某老师在教“笔”这个字时教学过程如下：
[实例]①上课开始，老师带了一支毛笔走进教室。老师拿着毛笔，首先问学生，笔杆是什么做的，学生齐声回答：“竹子做的。”于是，老师在黑板上写下“竹”字。老师又问笔头是什么做的，学生齐声回答：“毛做的”。她又写下了“毛”字，并先听学生，“竹”字在上，“毛”字在下，合起来就是“笔”字。然后对“笔”字进行字音教学。（略）
②接着，老师让大家注意“竹”字的写法。学生们发现笔划有了变化。老师解释说，这是因为“竹”字下面要让出地方来给“毛”字，写出来才好看。对“笔”字进行字形和意义 教学。（略）
③老师问大家，除了毛笔，还看见过哪些笔。学生争先恐后地列举了铅笔、钢笔、圆珠笔、蜡笔??，学生们在想着。
④老师用手举起一支粉笔。“还有粉笔。”学生们异口同声回答。这样，一个“笔”字，以它各种具体的形式深深地留在学生的脑海里。【答案】主要运用的教学方法有：（1）主动运用演示法和谈话法；（2）运用讲授法；（3）主动运用谈论法；（4）主要运用演示法。（2分）
贯彻的教学原则：（1）（2）（3）（4）都贯彻了启发性
原则和循序渐进原则以及因材施教的原则，（1）（4）贯彻了直观性原则。（3分）
3、有一位少先队员与非少先队员打了架，班主任了解情况后，作了必要的引导，要求少先队中队长来处理此事。于是中队长召开了一次中队会议，要求打了人的队员在会上检计。开始时，这个同学有抵触情绪，赌气说，检计就检讨。开会了，中队长让他根据中队委的决定唱一首《红领巾飘在我们胸前》的歌，这个队员看见与会者一个个板着脸孔，知道不唱不行了，只好唱了，每当新队员入队时，大家都要唱这首歌，所以学生对这首歌很熟悉，且非常有感情。这个孩子唱着唱着便唱不下去了，这时中队长一呶嘴：“大家一起唱”，歌唱完了，那个孩子趴在桌上哭了起来。中队长问大家：“你们看他有没有认识错误啊？”大家回答：“认识到了”。中队长问：“我们原谅不原谅他？”大家答：“原谅”。第二天老师找这位队员谈心，进一步给这位同学讲事实，摆道理。这位队员对自己的错误有了深刻的认识，还主动找那位同他打架的非队员同学握手言欢。【答案】符合的德育规律：（1）培养学生与发展学生的道德认识、情感、意志、行为的规律（2）在活动中交往中进行教育的规律。（2）
德育原则：（1）正面教育一纪律约束相结合的原则（2）在集体中教育的原则（3）教育影响的一致性原则。（3分）
五、论述题（20%）
1.如何理解教育与社会发展的规律？【答案】教育与社会政治经济制度相互制约（1分）
社会政治经济制度制约着教育性质，目的，领导权和受教育权（1分）；（2）教育对社会政策制度有反作用（1分）；一方面教育通过影响社会舆论及道德风尚为政治、经济服务（1分）。
教育与生产力相互制约（1分）
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生产力发展制约着教育目的，内容、规模、速度、学校结构、教学方法手段，组织形式等（2分）
教育与生产力也有促进作用，一方面教育是劳动力再生产
的必要手段（1分），另一方面教育是科学知识生产与再生产的必要手段。（2分）
2.试论述思想品德构成的基本要素：知情意行的辩证关系及其对德育工作的要求。【答案】（1）知、情、急、行的辩证关系首先是统一的，四者相互渗透，相互影响，相互促进。（3分）（2）四者具有独立性，发展不平衡（3分）（3）根据四者的统一性原理，在德育中要注意将本者统一起来进行教学。（2分）（4）根据四者的矛盾性原理，要采取多种开端，从实际出发，从而达到最佳的德育效果。（2分）
教育学试卷十
一、选择题
1、世界上最早的一部论述教育问题的专著是（ ） A、《演说术原理 B《理想国》C、《学记》D《大教学论》 2、世界上最早提出“公共学前教育”及“男女同等教育”思想的教育家是
A、柏拉图 B、亚里士多德 C、苏格拉底 D、孔子
3、赫尔巴特的《普通教育学》试图在 的基础上建立教育的目的论，在 的基础上建立教育的方法论。 A、社会学，伦理学 B、心理学，伦理学 C、伦理学，心理学 D、心理学，社会学
4、我国第一部试图用马克思主义的观点阐述教育问题的著作《新教育大纲》的作者是（ ）
A、毛泽东的 B、陶行知 C、杨贤江 D、蔡元培
5、决定教育目的和性质的因素主要是 A、社会政治经济制度 B、社会生产力
C、社会文化传统 D、政治家及教育家的观点 6、教育的相对独立性是相对 而言的。 A、教育受社会政治经济制度制约 B、教育受社会生产力制约 C、教育受人的身心发展规律的制约
D、教育受社会政治经济制度及社会生产力的制约
7、不同民族的教育往往带有其民族的特点和传统，这是因为教育具有（ ）
A、历史性 B、永恒性 C、历史继承性 D、阶级性 8、“关键期”的存在说明人的身心发展具有（ ） A、阶段性 B、顺序性C、不平衡性 D、个别差异性 9、教育对人的身心发展起（ ） A、物质前提作用 B、决定作用
C、主导作用 D促进或阻碍作用
10、教师自身（如人格）也是劳动的重要手段，这反映了教师劳动具有（ ）
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A、创造性 B、复杂性 C、主体性 D、间接性 11、义务教育的显著特性是
A、免费 B、强制 C、基础 D、连贯 12、培养全面发展的人的唯一途径是
A、理论与实践相结合 B、课堂教学与课外活动相结合C、教育与生产劳动相结合 D、科学性与思想性相结合13、我国现阶段教育目的中所提的人的全面发展主要包括A、德智体 B德智体美 C、德智体美劳 D、德才14、教学中应贯穿对学生的思想品德教育，这说明教学具有（ ）
A、阶级性 B、教育性 C、社会性 D、政治性15、教学过程的基本要素包括（ ）
A、教师、教学内容、学生 B、教师、教学手段、学生 C、教师、教学内容、教学手段、学生
