更重要是存乎于内心的那份责任心，让我不得不重新审视与对待这一切。因此我总是在前进中矛盾，在矛盾中前进。
心态虽是矛盾的，该走的路还是一步步走下来了。这一路上，我看到了许多满脸沧沧的流浪儿童正迈着无助的步伐，满眼期待与困顿，走着一条寂寞不归的路。正如那天在小组拉票时我所讲的，流浪不是他们的错，是他们缺少一份爱，一份来自家庭和社会的爱。通过此次流浪儿童的小组研究，让我真正认识到有那么一群孩子，是那么的无助与凄凉，同时我也懂得如何从不同研究维度去审视这些孩子，这些现象；也大概明白了社工在这一问题上应该扮演着一个怎样的社会角色。最后，我想说的是我们的小组，应该说研究任务的完成主要取决与小组的分工与合作，以及组员们的不懈努力，特别是我们的组长，更是以一份谦和而积极的心态领导这我们的小组，协调这大家的工作（在此深表谢意）。
感触颇多，却也一言难尽?? （二）14020078100374—符玉果
一个本就不算长的学期已不知不觉接近尾声了，除了紧张地复习已经没有很多的时间来颓废了，所以，一切都按部就班吧。
一个学期的《人类成长与社会环境》也随着学期的即将结束而接近尾声，现在想来，有很多的感慨，应该在学期的尾巴上做个简短的总结及反思了，在此感谢老师的辛苦与用心！
这门课，教会了我们很多，从理论知识到合作精神，从文化知识到生活情感。一、对于社会工作专业来说，我们需要很多的心理学知识，在这门课上，我们尽可能地学到了，从弗洛伊德的精神分析到埃里克森的八阶段理论，从皮亚杰的儿童认知理论到班杜拉的学习理论等等，我们都有所接触到，以前接触过的现在得到了强化和加深。不能确保掌握得很好，但至少可以算了解了。这些知识对我们社会工作，不管是理论学习还是实习操作，都会有很大的帮助，会是我们的理论基础和实践依据。二、同时，这门课让我们有了更多的合作机会和分享体验，形式多样的课堂活动，如“我是记者”、个人成长分析等，让同学们在枯燥的理论知识中得到活跃与缓解，而分享其他同学的心得及体会，也让自己有所收获，从中得到启发。三、从开始到结束都采用小组的形式，让我们有了更多的合作与交流的机会，增进了同学们的关系，原本不是很熟悉的同学因此互相更好地熟悉和了解，在分工的基础上加强合作的精神，看到大家在一起努力的感觉很好，为了集体共同的目标而努力着。四、通过很多视频的学习，我们了解到人生每个阶段的一些特点与现象，这对我们深入认识自己及他人有很大的帮助，认识自己过去的一些行为，现在的一些想法及将来的一些预想。其实也更大程度上帮助我们认识身边的一些现象及行为，从而学会理解和接纳，而不是采取排斥和责备的态度。
但对老师很抱歉的是，有时候会因为讲解内容的繁多而选择逃避，或者会有选择性地听讲，在此深表歉意。其实我们都理解，这门课的内容很多，而我们的课时并没有因此而增加，所以也是没办法的事了。总的来说，通过这门课的学习，真的收获很多，希望在以后的日子里能尽可能地发挥这些知识的作用。 （三）14020078100397—刘香华
通过从心里学角度分析小余的案例，让我对心理学的一些理论有了更加深刻的理解。对皮亚杰的儿童认知情感理论，自我概念，自我意识，自我评价等有了更深刻的了解。并在
