的题目的时候，你就会读五六本的刑法的教科书，它到底有一些问题在哪里，我要设计一个题目，那你就会读得很精细，读的时候就会想我怎么出题目，这个时候你就会体会到出题目的艰难和要领，很多同学这样做，6个人在一起，一个小时解答这个题目，6个人一起写，写完之后就不能去看东西了，台湾图书馆有一个复制，看看大家都怎么写，结果推一个同学讨论以后说，你再写一份，整理大家一些意见，我相信如果每个同学学习几次都这样，你的法律的学习跟进步非常的神速，一年两年下来完全不一样，民法教学上实例最为重要。
如果你从大一开始就读案子，就会具备很强的分析案例的能力。德国法的学生从大一开始就在学习案例，写报告，比如这个问题要类推，可是没有，这样就要创作，使他精确解答，这个是学习法律的方法。我自己写一些文章也是用这种方法，从民法学说第一次开始，我很用功，虽然我快要70岁了，但是我每天写作、看书起码每天保持8个小时，而且几乎没有一天中断，我早上4点半5点半就要起来，大家一定认为尊敬的法学家史尚宽先生，我跟他的公子说那个书要捐给我们，我说老太爷怎么写那么多书，他说家父早上5点钟起来，数十年日一日从来没有间断过，史尚宽都要五点起来，我要4点半就要起来，那你们应该4点起来，如果你能4点起来念外文，英国有一个学者到台湾访问，他写的一些书人家说你怎么写那么多书呢？昨天杨立新教授跟我说，写书要大胆，很多人是考虑再三才写一篇文章，我是想到就写，就是说多写一点有帮助，为什么我写的时候没有集中在一个领域，台湾那时候法学不是很发达，多写几个领域方法上可以应用，所以我就大胆的写，每天都在思考。英国的学者就说，这句话可以勉励各位同学，他说东抄西抄怎么那么多东西，他说晚睡一点，早起一点，勉强自己一点。我写作怎么写呢？我是晚上看书，早上想一想，散步回来就写几个小时，几乎没有中断过，我讲话现在也很清楚，思路还好。我鼓励、勉励各位同学。
我刚才提到法学的方法的重要，我写的《民法学说与判例研究》一直写到第八册，第八册之后就没有再写的原因就是我到司法院工作，它是一个司法机关，最高法院属于司法院的一部分，不好老是批评人家，就没有再写。我写《民法学说与判例研究》，我跟各位同学老师报告，并不是我懂才去写它，因为我发现我不懂但是这个问题值得研究，我就开始找资料，由不懂慢慢变成懂，懂之后就把它大胆的登出来，有了习惯之后就慢慢好起来了。我回台湾教书的时候写的第一篇文章，在《民法学说与判例研究》第三册上的《第三人与有过失》，写这篇文章非常之难，而且也没有把握，在台湾写文章是一个冒险的行为，什么原因呢？没有讨论，这么多好的老师经常说为什么德国、美国的学者为什么文章写得好，第一因为他有基础，第二经常有人评论，在德国每一个教授都有一个助教，这个助教要发表意见，就相当于秘书，经过这样几次文章才很周全。台湾写的时候有没有跟人讨论，明天拿去登的话，今天抄稿，完全是冒着很大危险在登的，所以很多错误也是在所难免。
《第三人与有过失》有两个问题，写文章的时候尤其民法的文章，要写基本性的文章，我有曾经在“财政部”工作，我当财政部长的秘书，也有很多机会出席国际货币基金的年会，
