甘肃省兰州市第九中学2018-2019学年高二下学期期中考试
政治（文）试题最新试卷多少汗水曾洒下，多少期待曾播种，终是在高考交卷的一刹尘埃落地，多少记忆梦中惦记，多少青春付与流水，人生，总有一次这样的成败，才算长大。
一、单项选择题（共50分 每题2分，共25小题）
1. 回首三十多年来的神州大地，许多人远离故乡，漂泊打拼于异地他乡，乡愁何寄？乡愁是不可泯灭的记忆，是挥之不去的乡音缭绕，是故乡的风土人情在灵魂上的烙印。由此可见 ①乡愁的影响深远持久 ②乡愁增进了文化归属感 ③乡愁是乡土文化的标志 ④乡愁是民族文化的灵魂
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A
【解析】“乡愁是不可泯灭的记忆”说明乡愁对人的影响是深远持久的，①正确；“乡愁是挥之不去的乡缭绕，是故乡的风土人情在灵魂上的烙印”说明乡愁是对故乡的认同和归属感的体现，②正确；材料中没有体现出乡愁是乡土文化的标志，③不选；民族精神是民族文化的灵魂，④表述错误，故本题答案选择A。 【考点定位】文化的作用
【名师点晴】本题要紧扣材料来进行选取，“乡愁是不可泯灭的记忆”说明乡愁对人的影响是深远持久的，“乡愁是挥之不去的乡缭绕，是故乡的风土人情在灵魂上的烙印”说明乡愁是对故乡的认同和归属感的体现，这种乡愁会增进人们对同种文化的归属感。
2. 我国在倡导并实施“一带一路”战略中，注重通过文化及其产业先行来淡化地缘政治效应，旨在促进沿线各国经济联系更加紧密，政治互信更加深入，人文交流更加广泛，不同文明互鉴共荣。 这说明
A. 文化是综合国力竞争的决定性因素 B. 文化与经济、政治相互交融 C. 一定的文化决定一定的经济、政治 D. 文化交融能消除国家间的政治分歧 【答案】B
【解析】试题分析：此题考查文化与经济政治的关系，考查学生调动运用知识的能力。解答
此题的关键是在正确理解文化与经济政治的关系基础上准确理解题干内容主旨。经济与科技是综合国力竞争的决定性因素，故A错误；材料说明文化与经济、政治相互交融，故B符合题意；一定的经济、政治决定一定的文化，故C错误；文化交融不一定就能消除国家间的政治分歧，故D错误。故选B。
考点：此题考查文化与经济政治的关系。
3. 精湛绝伦、底蕴深厚的木拱桥传统营造技艺，琴瑟齐鸣、管弦和谐的南音等世界非物质文化遗产，以其独特的魅力赢得了世人的青睐。不过有人认为，一些面临失传的世界非物质文化遗产应当顺其自然地让它们被历史淘汰。对此，正确的态度是( ) A. 反对，世界非物质文化遗产可保持世界文化的一致性 B. 赞同，世界非物质文化遗产为特定的阶级和阶层服务 C. 反对，世界非物质文化遗产能增强民族的文化认同感 D. 赞同，世界非物质文化遗产是特定历史条件下的产物 【答案】C
【解析】试题分析：A选项观点错误，世界非物质文化遗产能够保持世界文化的多样性，而不是保持世界文化的一致性，故排除。B选项观点错误，世界非物质文化遗产并不为特定的阶级和阶层服务，故排除。C选项观点正确且符合题意，世界非物质文化遗产能增强民族的文化认同感，并不能顺其自然让它们被历史淘汰，故入选。D选项观点错误，世界非物质文化遗产是特定历史条件下的产物，但不能因此而淘汰，故排除。 考点：文化遗产...
