Unit 5 Who was first?
Period 2
【学习目标】：
1.我能看懂课文D部分图表,并完成填空练习；
2.我能理解英语小诗歌中的新单词wave,swish,float,swell,shell的含义，感受它的韵律美，并能有感情地朗诵。 【学习重点】：
课文D部分及综合运用本课所学知识 【学习难点】：
用序数词准确描述顺序；诵读英语小诗歌。 【课前独学】：
1. 认真看19页D部分图表并完成填空练习。
2. 学会理解英语小诗歌中的新单词wave,swish,float,swell,shell的含义，并能有感情地朗诵。
【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂
上老师和同学共同探究解决吧！ 【课堂合作与探究】：
1. 检查独学 组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。 2. 看一看，做一做D部分图表，朗诵E部分英语小诗歌, 3. 解决疑问 师生一起共同解决独学过程中的疑问。 【课堂展示】：
1.读的展示 （组内小展示完成D部分图表练习。班内大展示D部分图表练习）
2.演的展示（分角色朗读E部分英语小诗歌并评出“最佳朗诵组”。
【课后盘点】：
自我评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒
小组评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好
★★★★最棒
老师评价:( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好
★★★★最棒
我的收获： 。 【自我检测】:我会连线
基数词 序数词
one tenth six third ten first two sixth three senond seven fourth four ninth five eighth eight seventh nine fifth
Unit 5
Who was first?
Period 3
【学习目标】：
1.复习本课学习的序数词和第三单元句型There is….； 2.熟练运用序数词义。 3.熟练运用was 【学习重点】： Was的运用 【学习难点】： 基数词与序数词的互换 【课前独学】：
1. 认真找出课本中的序数词，相出它们所对应的基数词。 2. 学会理解英语小诗歌中的新单词wave,swish,float,swell,shell的含义，并能有感情地朗诵。
【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂
上老师和同学共同探究解决吧！ 【课堂合作与探究】：
1. 检查独学 组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。 2. 看一看，做一做D部分图表，朗诵E部分英语小诗歌, 3. 解决疑问 师生一起共同解决独学过程中的疑问。 【课堂展示】：
1.读的展示 （组内小展示完成D部分图表练习。班内大展示D 部分图表练习）
2.演的展示（分角色朗读E部分英语小诗歌并评出“最佳朗诵组”。） 3.写的展示（写出1—10的序数词） 4.说的展示（说几个there be 句型的句子） 【课后盘点】：
自我评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒
小组评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好
★★★★最棒
老师评价:( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好
★★★★最棒
我的收获： 。 【自我巩固】:学生根据课文D部分自己补充图片，然后两人一组讨论、描述。
1）There was a on the square. There is a on the square. 2) There was a on the square. There is a on the square. 3) There was a on the square. There is a on the square. 4) There was a on the square. There is a on the square. 5) There was a on the square. There is a on the square.
Unit 6 Was it in the wardrobe?
Period 1
【学习目标】：
1. 我能听懂、会说本课新单词help,ring和短语：near the sofa, beside a lamp, on top of, look for;
2. 我能正确理解和灵活运用本课句子进行问答： Was it in the wardrobe? Yes,it was./No,it wasn’t. 3. 我能准确地使用表示方位的介词。 【学习重点】：
正确理解和灵活运用句子：Was it in the wardrobe? Yes,it was./No,it wasn’t. 【学习难点】： 表演课文A部分对话。 课前独学：
1. 听并跟读A , B部分的句子或短语三至五遍。
2. 通过参考57页第六单元词语，理解A, B部分的内容。 3. 读句子：Was it in the wardrobe? Yes,it was./No,it wasn’t.
【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂
上老师和同学共同探究解决吧！ 。 【课堂合作与探究】：
1.检查独学 组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。 2.课堂上听、读、操练本课应掌握的单词/短语、句子或对话。 3.解决疑问 师生一起解决独学中遇到的疑问。 【课堂展示】：