(2) 指导语：螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作。
3、 创编、学习Ｃ段音乐。
(1) 指导语：哎唷，哎唷，（老师做挠痒痒动作）我怎么了？ (2) 幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。
(3) 指导语：我们想一个办法，把动作做得整齐一些，好看一些。（引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。） 4、 听音乐完整练习动作。
(1) 指导语：大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。
(2) 指导语：螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？引导幼儿练习吐泡泡动作，注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。 (3) 在教师带领下再次练习动作。 5、 倾听并感受尾声音乐。
(1) 指导语：小螃蟹在河里玩得正高兴，忽然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。
(2) 指导语：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？教师手执网，跑到椅子后问幼儿：“我跑到这里，你们应该往哪儿躲呢？” 6、 散点站位，听音乐完整做动作。
（1）教师向幼儿交待：在转换动作时，教师会用体态提示，并做两个体态提示动作。
(2) 做完后教师小结，提醒在躲闪时不碰撞别人。 (3) 再次听音乐完整做动作。
8、游戏名称：碰一碰 玩法：
一、律动《合拢放开》进场。
二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。 1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。
3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。 三、音乐游戏《碰一碰》。
1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，并能跟随音乐自由地做动作。 2、当音乐停止时，教师说碰什么地方，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。
3、游戏中，可请幼儿做询问者，教师回答，教师用指令不断地变换“碰”的位置；也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。
9、游戏名称：捉小鱼 玩法： 一、提问： 1、看看它们是谁？
2、看看他们是怎么游的？指导幼儿随音乐学一学小鱼游的样子。 二、游戏：捉小鱼
（一）教师扮成鱼妈妈，讲解游戏规则并示范，帮助幼儿理解游戏玩法。 玩法：所有的小鱼宝宝站在家中（地面预先设计好的水草后面的小石子上），音乐开始时，小鱼们和妈妈一起随音乐旋律游出来玩耍，游时不要碰到小水草，注意唱到“快快捉住”的时候，渔夫就过来捉小鱼了，（另一位教师扮演渔夫）请小鱼快快回到水草后面小石子上躲起来。被渔夫捉到的小鱼上岸休息。游戏可反复进行。
（二）创设情境，集体游戏
1、教师扮成鱼妈妈和幼儿用道具扮成小鱼来游戏。
重点指导幼儿能随音乐节拍、节奏，表现小鱼游动的姿态。同时注意听音乐，唱到“快快捉住”的时候，迅速回到水草上的家。 2、拓展游戏玩法，激发幼儿创编兴趣
新玩法：教师和几名幼儿扮渔夫，手拿渔网，小鱼随音乐做小鱼游动作，钻过渔网，当音乐唱到“快快捉住”时，鱼网就会落下来捉小鱼。
重点指导幼儿按规则进行游戏，认真听音乐，能快速地躲闪并逃出渔网。 3、变换角色，体验游戏的快乐
选择被捉到的小鱼和渔夫一起撑鱼网，游戏可依据幼儿兴趣反复进行。最后渔夫和小鱼们一起数一数今天一共捉了几条鱼宝宝。 三、结束
教师小结：今天我们玩得真高兴！小鱼宝宝们随音乐回家休息吧。 附歌曲： 《捉小鱼》 1=C 2/4
