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我国高校羽毛球教学现状对策研究
作者：苏舟
来源：《速读·下旬》2014年第09期
摘 要：羽毛球运动发源于日本，在19世纪50年代传入我国后，在羽毛球竞技史上有着浓墨重彩的一笔，其后我国运动员多次在世界羽毛球比赛上取得优异的成绩，全国上下都掀起了羽毛球运动的热潮。伴随着我国经济文化不断发展，体育运动越来越多的走入到人们的生活中，羽毛球运动以其时尚、大众化、运动量适中、娱乐性强等特点深受我国人民的喜爱。高校体育教学紧随时代发展的要求，将羽毛球运动列入体育教学的一项。本文从多方面分析了我国高校体育教学的现状，结合高校体育教学的现实情况，提出促进高校羽毛球教学的发展对策。 关键词：高校羽毛球；现状；发展对策
从20世纪80年代以来，我国高校在“终身体育，健康体育”的指导思想下，不断深化对高校体育教学的改革，加强各方面教学设施的建设，高校羽毛球教学应运而生，羽毛球运动可以增强学生的身体素质，锻炼学生的灵敏度，同时还可以提高学生的反应能力，成为一项深受学生们喜爱的运动，也成为高校体育教学中主要的教育项目之一。高校羽毛球教学发展至今，仍存在一定的不足，本文就高校羽毛球教学的现状及未来发展对策探讨分析，提出几点拙见。 1 高校羽毛球教学的现状
1.1高校缺乏专业羽毛球教师，教师在水平和能力上参差不齐
羽毛球运动是近几年在我国高校体育教学中流行起来的新项目，授课教师水平有限是当今高校羽毛球教学的主要瓶颈之一。缺乏高水平的专业教师，一方面高校羽毛球教学是一项新兴的教学项目，具备高校任职的羽毛球专业人才相对较少，另一方面，高校在针对教师授课上并不十分重视，认为体育老师教学生些基础的羽毛球知识就可以了，任教大多是由其他专项的体育老师完成的。而这些体育老师的羽毛球知识多是自学或是培训获得的，因此羽毛球教学质量也难以保证，学生学习的兴趣也难以提高。 1.2羽毛球教学场地缺乏
据调查，我国大部分高校没有配有室内运动馆，仅有几所省级重点大学有室内羽毛球馆，即便自身配有羽毛球馆也是一馆多用，与篮球、排球共同使用，高校将三种运动安排在不同时间，因此，学生们只能在上课时间才能在室内进行羽毛球运动，而且每堂羽毛球课至少30名学生，一节课下来，每名学生练习的时间只有十几分钟，很难保证学生的学习质量。更多的高校不具备室内羽毛球馆，学生们的学习就在室外进行，就受到天气气候的制约，羽毛球教学也难以完成。
1.3高校学生的技术和运动性差异大