四年级下册综合实践教案
一、妈妈的节日 1、了解自己的母亲
教学内容：了解自己的母亲。 教学目的：
1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。
2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
教学重点：让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母
亲为自己所付出的汗水。
教学难点：我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
教学过程：
<一>、 妈妈是我们最亲近的人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我们根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。 妈妈的年龄：
妈妈最喜欢吃的东西： 妈妈最喜欢做的事情： 妈妈最大的心愿：
<二>、根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈
<三>、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情： 时间事情我的感受
<四>、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。
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<五>、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。 <六>、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？ 2、关于母亲节
教学内容：了解自己的母亲。 教学目的：
1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福。 2、用自己的双手做心意卡送给妈妈。
教学重点：让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母
亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福 教学难点：用自己的双手做心意卡送给妈妈。 教学过程： 〈一〉、关于母亲节
母亲节起源于美国。1906年，美国费成
安娜.贾薇丝的母亲不幸去世，她悲痛万分。在次年母亲周年忌日，安娜小姐织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对自慈母的感激之情。1913年，美国参众两院通过决议案，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。这一举措引起世界各国纷纷纷仿效。 〈二〉、你打算向妈妈表达母亲节的祝福？ 〈三〉、用巧手让妈妈开心一笑 1、画蛋宝宝
2、做一道“爱心菜” 3、为妈妈画一张像
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4、写出妈妈的评价
〈四〉、做一张“心意贺卡”，并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情
厚意。 妈妈，感谢您
妈妈，感谢您带我来到这个美丽的世界。 因为有了您，我才能 每当我 的时候，
您总是 每当我 的时候，
您总是 您教我， 教我 您为了我 妈妈，等我长大了， 妈妈，我爱您。 3、交流展示会，体验大行动
教学内容：交流展示会，体验大行动。
教学目的：
1、让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。 2、心意卡送给妈妈的展示会。
教学重点：让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了
解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
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教学难点：心意卡送给妈妈的展示会。 教学过程：
〈一〉、在班级开一个“交流展示会”，把自己收集、调查的资料展示
出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。 〈二〉、怎样看待妈妈对自己的批评。
〈三〉、每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。 二、学生奶
1、小学生该不该喝学生奶？
教学内容：P10-12 小学生该不该喝学生奶？
教学目的：让学生知道小学生正处在生长发育时期，青少年一代的健
康成长关系着民族兴衰和人类的末来，牛奶中含有青少年一代的健康成长所必需的维生素和矿物质，对婴儿及青少年智力发育、身心健康有重要作用，常喝牛奶可以强身益智，因此务院总理温家宝指出要积极、稳妥地实施国家“学生饮用奶计划”。
教学重点：牛奶中含有青少年一代的健康成长所必需的维生素和矿物
质，对婴儿
及青少年智力发育、身心健康有重要作用，常喝牛奶可以强身益智， 教学难点：喝牛奶对青少年一代的健康成长的重要性。 教学过程： 〈一〉、教师介绍：
小学生正处在生长发育时期，青少年一代的健康成长关系着民族兴衰
和人类的末来，牛奶中含有青少年一代的健康成长所必需的维生素和矿物质，对婴儿及青少年智力发育、身心健康有重要作用，常喝牛奶
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可以强身益智，因此务院总理温家宝指出要积极、稳妥地实施国家“学生饮用奶计划”。
〈二〉、小组讨论：小学生应不应该喝学生奶？做好记录
〈三〉、采访一下家长、社会人士、同学等对学生奶的看法。写好采访表
访 谈 表
被访问人：访问日期： 年 月 日 访问主题： 访谈记录： 小组评价：
非常好比较好一般下次再努力 ******
〈四〉、为什么我国要推行学生奶呢？请你根据自己的调查结果，写一
份调查报告。
推广学生奶计划，是利国利民、造福后代的一项民心工程。此项计划
有利于培养儿童饮用牛奶的习惯，并藉改善他们的营养状况，提高他们的身体素质，最终达到强壮一个民族的目的。
〈五〉、对自己的调查结果满意吗？说说你在调查过程中有什么感受。 2、学生奶从哪里来？为学生奶出谋划策
教学内容：学生奶从哪里来？为学生奶出谋划策
教学目的：让知道学生奶是从哪里来？放心地饮用学生奶
教学重点：让学生知道学生奶的生产过程，放心地饮用学生奶，并发
挥学生的智慧，应制造怎样的学生奶会更好。
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