5 6 5 4 ︱3 4 5 ︱2 3 4 ︱3 4 5 ︱
许 多 小 鱼 游 来 了, 游 来 了, 游 来 了,
5 6 5 4 ︱3 4 5 ︱2 5 ︱3 1． ‖
许 多 小 鱼 游 来 了, 快 快 捉 住。
10、游戏名称：找宝宝 玩法：
1、安定情绪、热身。幼儿模仿小动物的声音（请你学学小狗叫）。 2、引出课题。（儿歌《小蝌蚪》） 3、学唱歌曲《找宝宝》。
（1）交代歌曲名称。老师范唱一遍歌曲。 （2）跟老师朗读一遍歌词。 （3）跟老师学唱3遍。 （4）听音乐齐唱1遍。 4、学做音乐游戏“找宝宝” （1）老师交代游戏规则。
（2）分配角色，幼儿在老师指导下练习做游戏。 5、结束：
（1）小组，评价幼儿活动。
（2）全体幼儿选自己喜欢的角色出教室。（听《找宝宝》音乐出场）。
11、游戏名称：对面的兔子看过来 玩法： 一、复习歌曲
昨天，我们学了一首有趣的歌，歌的名字叫《对面的兔子看过来》 那歌曲里有谁啊？兔子和狼。
那我们一起用好听的声音来唱一唱吧！（对个别幼儿表扬你唱的真好听） 二、分角色
大家唱的都很好！你们唱的最像大灰狼，那现在你们来做大灰狼，老师来做小白兔，来唱一唱，好，大灰狼先唱啊。（第一次老师唱小白兔时不加动作） 师：嗯，大灰狼唱的真棒。（给唱的好的大灰狼贴星）
现在交换一下角色，老师来做大灰狼（手势），你们来做小白兔。（这一遍在做的时老师需加动作） 三、幼儿分解动作表演
刚刚老师看到某某小朋友表演的真棒，还加上了可爱的动作呢！
请你上来做给小朋友看看，幼儿师范，大家一起来学一学，（比如勾手动作，教师伴随唱“看过来看过来”如做可爱动作，唱“其实你很可爱”）
师：好，还有谁有不同的动作？（表演的什么动作，教师就带着幼儿唱相应的句子）可做亲亲热热、逗逗他、下跪等动作
现在老师来唱：其实我很可爱，你们来摆个可爱的造型。老师来给小朋友拍照，谁做的最可爱老师给他拍照了啊。 四、游戏
12、游戏名称：小手爬 玩法：
一、幼儿进行儿歌表演《小手拍拍》入场。 二、谈话引题，激起幼儿对活动的兴趣。
1、师：“老师知道宝宝都有一双灵巧、能干的小手，请你们大声地告诉大家，小手会干些什么？都学会了哪些本领？”
2、师：“小朋友的小手真能干，老师也有一双灵巧、能干的手，请小朋友说一说，老师的手会干什么？”
三、通过各种形式引导孩子理解歌词
1、理解词语“爬” 师：“小朋友讲得真好！老师的手会弹琴，会折纸、还会画画，瞧！老师在黑板上画了什么？”（出示黑板上的画）“老师的手不仅会画画，还有一种很厉害的本领。” 2、教师用小手爬山 师：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“对，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山顶上）爬呀爬呀爬呀爬，又从山顶上爬到了哪里？（山脚下）”教师边说边做动作
3、鼓励个别孩子练习爬的动作 师：“你的小手会爬山吗？谁来试一试？”鼓励孩子练习用小手爬山
4、全体孩子练习小手爬的动作 师：“我们站起来变成高高的大山，让小手来爬一爬、试一试吧！”请全体孩子起立，教师引导孩子做小手爬的动作。 5、引导孩子根据歌词做相应的动作（爬的顺序）师：“我们可以从哪里开始往上爬？（脚背）一直爬到哪里？（头顶）然后再从头顶上爬到哪里？（脚背）” 四、鼓励孩子大胆表现音乐，并引导孩子用自然的声音演唱歌曲
1、引导听音乐自由表现 师：“我们听着好听的音乐，让小手爬一爬吧！” 2、鼓励孩子按音乐的节奏表现。 师：“宝宝的小手爬的真不错，像在跳舞一样如果我们唱的声音再大一点就更好了，孩子们，我们来比一比谁唱歌的声音最好听，谁的小手爬得最好！”
五、引导幼儿自由发挥想象创编歌词，并随音乐进行表演。
1、师：“请宝宝开动小脑筋想一想你们的小手除了可以爬到小脚上，爬到头顶上，还可以爬到我们身体的哪个部位？”（引导幼儿说出小手还可以爬到脸上、耳朵上、鼻子上、屁股上??）师幼进行创编表演。
2、师：“请宝宝再开动脑筋想一想小手除了可以在我们的身体上爬，它可不可以到别的地方也去爬一爬？”（可以）“宝宝说一说，还可以在什么地方爬一爬？”（引导幼儿说出小手还可以在地板、椅子、桌子等地方爬一爬）。师幼发挥想象创编歌词，并随音乐进行歌表演 六、教师参与音乐游戏，增进和孩子之间的