那时候研究税管，那税法修改的话书没有用了，民法至少基本原则还存在，第三人与有过失，这里有两个问题，在台湾发现在大陆也发现，爸爸带孩子过马路，爸爸没有小心孩子被人家撞到，孩子要承担父母照顾不周的过失，这是与有过失，或者你做人家的机车，机车驾驶人发生车祸，你在车上摔倒，你向家人说司机有过失，承担他的过失，子女要不要承担父母的与有过失，一个就是利用他人某种行为要不要承担与有过失，这个类型有一个很重要的问题，我刚才驾车的时候发生了车祸，车祸的时候旁边有一个人看到了，他的太太或者母亲看到，结果他的心脏病发或者流产，以至于自己精神受伤能不能向他请求赔偿，这个问题就是说如果他可以请求的时候，要不要承担他的与有过失，就是说车祸的与有过失，这个就变成第三人过失，后来在台湾法院的判决都涉及到这个问题，意见也不一样。我一直说写一篇文章很难，但是我觉得跨进第一步很要紧，跨出去尽量找问题，比如我写刚才那个问题，要不要承担与有过失，这是一个问题，说有一个人看见车祸结果他精神崩溃，我说这个案子本身也可以写一个文章，就是说看见，mental shock cases，这个也可以写一篇文章，写的时候就看书，看书的时候就想，不懂的变懂，写一篇自己的程度就慢慢提升，每写一篇进步一点，刚开始什么都不懂，了解太少，但是靠着写一篇文章自己增进一点，写一篇文章增进一点，日积月累稍微有一点增加，完全是从不懂到慢慢有所了解，借着每篇文章的探索，使自己在问题的认识上有所增进，我讲这个的意思就是希望各位同学或者说年轻的老师，在研究的时候也能够这样写作。
刚才我讲到案例的研究，在这个以前的书案子统统没有，这个比较能够去分析案例的大概从我开始，我自己也在学习，这个学习让我学习到了很多。一个人要写判例的时候，有几个重要的意义：第一，学习，透过写判例学习，如果你写一篇法律的文章，只是理论的话，这个比较容易，周全不周全，当你分析很具体的案子的时候，晚上不能睡觉，为什么呢？你说人家能不能成立，说的对不对，这个案子是这样解答吗？这个是很具体的，不是说个很抽象的理论，到底你的见解可采不可采，台湾在民法上有一点的基础，写的时候都战战兢兢，前半夜说这个可以成立，后半夜说这个不能成立，没有把握，一篇一篇的文章在累计起来，我觉得判例是一个让我们学习念法律、读法律。
日本以前学习德国法，比如因果关系德国法讲的很多，相当因果关系搞了半天，比如我开车发生车祸，车子堵塞了，车子后面的人就从人家的花园里面跑过去，把人家的花草树木弄坏了，人家就向他请求赔偿，这个可不可以成立。日本的学者到美国留学，他把美国案例法研究带回日本去，日本东京大学每个学生都要有判例研究，判例研究是学习法律。判例研究是参与法律，你表示一个意见让法院能够参加，我自己在这方面也希望尽一点力量，台湾最高法院的判决跟我写的文章都有关系，很多重要的判决因为这个文章改变的也有，我举一个例子。出卖他人之物是不是无权处分，台湾的民法118条说处分是包括买卖，所以出卖他人之物得到所有人的承认才能够有效，我一直说买卖契约还是有效，我写了一篇文章很短，结果台湾最高法院的院长看到，他甚至把这个文章印给最高法院的每个法官，说看看我们怎么办？因为写的稍微多一点，很多法官就不满意了，说王某人总是在批评我们，但是也发生了一定的效用。台湾有一个很有名的学者孙先生，他说王某某跟我很熟，他说你不知道你的影响力有多大，我说有什么影响力，他说最高法院的判决在评议的时候常常要出去之后，有的法官说这样的理由王某某会不会写一篇文章会不会批评我们，在这种情形下就是一个互相学习的机会，我们也尽到一份责任，也在努力，法院也尊重别人的意见。
写判例有一个很重要的功能，就是说当我是一个年轻的学者的时候，或者学生的时候，或者博士班的时候，我是在透过判例学习法律，当我在做一个学者的时候，我说写一个判例
