A、树立良好的学风B、刻苦钻研业务C、不断学习新知识D、积极探查教育教学规律E、努力改进教育教学方法
【答案解析】:严谨治学的内涵主要包括树立良好的学风、刻苦钻研业务、不断学习新知识、积极探查教育教学规律、努力改进教育教学方法。 6、义务教育实行的管理体制是【BC】。
A、层级负责B、地方负责C、分级管理D、一统制【答案解析】:义务教育实行“地方负责、分级管理”。 7、孔子的教育主张包括【BC】。
A、兼爱B、有教无类C、学而时习之D、教学相长【答案解析】:孔子的教育主张有教无类、学而时习之、学以致用等。
8、教师良好的教育能力体现在【ABCD】。
A、知识广博B、较强的语言表达能力C、富有感情D、有感染力
【答案解析】:教师的教育能力是教师职业的特殊要求，如有较强的语言表达能力、知识广博、富有感情、有感染力、富有个性等。
9、小学阶段课程的性质体现在【ABC】。
A、普及性B、基础性C、发展性D、自愿性【答案解析】:小学阶段的课程应体现普及性、基础性、发展性。
10、下面强调循序渐进原则的说法有【BC】。
A、学而时习之B、杂施而不孙，则坏乱而不修C、循序而渐进，熟读而精思D、教学相长 【答案解析】:杂施而不孙，则坏乱而不修，循序而渐进，熟读而精思体现了循序渐进原则。
1、美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是【ACD】。 A、认知领域B、日常生活领域C、情感领域D、动作技能E、安全领域 2、“环境决定论”完全否定了【AE】。
A、遗传的作用B、教育的价值C、家庭的影响D、文化的功能E、人的能动性
【答案解析】:遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能。人也具有主观能动性。而环境决定论的观点则是夸大环境对人的发展的作用。 3、下列课程属于综合课程的有【ABE】。
A、核心课程B、融合课程C、潜在课程D、活动课程E、广域课程 4、小学班主任工作的具体任务包括【ABCDE】。
A、对学生进行品德教育B、教育学生努力学习C、指导学生校外、课外生活和活动D、管理班集体，指导少先队工作E、协调各任课老师的工作【答案解析】:ABCDE五选项均为小学班主任工作的具体任务。 5、诉讼可分为哪几种?【ABC】
A、刑事诉讼B、民事诉讼C、行政诉讼D、复议【答案解析】:诉讼分为三种，即：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
6、资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和更先进的地方体现在以下哪些方面?【ABCDE】
A、实行义务教育制度B、创办幼儿园并纳入到学制中C、创办实科中学、工科大学和职业技术学校D、产生了各种类型的成人教育E、创办了一批现代大学，形成了从学前到高等教育的完备的学制系统
【答案解析】:资本主义社会的教育建立的现代学校制度实行义务教育，且已经延长到了十年左右。另外，由于科学技术的飞速发展，知识的创新周期和陈旧周期都大大缩短了。因而，教育大众化和民主化的要求成为学制改革的一个主旋律，构成了现代学制改革的一个重要内容。这不仅仅表现在传统学制的延伸，还表现在许多新的教育形式和教育机构如回归教育、终身教育、成人教育、函授教育、业余教育、远程教育、企业职工培训、老龄教育等都得到了广泛的发展并在学制系统中占有一席之地。现代学制正由传统的封闭的精英模式向开放的大众模式过渡，现代学校正由职前准备教育向终身教育过渡。 7、泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即【ABCE】。
A、学校应该达到哪些教育目标B、提供哪些教育经验才能实现这些目标C、怎样才能有效地组织这些教育经验D、采用哪些教育方法和手段去实现教育目标E、怎样确定这些目标正在得到实现
【答案解析】:泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》一书中，提出了课程研制的四个基本问题，并给予了理论化的回答：(1)学校应该追求哪些教育目标；(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标；(3)怎样才能有效地组织这些教育经验；(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现，从而形成了著名的泰勒原理，建立起了经典的课程研制活动的四个基本环节：①分析课程资源，确定基本目标；②选择学习经验；③组织学习经验；④评价学习结果。
8、与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括【BDE】。 A、目标B、主题C、情景D、任务E、评价标准【答案解析】:与学生的自主性探索学习方式相适应的课程微观结构，以单元的形式最为适宜，每一个单元必须包括以下三个部分：主题，任务，评价标准。主题是课程单元的主要内容范围。任务是在一定的课程单元中，学生通过各种活动必须完成的学习作业。评价标准是对于任务完成状况做出判断的依据。 9、学校教育对个体发展的功能包括【ABCD】。
A、引导、培养和塑造个体发展B、加速个体发展C、具有延时价值D、开发个体特殊才能E、个体发展的主观能动性
10、在法律上，学校与学生的关系是【CD】。
A、干预与服从B、责任与义务C、教育与被教育D、管理与被管理E、监护与被监护【答案解析】:学校和学生是教育与被教育，管理与被管理建立起来的一种社会关系，称为教育法律关系，主要由教育法调整。 1、制度化教育
制度化教育：主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的，按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和机构。 2、课程评价
课程评价：是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此做出改进课程的决策。 3、直观性原则
直观性原则：是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。 4、平行教育影响原则
平行教育影响原则：是前苏联教育家马卡连柯的德育教育思想。就是“每当我们给个人一种影响的时候，而这种影响必定同时应当是给予集体的一种影响”。