经常看动画片，所以这个说法也是不成立。从两项来看，家长对动画片的概念区分还是明确的。
图2 对动画片不足的选择
从图2我们发现家长在思考动画片不足之处时，相对来说关注的是故事情节的俗套和类型的单一，在分年龄分等级化上面关注一般。在对《喜羊羊》的“声讨”中，学者们都在呼吁建立“分级制度”，从而更好地抑制暴力元素入侵儿童动画片，从而带来负面影响。但是，作为主导的家长，“分级制”的观念并不强烈，所以在提措施和方法时，不妨从加强家长的观念下手，这样可能会取得更好的效果。
四：总结
从本文的调查数据来看，在家长眼中《喜羊羊与灰太狼》的确存在暴力元素，从数据分析我们初步得出几个结论：1、儿童具有强烈的模仿倾向，他们非常容易模仿周围的人和事物，特别对喜爱的动画片中形象的模仿更多；2、家长陪孩子一起看动画片并适时讲解，有利于降低动画片中的暴力
16
影响，这也说明家庭教育的重要性；3、家长对央视提出的“十大罪状”并不赞同，但还是希望整改，给儿童一个健康的动画收看氛围；4、对动画片的“去暴利化”，政府和教育部门要加强家长的“分级制”观念，一同来为孩子建立一个健康成长的环境。在焦点小组，我们也看到家长开始采取行动来引导孩子看《喜羊羊》，这是一个不错的开始，但还需要社会之力来共同营造一个健康的氛围，向国外学习，在审查的时候并不仅仅是从政治方面考虑，而要给儿童提供更多优秀的有利于成长的动画片。
引用文献
方明豪（2011）.从媒介暴力看电视动画片《喜羊羊与灰太狼》.《当代电影》,158-160. [Fang,Minghao(2011). From media violence watching TV cartoon Pleasant Goat and Big Big
Wolf. The Contemporary Filme ],158-160.]
任频捷（2002）.动画片对中国儿童暴力性倾向的影响.《南京大学学报（社会科学
版）》,148，157-159.
[Ren,Pinjie(2002).Effects of cartoon violence on children in. China . Journal of Nangjing
University ,148,157-159.]
卜卫（2007）.《媒介暴力与儿童》.《政工研究动态》，15-16.
[Bu,wei(2007).Media violence and children. Lands Research In Motion.15-16.]
齐蔚霞,韩卫娟,(2007).动画中暴力因素对儿童的影响.《中国电视》,6,28-29. [Qi,Weixia&Han,Weijuan(2007). Factors affecting the animation violence against
children.Chinese TV.6,28-29.]
曾鸿（2008）.《卡通暴力影响下的儿童媒介素养教育》.现代传播，152，159-160. [Zeng,hong(2008).Children under the influence of cartoon violence in media literacy
education.Modern Media，152，159-160]
陈颖（2005）.视觉文化中的影像暴力研究——以动画片为例.《中国儿童文化（儿童电影）》，2,174-177.
[Chen,yin(2005).Imaging studies in visual culture of violence - for example in
cartoons.Children's Culture in China,2,174-177.]
陈泽峰（2013）.国产动画尺度引热议,动画暴力几时休.《玩具世界》，6,19-22. [Chen,Zenfeng(2013).Domestic animation scale hot lead, animated violence will subside.Toy
World,6,19-22.]
郑贞铭（1994）.电视暴力对儿童影响.《荧屏世界》，3.
[Zheng,Zhenming(1994).The effects of television violence on children.Screen world,3.]
17