是在参与法律的进步，当你年老的时候比较资深的时候，希望能够指导法律发展的方向。我们知道德国有一很有名的学者Phumann，他已经90岁了，最近还写了几篇文章，我的老师还作写判例，老的学者已经快退休了还写判例的文章，为什么呢？他心有所挂念，他年纪很大，还会写一篇文章说好像不应该这样子，对原则重要性的理论会提意见，我们对判例的研究有三个责任：第一，学习，我一直是从写判例学习，让我们认识事实，适用法律；第二，参与法律的进步，判例的研究的方法是非常重要的，台湾常常发生问题说我们的判决理由太简单，学者一直找不到好的判决评论，我个人有个看法，每一个判决既然是一个判决，都有它重要的原则，学者研究判例的任务就是去发现、探讨、组成蕴含在判决里的法律的原理，这里我可以说个例子。
台湾有一个判决，有人租赁期间过了很久，没有向他要回来，突然过几年，他向他要回，或者说你本来有解雇的事由，可是也没有把你解雇，突然一段时间你要解雇，法律说这情形就不能再解雇，这个判决就这么些。我在读书的时候看德国的书，有一个权利失效的理论，日本的书也有一个权利失效的理论，那个时候刚好遇到这个判决，我想这个就不是一个很好的例子吗？我就写一篇文章《权利失效》，意思就是说我们念了很多理论的时候，常常有理论在我们脑中，这个理论很难落实在一个具体的案例上，所以如果有一个案例碰到的时候如获至宝，这个搞半天空洞谈的案件，突然有一个具体的案例在那边，这种情形就是说真的是喜悦，那个时候我们就说案例把它整理一下，套一个理论，这个是诚实信用发生的权利失效，你有权利而不行使，因为长期不行使引起不能再行使，突为行使，权利的行使有违诚实信用，这个案子就让它获得生命。我写书里面都是用这种方法来组合平常我们理论上独到的理论，遇到一个案子如获至宝，把它套在里面。这个就是借一个重要案例阐述理论，如果没有案例就讲的不切实际。
我回台湾的时候还在教书，有一个案子，有一医疗事故致人于死，父母要请求损害赔偿，台湾请求慰抚金是依侵权行为，可是法院说当事人有契约存在的时候不能主张侵权行为，有一个现象，常常因为留学的国家不同，理论会不一样。当时王伯琦先生，是留法的，认为不能主张侵权行为。我就写一篇文章，过了不久，台湾最高法院的厅长已经60几岁写一封信给我，说王某某你写这篇文章我拜读到，说的很有道理，我们可以接受，我们对被害人保护不够，我们会由适当考虑，过了一段时间他寄一个判决书给我，说王某某这个判决现在采取请求权竞合。当时一个德高望重的厅长，这样的谦卑，让我很受感动，也受到很多的激励。前年这个厅长过世了，她的女儿打电话给我说家父前几天过世，他说告别式上面希望王老师讲几句话，我们变成了一种知己，我觉得判例研究是一个参与，分析的时候要客观，言辞要谦卑，如果言辞太犀利，人家很不高兴，要以一种学习、谦卑的心，这种情形会得到支持。
我一直读判决，我在台湾教书的时候教一个判决，我有一本书就是《不当得利》，我花了很多心思写它，后来想写一本案例的书，也没有时间，这本书我后面附了40个重要的案子，我写到某一个问题，人格权被侵害能不能利用不当得利维护利益，我就说后面附着判决第几页同学都不读判决，一个研究法律系的学生不读判决，只是记法条的理论，脑中只知道第几条，不知道案例，不知道案例所代表法律发展的阶段，杨立新老师跟我说过，中国大陆有十个重要的案子，侵权行为是人大研究的重镇，说你是某某学校毕业的，你能说十个案子代表中国侵权行为发展的意义跟阶段，你很懂，但是你没有想的时候就不会整理，这十个案例从198几年开始有几个案例等等，这个案例代表侵权行为每个理论的发展，脑中不是记得第几条，谁说，而是要记得法律的适用，事实代表的法律发展的过程跟所表示的变更，这个让我们知道法律的成长，我一直强调这件事情，我讲讲我自己的事情，在某种程度台湾的最
