对中国大学教育现状的思考
前段时间我看了一片关于《耶鲁大学前校长施密德特炮轰中国大学》的文章，令我感受深刻。虽然我不想承认，但却不得不承认他口中所评论的中国大学，确实有许多地方如他说讲。
该文不乏施密德特对中国大学教育的嘲笑，例如他说中国大学“失去了重点，失去了方向，失去了一贯保持的传统”，“课程价值流失，效率低，浪费大”。反观我们的大学教育，许多地方，确实如此！虽然我一时之间难以言清当代中国大学教育失去的究竟是什么，但就我作为一个正在接受中国大学教育的学生而言，可以肯定的是其缺少对人的内在精神生活、思想的关注，缺乏对一个人人文素质的重视、培养。这点可以从大学生中常听到的对“无聊、空虚”的叹息声中发现。试想：一个精神生活丰富的人会常发出如此叹息吗？毫无疑问，发出那种叹息的人与个人精神生活、思想的贫乏有关。对于这方面的贫乏，不正是大学教育失败的一个体现吗？
而对“课程价值流失，效率低，浪费大”的现象，这个更无需多言，因为是显而易见的当代中国大学教育的事实。众多无多少实际意义的课程在浪费着学生的时间，很多同学上课不是主观诚心的选择，而是迫于担心被老师点名的无奈。学生不能凭着自己的喜好去接受知识，由此体现的是教育偏离了“对知识的忠诚”！
施密德特说，我们千万不能忘记大学的学院教育不是为了求职，而是为了生活。我们中国当今的大学教育不是为了求职是为了什么呢？或许有人回答是为了生活，但在此我们需明确的是此生活非彼生活，此生活是解决个人的温饱问题，主要停留在对物质利益的追求上，而彼生活则是更注重关注人
的精神层面问题，这就是一种境界高与低的差别。想想我们的大学教育有多少时候真正关注过一个人内在的精神生活？有多少时候重视过对人的思想的提高？即便有，那给人的感觉又是多么地形式！
施密德特认为中国大学不存在真正的学术自由，他说中国大学“对政治的适应，对某些人利益的迎合，损害了大学对智力和真理的追求”。这活虽不能说是全对，但是也揭露了部分大学的现象。就我国大学“对政治的适应，对某些人利益的迎合”而言，从相关方面的报道中就体现出中国大学的学术自由不够充分。试想：若中国大学的学术自由能够得到充分体现的话，那还会有众多老师在说话、写作时总是瞻前顾后，小心翼翼，尽量不触及政治问题吗？还会有人在介绍看中国人写的书时应尽量选择看四九年以前的书吗？有关这的所有一切，只要细想就可有个中见解。毫无疑问，“对政治的适应，对某些人利益的迎合”的教育必然会损害其对智慧和真理的追求，因为很多时候一些事实、真相会被掩埋，而那些等待启蒙的、无知的大学生在从未了解相关事实、真相时在接受一些观点、意见时则易被忽悠，在以上两种因素的相互作用下，大学对智慧和真理的追求不被损害那就是怪事了。
个人而言，对我国大学教育的看法当中，最不满的是其对追求真理、智慧的忽视与对功利实用主义重视的鲜明对比，多说无益，惟愿中国大学教育能够改革、完善，分清主次！另外，作为一个当代的大学生，当你面对着种种的教育问题的时候，一定要学会独立思考，学会判断哪些是正确的，哪些是可学的，并且树立起自己的观点，能够在接受教育的时候找到适合自我发展的方向，使自己不仅在学术和技能上得到提高，更要让精神上达到饱满的境界。