查阅了大量的信息资料的基础上，了解到流浪儿童这一特殊弱势群体存在的一系列心理问题，及成因。并在此基础上对解决流浪儿童的这些问题的方法有了进一步的了解。并了解到对流浪儿童救助的必要性和重要意义。流浪儿童的心理问题最重要的是与社会和周围环境相关联。流浪儿童的心理问题主要是由不良的家庭和社会环境造成的。流浪儿童心理问题不仅是家庭个人问题，更是全社会应给予关心，负责的问题。流浪儿童的心理问题主要是控制内化问题和人格障碍。要解决这个问题，我们必须集合家庭，社会，学校的力量来共同帮助。
在小组合作中，我们体验到合作的快乐。并且从小组合作中，体验到小组工作的优势和小组工作的意义。在小组合作中，我们体验到小组工作相对于个人而言的优势：可以节省时间，可以集思广益，可以互相帮助。但是在小组工作中，必须有密切的合作，小组工作才能有效的开展。小组工作成功的关键因素有几点：一是，要有强有力的、负责任，明智的领导，根据小组成员的优势特点分工，督促整个小组工作按时有序进行。二是，要有明确合理的分工。三是，小组中的每个人都必须努力完成自己的任务，并积极对小组工作提出有效合理的建议。只有人人尽力，小组合作才能成功。 （四）14020078100431—鲁健全
对流浪儿童的案例报告，也算是顺利的完成了，在这过程中，也产生了一些感想。 首先，无可否认的就是对流浪儿童这一群体在认识上的清晰化。在做这一个案之前，对流浪儿童的了解主要是从社会上所看到真实画面和网上几张照片得到的，并没有过多的考虑其原因、现状什么的。但从“在我国实际存在的流浪儿童为100万到150万之间，实际受到救助的流浪儿童只有20万左右”这些简单的数据以及流浪儿童的现状和成因中，我所感觉到的是流浪儿童问题的严重性和对流浪儿童问题关注的迫切性。
其次，对导致流浪儿童问题的一个原因，即有关国家教育资源分配不均现状，我产生了很多很消极的想法，对于此现象我感到很是不公。对于这一现象，大家接触的不算少了，城市里的学校与乡村学校条件的差距，贵族学校与一般学校的差距等等都表现出这种资源分配不均的问题。但是在很多文章中我们看到的却是国家教育资源不够什么的话，在我看来这是对自己言行的不负责，他们只看到了我们国家教育资源、设备方面的有限这面，而没有说道产生这一现象的根源所在。也许我在这方面表现的大学生愤世嫉俗的一面过于强烈了！！
总之，在这次报告中我们只是找一些资料来解释和分析案例，并没有真正的接触到流浪儿童，这是比较遗憾的。希望有机会能做一次真正的实践！ （五）14020078100416—晏永胜
在学习《人类成长与社会环境》课程的过程中，我们小组研究了流浪儿童的相关问题。通过我们大家的辛勤努力，终于圆满的完成了任务。在这个过程中我也有一些个人的反思与体会，希望能够与大家分享，同时也改进自己的学习方法。
在研究流浪儿童问题过程中，我发现了很多流浪儿童都是因为家庭原因造成的。有的是因为自带残疾父母抛弃，有的是因为父母的观念不想要女孩而被抛弃，有的是因为家庭暴力而离家出走，有的是因为贫穷而开始流浪??虎毒不食子，再看看这些父母，想想我觉得心寒，试想如果我们的父母能够完全尽到自己抚养教育子女的义务，每年会减少多少流浪儿童，会给孩子幼小的心灵减少多少伤害，会给我们的社会带来多大的好处！时代在变，观念更要改变啊，我们的父母无论多么困难，也不至于让自己的孩子流浪街头吧！无论是什么原因，也不会让自己骨肉饱受欺凌吧??