高法院公布了一个判决，在某个领域里我可以知道这个判决是第一次，以前最高法院的判决从来没有这样的案例，这是第一个，这边的老师当然会说这个案子是第一次的案例，以前没有过，台湾最近有三个案子，我顺便说一下。
第一个案子就是wrongful birth，台湾也受英美法的影响，没有一个法律是这样子受到英美法获益的就是侵权行为，侵权行为丰富的案例好的论证一直充实着侵权行为法的内容。侵权行为法在台湾也很受英美法的影响。一个母亲怀孕了，怕小孩有唐氏症，医生说没有，可以生，生出来的时候就有唐氏症，这个时候发生两个问题，母亲能不能向医院请求抚养的费用，母亲说生出来的孩子残疾，都是你没有检查，所以我请求你赔偿，这是台湾法院第一次遇到的案子，这个时候法官要很慎重的写文章，有一个律师把这个案子寄给我，这个案子我看到也不太懂，没有关系，因为我一直在读判决，这个新的案子我赶快去查资料，查各国的资料，开始整理写，通常写文章都是这样的，不是懂了，而是遇到一个案子就去查，凭着平常的训练就慢慢的写出来，这是一个有名的案子。台湾认为父母不能请求抚养费，孩子本身并没有受有损害，并不能主张侵权行为，这个在法国法也讨论过。
王利明院长是侵权行为专家，他的书我们也一直读。最近有一个侵权行为有一个重要的案子，有一个小孩子残疾，玻璃娃娃，他要运动，结果没有办法，一个同学抱着他不小心那个孩子就死掉了，他就要求法定代理人承担责任，地方法院说不要赔，因为没有过失，高等法院说一定要赔，因为没有注意。这个就是一个第一次遇到的案件，如果我们读圣经的话知道这一个有名的案子，“好的撒玛丽利亚人”，这个案子可以讨论到很多侵权行为，这个案子最近法院判决不赔偿责任，两个理由，第一过失判断的基准要考虑到行为到底是利己还是利他，量定过失的基准；第二未成年人过失的基准不以同年龄层的注意义务为准，这个案子讨论很多。
第三个案子就是侵害到人家的姓名权，将姓名肖像商业化以后代言广告。台湾法院第一次遇到这个难题，代言广告侵害人家的肖像权获利很多，怎么办？结果它第一次用一个理论，肖像权受侵害可以主张非财产上精神痛苦的赔偿，精神痛苦的赔偿应该考虑到他的获利程度，意思就是说判决一直在发生，你慢慢研究研究，你就会知道法律的发展，判例研究第三个功能就是能够综合相关的七八个判决，组成一个理论体系，类型化。比如什么叫违反善良规则，我把十一个判决拿来归类，这也是一个学者的任务，我再重复一下，判决很重要，我们希望各位同学能够注重它，第一个是学习法律的开始；第二参与法律的形成；第三帮助法律发展，个别的判决可以发现它的基本的原理，而把死的理论能够在判决上实现；第二能够发现新的判决了解新的问题的产生，如何促进侵权行为，提高法律的进步；第三综合不同的判决形成法律的类型和发展，我都在做这些事情，有一些成功，也有一些不太好，有一些是学习的作品，但是总是希望自己能够参与。
