⑵这课中，我们要特别注意几个字的读音。 （强调“峰、影、廊”是后鼻音；“骆、廊”是边音。） ⑶指名读，齐读。 ⑷小组组织“找朋友，你说我猜”的游戏，加强生字的读音。 ⑸看图理解词意。 ⑺齐读生字词。 四、 教学字形，指导书写 1． 示生字卡片，开火车认读。 2． 出示： 碧 峰 影 鼻 3． 说一说你会记哪个字，用什么方法记的？ 五、 作业设计 1． 朗读生字以及韵文。 2． 2、扩词 第二课时 一、 复习检查 ? 抽读生字卡片。 ? 朗读课文。 二、 看图说话。 ? 看图，运用书中的词语练习说话，想象大自然的美丽。 （壮乡小朋友在榕树下对歌的欢快场面；“象鼻、骆驼、笔架”的样子；想象自己在画中游的情景等等） ? 四人小组交流，选一名说得好的代表上台说。 ? 指名说，师生共同评议。 三、 开展“我是小导游”的活动 学生准备好导游证，导游词，先在小组里进行“我是小导游”的活动，选一名说得好的代表上台说，评比出“最佳小导游”。 四、 指导写字 1出示生字卡片，开火车认读。 3． 出示： 骆 驼 架 廊 11 4． 说一说你会记哪个字，用什么方法记的？ 5． 学生描红记字。 6． 教师范写。 骆 、驼 ：左右结构，左窄右宽。 架 ：上下结构，上半部分要写紧凑，中间的横要写长一些。 廊：注意笔顺，先写外面，再写里面。 7． 学生写字，教师巡视指导。 五、作业设计 ? 选择合适的字填空。 架 驾 （ ）驶 笔（ ） （ ）势 劳（ ） 峰 锋 山（ ） 秀（ ） 刀（ ） 笔（ ） ? 写出下列风景区在什么地方。 漓江 故宫 西湖 长城 中山陵 黄山 3．给下面的句子加标点。 ⑴暑假里 妈妈带我去桂林旅行 ⑵漓江的风景多么迷人 ⑶鹚的羽毛是黑色的吗
教学内容 识字3 1． 学会本课10个生字，正确、流利地朗读词语，理解由生字组成的词语。 2． 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，教学目标 凭借图画和生活经验理解词语。 3． 借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字的兴趣，提高学生识记汉字的能力。 12 教学重难点 教学安排 教学过程 识字、写字 两课时 教学个案 第一课时 一、 导入新课。 今天，我们来学习识字3。 二、 指导看图学“木”字旁，以及相关词语。 1．看图，图上有什么？（一棵树） 2．出示“ ”，这就是古代的人模仿树的样子写的古文字，演变到今天作为偏旁时就变成了这样——木，“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。 ? 学“木”字旁。 4．现在凡是带有木字旁的字，都表示与树有关系。 5．出示：松 柏 杨 柳 桌 椅 ⑴自由读。 ⑵这课中，我们要特别注意：“柳”是边音。 ⑶指名读，齐读。 ⑷看图，理解词语，想想松树、柏树与别的树有什么怒一样？ ⑸做“找朋友”的游戏，将图片与生字卡片一一对应。 三、指导看图学“禾”字旁，以及相关词语。 1．老师还带来了什么？出示古文字“ ”，它像什么？演变到今天成了“禾”。“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。 2．“禾”表示什么？（与庄稼、禾苗有关） 3．教读“禾”字旁。 ? 学习相关词语。 ? 出示：秧 苗 稻 谷 庄 稼 ⑴学生自由读。 ⑵指名读，齐读。 13 ⑶看图理解词意。 ⑷齐读。 四、教学字形，指导书写 a) 示生字卡片，开火车认读。 b) 出示： 柏 杨 柳 椅 秧 c) 说一说你会记哪个字，用什么方法记的？ d) 学生描红记字。 e) 教师范写。 f) 学生写字，教师巡视指导。 三、 作业设计 a) 朗读生字以及词语。 b) 比一比，再组词。 柏（ ） 央（ ） 杨（ ） 伯（ ） 秧（ ） 扬（ ） c) 写出带有下列偏旁的字。 木：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） 禾：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） 第二课时 一、 复习检查 ? 说一说上节课所学的两个偏旁。 ? 抽读生字卡片。 二、看图学习“ ”旁，以及相关词语。 1．看图，图上画了什么？（竹叶） 2．出示“ ”，古代人用“ ”来表示竹叶，古文字发展到今天演变成了“ ”旁。 3．现在凡是带有“ ”旁的字，大多表示与竹子有关系。 学习词语。竹 篮 箩 筐 筷子 ⑴学生自由读。(“篮、箩”是边音) ⑵指名读，齐读。 14 ⑶看图理解词意。 三、看图学习“ ”旁，以及相关词语。 ? 看图，图上画了什么？ ? 出示“ ”，这是古代人模仿草的形状写出的古文字。现在，我们用“ ”来表示 ，也就是说凡是带有“ ”旁的字，大多与草本植物有关系。 ? 学习词语。茶 叶 菠 萝 兰 花 ⑴学生自由读。（“茶”是翘舌音；“箩”是边音）⑵指名读，齐读。 ⑶看图理解词意。⑷齐读词语。 四、教学字形，指导书写 1．示生字卡片，开火车认读。 2．出示： 篮 箩 萝 茶 菠 3．说一说你会记哪个字，用什么方法记的？ 4．学生描红记字。 5．教师范写。6．学生写字，教师巡视指导。 五、作业设计 1．朗读生字并用生字口头说词。 2．写出带有下列偏旁的字。 3．把下面的词语分成三类写下来。 松树 白菜 稻谷 柏树 麦子 玉米 冬瓜 萝卜 柳树 4． 在文中的词语任意选一组，连起来写两三句话。
教学内容 识字4 1．学会本课4个生字，认识1个多音节，理解由生字组成的词教学目标 语。 2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，15