流浪儿童的问题是一个社会问题，需要全社会的努力来关注和解决。而我们社会工作者在这个问题上有很多优势。因为我们遵循助人自助的价值理念,综合运用社会工作专业知识和方法,为有需要的个人、机构、家庭、社区提供专业社会服务,帮助其发挥自身潜能、协调社会关系、解决和预防社会问题、促进社会公正为主要职业活动的专业人员。在救助流浪儿童这类弱势群体方面,社会工作者有着重要作用和专业优势。然而不幸的是，在我国由于社
会工作起步较晚，以及受到的重视程度不够，还没有完全发挥其作用，不能很好的为流浪儿童提供服务和帮助。
流浪儿童问题的解决是一个长期的过程，需要各方面的共同努力和配合，需要全社会的关爱和帮助。但凡一个有社会良知的人，都会伸出自己友爱的手，给予他们美好的明天。 （六）14020078100424—郑翔
这是我的第三次小组合作，虽然已经有了前几次的经验，但是面对不一样的合作者、不一样的研究课题，总会还有一些困难。我们组的组员彼此基本上是第一次合作，因而在开始时交流沟通上有一些障碍，大家都不怎么好意思说出自己的想法。但随着合作的深入、互动的增多，我们克服了这一难题，组员们积极踊跃的参与到小组的讨论当中，对于组长的工作更是显示出强烈的配合性，尽可能努力去做好自己的那部分任务，因而我们也形成了一个凝聚力很强的小组，气氛比较的融洽。在小组合作的过程中，小组成员的积极参与以及团体内部良好的交流气氛对小组的研究有着重要的影响，在这一点上我们组做的比较的好。
不过在选定案例的时候，我们遇到了一点问题，那就是如何将案例做得更完善一些，以期分析的更为全面与深入，但我们发现很难将各个维度都进行分析，因而只选择其中的侧重点，并没有完全按照老师的要求来做。再一个，我们组的人力资源比较的丰富，做起事来比较的快速高效，找的资料很全面。但是就是感觉理论的东西太多，全面但不深入，重点并不突出，说的比较的空，没有很好的将理论与要研究的案例相结合，只是简单的对理论进行说明。这也导致了研究没有较强的说服力，不会跟人留下深刻的印象。
老师讲了很多的理论，但是我们并不能很好灵活运用，因而在做案例分析的初期，我们都感到比较的茫然，不知道从何入手，这一方法面促使我们加深一下所学内容的印象，另一方面也浪费了时间。好在我们组能很好的做出调节，组长及时作出调整，明确每个人的具体分工，从而保证了研究的及时进行。
通过又一次的小组合作，我再一次体会到了，小组力量的强大以及团体合作的乐趣。他教会我如何在小组中扮演自己的角色履行好自己的职责，如何与小组其他的成员进行交流、保持良好关系，如何协助组长保证研究的顺利进行，这一切都让我受益不少 ，因而我希望再有合作的机会。
（七）14020078100428—朱凯
很快，一个学期就要结束了，每周星期四下午的三节“人类成长与社会环境”给了我深刻的印象。老师总是试图给予同学们一个轻松的课堂氛围，不给予同学们太多的负担，并把同学们分在了不同的小组里，因为也有其他系的学生，我们也因此交到了更多的新朋友。 老师讲课有一个特点，就是讲完理论之后会放一段视频给我们看，这样有助于我们对于学习内容的充分理解，在更深入的层面把握学到的知识，效果是很有效的。 因为老师推荐的书本没有买到，所以老师讲的理论有时候比较省略的地方就只好自己再在课余时间查找资料，比如说，老师在讲到弗洛伊德的精神分析观时提到了力比多、本能、本我、自我、超我。这些内容也勾起了我对于这方面的兴趣，我便扼要地翻阅了有关方面的书籍，有《自我和本我》、《精神分析概要》，本我包含要求得到眼前满足的一切本能的驱动力，就像一口沸腾着本能和欲望的大锅。它按照快乐原则行事，急切地寻找发泄口，一味追求满足。自我处于本我和超我之间，代表理性和机智，具有防卫和中介职能，它按照现实原则来行事，充当仲裁者，监督本我的动静，给予适当满足。超我代表良心、社会准则和自我理想，是人格的高层领导，它按照至善原则行事，指导自我，限制本我，就像一位严厉正经的大家长。弗洛伊德认为，只有三个“我”和睦相处，保持平衡，人才会健康发展；而三者吵架的时候，人有时会怀疑“这一个我是不是我”？这种状况如果持续得久了，或者冲突得比较严重，就会导致神经症的产生。