我最后还要讲比较法的重要。事实上，每个念法律的人都是比较法，尤其是在台湾、大陆、日本都一样，我们必须借助外面的法律，在这个意义上我们是比较法的人，比较法在法学的著作上有很多的功能，比如我们讲比较法第一个功能法律的统一，这个我们暂时不管它，国际买卖法里实际上就是在比较法；第二是立法，我们看大陆无论在侵权法、人格权法很多法律几乎都用比较法在构成理论；第三法律的解释适用，台湾最高法院说外国立法学说可以作为本国法律解释、补充漏洞的参考，就是把比较法作为一种法律解释的方法，所以我们希望各位同学能够除了学习本国的法律之外，也能够花时间读一个国家的法律，英美法或者日本的法律，或者法国的法律，多学一种法律就会增强力量，扩充视野，所以我们说比较
法很重要，贵校可以开一个比较法导论的课程，能不能开一个比较法，讲一些比较法的方法论的问题；第二，比较法的时候可以请一个老师讲法国法、一个老师讲英美法，将比较法的导论纳入课程，这个会改变我们法学研究的方法跟我们的视野。比较法是非常重要，比较的方法不是只是条文的比较，应该是学说、判例的比较，更深入的比较，最近比较法的研究我说一个新的很重要的发展的趋势。
王泽鉴教授：最近大陆翻译了几本书很好，有一本书叫做《纯粹经济上损失》。
主持人 张新宝：这是我刚毕业的博士研究生张小义翻译的。
王泽鉴教授：这是非常有贡献的书，我读过这个书，上课也用它英文的原版。以前的比较法都是条文比较，现在不是，现在是涉及的案例在比较。我举个例子，我不小心把电缆挂断，造成工厂不能营业等等，能不能请求损害赔偿，德国法可以、英国法可不可以，它很精确，而不只是说笼统的，有一个足球的球员，被人家杀死的，这种情形球队因球员说损失能不能向加害人请求损害赔偿，以前我们都说侵害债权等等，讲了半天理论大家都不知道怎么样，现在它涉及二三十个案子，法国法可不可以，有没有判例，德国法可不可以，或者说英国的法律可不可以，新的比较法很具体。希望各位同学趁着年轻的时候把英文念好，如果能够把日文花两年的时间念好，学习一些外国的法律，我想对你的学问的成长或者对你将来事业的帮助是非常之庞大，因为时间的关系，我重复我自己一些话，这个我本来没有预定讲这个，我本来要讲博士论文的写作，各位今天都是将来的博士候选人，所以我讲这些，我就说我自己在学习法律的过程中，现在一直在学习，第一希望各位同学从小开始保持不断学习的习惯，不要中断每天；第二对我来讲法律一个工作，也是一个使命，希望每个念法律的人都有为法律奋斗的意志，为法律努力的决心；第三，我自己在写一些文章上的启示，一直都是由不懂写文章，慢慢懂，一点一滴的累计，有一点进步，但是一直都在学习的过程中，在这里面方法上来讲，我有几点：第一，我很注重案例的研究；第三，很注重理论体系的过程，另外，还有法律解释的方法，尤其是比较法，如果没有比较法就没有办法写文章，在这个意义上来讲，让我们学习法律有一个方法，有一个努力的方向，刚才正如王利明院长所说，我们共同努力为法律的发展付出我们的心力，大家共同努力使得中国法律的发展能够向前迈进一步，谢谢大家！
王利明院长：王老师刚才讲到了案例，我介绍一下我们的校友宋鱼水，她是大陆的十佳法官，是社会各界投票投出来的。
王泽鉴教授：我们对法官敬意，法律要被尊敬，首先法官要被尊敬，我自己也当过一段法官，对法官的尊敬是法制的根本，所以对法官今天能够来参加这个会，表示敬意。
主持人 张新宝：我在美国有一段上学期间，火车上见到一个穿着袍子的法官，大家会给他让座的，希望我们法制的建设有这一天的到来，法官走到火车上有人可以让座、有人可以敬礼。
王泽鉴教授：有一次我到印度去，在一个乡下散步的时候，有一个人在旁边走，他是骑脚踏车，他问我做什么职业，我说我在法院做事，他马上跳下来，非常的尊敬，说很抱歉，我想怎么样对法官能够尊重，法律的象征的人也能够尊重，这个是法治的根本。