4. 印度佛教自汉代传入我国后，便与中国固有文化相互影响和融合。在隋唐，外来佛教适应中国的文化习俗，演变为以禅宗为代表的中国化佛教，形成中华文化儒、释、道并存的格局；至宋后，传统儒学吸收佛教的有益成果，衍生出新儒学即宋明理学，使以儒家为主导的中华文化发展到新的高度。这一史实表明( ) ①中华文化具有极大的包容性
②不同文化的融合导致文化差异性的消失 ③学习借鉴外来文化要以我为主、为我所用 ④文化交流借鉴是推动文化发展的根本途径 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C
【解析】题干中传统儒学吸收佛教的有益成果，衍生出新儒学即宋明理学，使以儒家为主导
的中华文化发展到新的高度，这一史实表明中华文化具有极大的包容性，也说明学习借鉴外来文化要以我为主、为我所用，①③说法符合题意。②说法不对，不同文化的融合不会导致文化差异性的消失。④说法不对，文化发展的根本途径是立足实践。故本题答案选C。 【考点定位】中华文化的包容性。
【名师点睛】本题需要正确理解和解读中华文化的包容性。中华文化的包容性即“求同存异”和“兼收并蓄”。所谓“求同存异”，就是能与其他民族的文化和谐相处；所谓“兼收并蓄”，就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。这种文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同、以外城文化的理解。
5. 盘龙藻井变身雨伞，飞檐角上的瑞兽蹲踞在铅笔上，朝珠成了时尚耳机……北京故宫博物院一改人们印象中的“正襟危坐”，以馆藏文物和古典建筑为元素创作了多款热销产品。这说明( )
A. 文化继承的核心是发掘其经济价值 B. 传统文化的具体内涵需要保持稳定
C. 文化遗存与当代人的生活和审美需求可以对接 D. 应当通过市场运作，保障公民的基本文化权益 【答案】C
【解析】此题考查学生对文化遗产的理解。故宫以馆藏文物和古典建筑为元素创作多款产品热销，满足了人民群众的需求，说明文化遗产与当代人的生活和审美需求可以对接，C正确；文化继承是为了更好地保护和发展传统文化、民族文化，不能说是为了发掘其经济价值，A错误；传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变，而不是具体内涵需要保持稳定，B错误；“保障公民的基本文化权益”材料中没有体现，D不符合题意。故选C。
【点睛】此题注重考查学生对基础知识的运用和理解，解答此题首先要注意审清题意，其次把握好设问，最后采用排除法，把不符合题意的选项排除掉。
6. “探访人类文明的发祥地，那些曾经与中华文明相伴而行的古老文明，有的衰落了，有的消亡了，有的融入了其他文明。而起源于黄河、长江领域的中华文明虽历经沧桑，却犹如浩浩荡荡的黄河、长江奔流不息，始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力。”这段文字所强调的中华文化的一个基本特征是
A. 源远流长 B. 博大精深 C. 异彩纷呈 D. 丰富多彩 【答案】A
【解析】试题分析：本题材料中“通过中华文明与其他相伴而行的古老文明的对比——其他古老文明有的衰落了，有的消亡了，有的融入了其他文明；而中华文明却奔流不息，具有顽强的生命力和无穷的魅力”，强调的是中华文化源远流长的特征，故A项符合题意，可以入选；B、C、D三项不符合材料主旨，故不能入选。因此，答案是A项。 考点：本题考查中华文化的特征。
7. 福州的三坊七巷是我国文化遗产的一朵奇葩，有过“清明上河图”般的绚丽，孕育出林则徐、严复、冰心等百余仁人名士。作为福州的城市名片，三坊七巷以其特有的魅力影响着人们，保护三坊七巷正在进行中。保护文化遗产( ) A. 是传播中华文化的重要途径 B. 根本上在于发掘其经济价值 C. 是社会主义精神文明建设的根本任务 D. 实质在于保护民族生存和发展的精神血脉 【答案】D
【解析】试题分析：文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。文化遗产对于展现世界文化的多样性具有独特作用，是人类共同的文化财富。保护文化遗产实质上是保护民族生存和发展的精神血脉，D说法正确；商业贸易、人口迁徙、教育，是文化传播的重要途径，A与题意不符；保护文化遗产注重的是遗产的文化价值，B说法错误；培育四有公民是社会主义精神文明建设的根本任务，C说法错误。... 考点：本题考查世界文化的多样性。
8. 文化是人创造的，文化又影响着每一个人。文化实现对人的影响主要是通过( ) ①文化环境 ②文化活动 ③文化思想 ④文化产业 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】A
考点：文化对人影响的来源
点评：本题比较简单考查考生的记忆能力。
9. 从2004年开始，在短短的4年里，在几十个国家里陆续建立了300多所孔子学院和孔子学堂。汉字、汉语、中国文化掀起了“中国热”。在此利用文化传播途径是( ) A. 商贸活动 B. 人口迁徙 C. 互联网 D. 教育活动
【答案】D
【解析】教育是文化传播的重要途径。人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。在几十个国家里陆续建立了300多所孔子学院和孔子学堂。在此利用文化传播途径是教育活动，D适合题意；A、B材料没有体现，排除；C是文化传播的媒介，不是途径，排除。 【点睛】传媒与大众传媒的关系
传播媒介，简称传媒。传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。大众传媒是指面向大众的传播媒介，有报刊、广播、电视、网络等各种形式。传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。大众传媒是现代文化传播的主要手段。大众传媒的出现，并不能完全取代其他传媒，各种传媒都在文化传播中发挥着重要作用。 10. 当各国面临人口、环境、资源等危机时，人们开始理解“以人为本”“天人合一”的深刻含义；当人类遭遇金融风暴时，人们赫然发现“去奢去泰”“居安思危”的观念在中华文化中古已有之。这说明( )
A. 传统文化必将对社会发展起积极作用 B. 传统文化顺应着社会生活的变迁 C. 传统文化要在社会发展中继承 D. 传统文化要不断随着时代创新 【答案】C
11. 在都市,有繁华的城市景观;在乡镇,人们利用农闲时间、集市和民间传统节日，开展各种生动活泼的文化活动；在人口分散、交通不遍的边远地区，文化活动更具有乡土气息。各具特色的文化活动反映了( ) A. 不同的区域，有不同的文化环境 B. 文化是城乡地区所特有的现象 C. 文化是人们不同社会实践的产物 D. 文化能够丰富人们的精神世界 【答案】A
【解析】材料中各具特色的文化活动反映了不同的区域，自然环境，也有不同的有不同的文化环境，A适合题意；文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。文化既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文