在查阅资料的过程中对于我的自学能力的提升也有很大的帮助，学到知识的感觉是兴奋
的，同时也感到了知识的深邃和无穷，激发我们勇往直前，探索真理。 我们在完成小组报告的过程中学到了如何在小组间默契的配合，怎样产生集体荣誉感，这在以后的小组合作中都将是一个很有益的帮助，但我们组对于本组案例的分析和解决过程中发现了一些疑问，分别是： （一）、社会工作的伦理要求尊重案主的隐私权，强调保密性，但这在实际操作中与目标任务在某些方面、在一定程度上造成了冲突、矛盾，此乃社会工作的伦理难题。 （二）、社会工作感觉有时有些地方太过于程式化，（技术化、程序化、模式化），难免显得僵硬、做作、冗赘，让人感觉不自然。而心理学上的心理治疗看上去更单纯、间接、干脆、直接。个人认为只要运用常人的心理常识、生活常理适当加以开导开化就行了。当然，这对开导者的综合能力有一定要求。 （三）、由于采用人本治疗模式，导致以下一些问题不等：
1.只笼统解决了内心（主观世界）的根本的问题， 怀疑在实际生活中，在与人互动的行为中，缺少相关环境要素的系统配合（配套机制）而疗效甚微。
2.人是思想的巨人，行动的矮子。知道、懂道理是一回事，实际行动表现又是另一回事。似乎可以怀疑人本治疗的疗效。
3.人本治疗模式对案主本身的勇气毅力、理性理智、认知思维能力、哲学气质等综合素质要求相当高，这就带来了哪些人适合人本治疗的模式选择上的困难，以及进行人本治疗究竟有多大的全面持久彻底有效的疗效？
4.如果采用多种治疗模式综合治疗，似乎更合乎生活实际，更能收到疗效，但是，这样子就没有自己的专业权威和体系特色了。这是一个悖论。 （八）14020078105042—米克阿依
眨眼间，我们进入了考试阶段，这个学期即将结束。我们“人类成长与社会环境”这门课程也结束了。还记得第一节课的时候，我听了老师的很多要求就很后悔选这门课。不过通过一个学期的学习，我觉得这门课蛮有趣的。不仅老师讲的内容丰富，而且课堂上进行的那些活动也很有意思。第一节课的自我介绍，第二节课的记者采访活动，第三节课的个人成长经历演讲，再后来的小组报告。。觉得整个过程挺充实的。第一节课自我介绍活动，我还以为每个人只把名字写在黑板上就可以了，可没想到那不仅仅是为了自我介绍，而且它是老师把我们分组的一个特殊手段。后来我们那几个人就组成一个组，共同完成了小组报告。第二节课的记者采访活动，我还认识了外系的一个女孩。第三节课的个人成长经历演讲，我们全班同学分享了宋召静的个人成长经历。再后来的小组报告。。
这门课最重要的还是小组报告了，因为它关系到每个人的期末成绩。我们组的案例是关于流浪儿童的。对于流浪儿童，我不是很了解。在社会中，我们应该关注的，应该多了解的群体有时候被我们忽略了。看看新闻报道就觉得我们挺了解这些群体的，可是等到我们真正关注这个群体，开始了解这个群体的时候我们才发现其实我们对他们的了解很少很少，只是表面上的了解而已。比如我们这次的案例学习，对于流浪儿童这个群体，以前我不是很了解。在电视上，网上就看看关于流浪儿童的新闻报道，不过不太注意，对流浪儿童这个群体也没有太多的思考。通过这次的案例学习，我更进一步的了解到了流浪儿童的整体情况。这次的案例学习在一定程度上丰富了我在流浪儿童方面的知识。这是我在案例学习小组活动中获得的最大的收获。其次，一方面，案例学习活动给我们提供了锻炼我们小组合作的能力，在另一方面，它培养了我们作为社工所准备的专业能力。虽然我们小组活动的时间不是很长，但我觉得案例学习或多或少增加了组员之间的感情，加强了他们之间的联系。像我这样平时不怎么跟同学联系的学生，案例学习活动给我提供了跟他们交流的机会。
流浪儿童，这个特殊的群体不仅需要政府的力量，它更需要的是来自社会的力量，它需要的是社会的关注和爱心。它不仅仅需要物质上的帮助，而且更需要精神上的帮助和支持。
虽然我的专业不是社工，但是无论我们的专业是什么，以后要从事的职业是什么，我们应该呼吁社会对流浪儿童的关注和爱心。不是政府，是我们才是真正能够帮助他们，使他们拥有跟其他孩子一样快乐，幸福生活的人。。。总之，这次的案例学习后，我的收获很大，感触也很多。。。