D、教师、教学原则、教学方法、学生 16、《学记》中的哪一句话反映了“循序渐进”的教学原则。（ ）
A、“禁于未发之谓豫” B、“当其可之谓时” C、“不陵节而施之谓孙” D、“相观而善之谓摩” 17、教学中应充分调动学生学习的主动性、自觉性和积极性，这反映了哪条教学原则。（ ）
A、巩固性原则 B、因材施教的原则
C、启发性原则 D、科学性与思想性统一的原则
18、我国封建社会的《四书》、《五经》都贯穿了什么思想。（ ）
A、神学 B、法家 C、道家 D、儒家 19、被美国科学院院长普雷斯批评为“没有星星的天文学、没有花朵的植物学、没有山脉、谷地的地质学”的是（ ） A、学科课程论 B活动课程论 C课程结构论 D人本主义课程论 20、课程就是 （ ）
A、教学内容 B课的进程
C、教学科目 D、教学内容和进程 21、下列哪项内容不属于课程计划规定的范围。（ ）
A、学校的学科设置及要求 B、各学科开设的顺序
C、各科教学的周学时数及总学时数
D、各科教材的编、章、节、目
22、由教师提出问题，引导学生根据已有知识积极思考，获得新知识的教学方法是（ ）
A、讲授法 B、启发式 C、谈话法 D、练习法 23、某教师在课堂上通过示范性实验进行教学的方法是
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A、参观法 B、演示法 C、实验法 D、直观法 24、教师教学的中心环节是（ ） A、备课 B、辅导与作业
C、上课 D学业成绩的检查与评定
25、教师备课时除了备教材和备教学方法之外，还要备（ ）
A、教具 B、教学大纲 C、教学参考书 D、学生 26、教案就是指（ ）
A、教科书 B、学期教学进度计划 C、课题计划 D、课时计划
27、我国目前学校教学的基本组织形式是（ ） A、个别教学 B、班级授课制 C、小组教学D、复式教学 28、课的类型可以分为（ ）
A、新授课和复习课 B、考试课和考查课 C、单一课和综合课 D、理论课和实践课 29、教学中教师应注意教材的重点、难点和关键，这是一堂好课的哪一条标准所要求的。（ ）
A、目的明确 B、内容正确 C、方法恰当 D、结构紧凑 30、有位数学老师为了检查学生对勾股定理的掌握情况，出了这样一道数学题：“已知一直角三角形的两条直角边分别为3厘米和4厘米，求斜边的长。”结果有不少同学把这
一三角形画了出来并量出了斜边的长为“5厘米”。这一题目的（ ）
A、信度差 B、难度差 C、效度差 D、区分度差
31、社会主义道德的核心是（ ）
A、爱国主义 B、集体主义 C、马列主义 D、共产主义 32、德育是指教育者培养受教育者（ ）
A、政治立场和观点的教育 B、社会公德的教育 C、共产主义道德品质的教育 D、品德的教育 33、德育过程的主要矛盾是
A、知与不知的矛盾 B、教师与学生的矛盾
C、一定社会的道德要求与受教育者已有品德水平的矛盾 D、学校与社会的矛盾
34、对学生的人生观、世界观教育属于（ ） A、政治教育 B、思想教育 C、道德品质教育 D心理健康教育 35、马卡连柯的平行教育原则是指（ ） A、知行统一的原则 B、严与爱相结合的原则 C、集体教育与个别教育相结合的原则 D、正面教育与纪律约束相结合的原则
36、中学思想品德教育最基本的途径是（ ） A、思想政治课B、班会团会 C、各科教学D、政治学习
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37、自觉利用环境、气氛及教育者自身因素对受教育者潜移默化的德育方法是（ ）
A、说服 B、榜样 C、指导自我修养 D、陶冶 38、《学记》中“长善救失”的思想反映了德育中 A、知行统一的原则 B、从实际出发的原则 C、教育影响的连续性和一致性原则 D、依靠积极因素克服消极因素的原则 39、“以人为镜”的德育方法是
A、说服 B、陶冶 C、榜样 D、品德评价 40、对学生的思想品德教育应当以什么为开端。 A、培养道德认识 B、培养道德情感 C、培养道德行为
D、知、情、意、行任何一方面都可作为开端 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C A C C A D C C C C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B C A B C C C D C D 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 D C B C D D B C B C 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 B D C B C C D D A D
二、判断题
1、把儿童对成人的“摹仿”看成是教育的“手段”和“本质”的教育流派是“心理起源论”。
2、作为一名优秀的人民教师，在各个方面都应当比学生好 。
3、教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我──这便是教育的目的。
4、“哲学家与搬运夫之间的原始差别要比家犬与猎犬之间的差别小得多”这有力说明了遗传对人的身心发展并不起决定作用。
5、教师必备的教育科学知识包括教育学、心理学和教育心理学。
6、一堂综合课的基本结构包括组织教学检查复习讲授新知识、巩固新知识和布置课堂作业。 7、学生对教师必须保持一种被动状态。
8、如果教师教育得好，学生的思想品德应不断前进而没有反复。
9、学生良好的品德只有在活动和交往中才能形成。
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