《方山子传》教案
(2010-12-02 09:36:13) 转载
▼
标签： 分类： 教学资源 杂谈
高中语文教学 2010-05-25 16:44:31 阅读343 评论0 字号：大中小 订阅
方山子传
教学目标：
知识与技能：识记本文文言实词、虚词意思，归纳文言知识点。了解作者。 过程与方法：体会本文构思——“文似看山不喜平”的精巧与奇特。 情感态度与价值观：理解方山子狂放的精神实质。
教学重点：体会本文构思——“文似看山不喜平”的精巧与奇特。 教学难点：理解方山子狂放的精神实质。 教学方法：自读法、分析法、引导法。 教具：多媒体课件、常规教具。 课时安排：2课时。 教学过程：
【导入语】
课前给大家讲个故事。宋朝有一位文学家苏轼，又叫苏东坡。他擅长诗词，文章也写得很好，是朝中重臣，皇帝非常看重他。不过有一次，有人参奏他写诗讥刺朝政，皇帝很生气，就把他从朝中贬到黄州，也就是现在的湖北黄冈。
苏东坡在黄冈有个好友陈慥，字季常，号方山子。他们两人的爱好差不多，都喜欢游山玩水，写诗作赋，喜欢研究佛教的道理，还喜欢在一起饮酒。他们饮酒的时候，都有一个习惯，就是喜欢请来一些美女，在一边歌舞助兴。可是陈慥的夫人柳月娥很爱吃醋，很不满意陈慥的行为，尤其不满意的就是陈慥喝酒时找美女来斟酒夹菜，跳舞唱歌。有时，美女们正唱着歌、跳着舞，柳氏就来了，把美女们全都赶走，后来，陈慥跟苏东坡两人在喝酒的时候，就不敢找美女来陪酒了。
一天晚上，苏东坡又到陈慥家来。两个人一边喝着酒，一边谈佛论道。两人讲来讲去，越讲越泄气。陈慥说：\我们两个讲来讲去，把情绪搞坏了。我知道有两个美女唱得非常好，今晚干脆请她们给咱们唱两首歌。咱们边听边喝，不是挺好吗？\陈慥立刻吩咐手下人把那两个歌女找来，和苏东坡端着酒杯，听着两位歌女给他们唱歌，又觉得人世也有美好的东西。没料到夫人的丫鬟听见了，赶紧向夫人禀报，夫人从屋里出来怒火中烧。两人只好散了。
第二天，苏东坡写了首诗，送给陈慥。这首诗是：\龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。\意思是说，您这位居士真是挺可怜哪，又说空又说有，晚上不睡觉。说了半天，护法的狮子来了，这么一叫唤，吓得您连拄杖都掉了，心里空空荡荡的。说河东狮子，是因为柳月娥老家是河东人。这就是成语“河东狮吼”的来历。比喻妇人妒悍，大吵大闹。同时，又因为陈慥字季常，后来人们就把怕老婆的人称为“季常癖”。
这个陈慥是谁呢？他有着怎样的家世和人生经历呢？这节课我们就来了解他。 【作者介绍】 苏轼：字子瞻，一字和仲，号东坡居士，眉州眉山人，宋代诗人、散文家、词人、书法家、画家、高级厨师，是一个对中国文学史、艺术史有着巨大贡献的全能型作家。苏轼与父
亲苏洵、弟弟苏辙在文学史上取得很高的成就，合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”﹙ 唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩﹚，称之为“一门父子三词客，千秋文章八大家”。苏轼如此全才，与他同时代的四位诗人甘心做他学生，形成“苏门四学士”—— 黄庭坚、秦观、晁补之、张耒。现代女作家方方曾经说过：“我要是生活在苏轼那个年代，我一定要想方设法嫁他”。同时，民间传说苏轼还有个妹妹叫苏小妹，是个才貌双全、秀外慧中的女人，嫁给了秦观，其实这是民间传说的，是民间杜撰的，不是事实。
诗人：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”，如“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”﹙《题西林壁》﹚；“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”﹙《饮湖上初晴后雨》﹚；“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆” ﹙《海棠》﹚
散文家：与北宋古文运动领导欧阳修并称“欧苏”，他的散文情理交融，汪洋恣肆，当时就有“苏氏文章擅天下”的美誉，如《喜雨亭记》、《石钟山记》、前后《赤壁赋》。
词人：与南宋大词人辛弃疾并称“苏辛”，是豪放派词风的创始人，词作豪放高旷，情浓意远，如《念奴娇·赤壁怀古》，《水调歌头·明月几时有》等。
书法家：擅长行书、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。 绘画家：善画竹，喜作枯木怪石，论画主张“神似”。 高级厨师：东坡肉、东坡鱼、东坡肘子。 【文言知识点】
1、 通假字：前十有九年：“有”通“又”。
犹见于眉间：“见”通“现”。 往往阳狂垢污：“阳”通“佯”。
2、 古今异义词：
此岂古方山冠之遗像乎：遗像，古义，流传下来的样子。今义：人死后留下的画像。 而妻子奴婢皆有自得之意：妻子，古义，妻子和孩子。今义：男人的配偶。
3、 词类活用：
余既耸然异之：异，形容词意动用法，以??为异。 岁得帛千匹：岁，名词作状语，每一年。
4、 特殊句式：徒步往来山中：省略句。
此吾故人陈慥季常也：判断句。 鹊起于前：状语后置。
【内容解析】
1、 文章所分成的五段中，每段各写了什么内容？用了怎样的叙述方法？
明确：第一段，直接叙述，简介方山子生平，并说明得此称号的缘由。第二段，细节描写，写了他乡遇故知。第三段，倒叙，细节描写，写方山子少年时的豪侠之气。第四段，补叙，交代方山子的家世背景。第五段，对方山子的赞颂。
2、第一段从哪句话可以看出作者与方山子有共同的遭遇？ 明确：欲以此驰骋当世，然终不遇。
3、在第二、三自然段以今昔两次邂逅作对比，指出方山子并非寻常的隐逸之辈，两次邂逅所见有何不同？从文中找出相关的语句。
明确：俯而不答，仰而笑。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一时豪士。
4、鉴赏提示说在方山子身上最能打动苏轼的是他的“异”，那么方山子的“异”表现在哪些方面？表达了作者一种怎样的情感倾向？
明确：（1）他与常人的生活道路不同：少年——血气方刚，一身侠气。成年——折节读书，有志用世。晚年——无所遇合，遁于光、黄间。
(2) 生活态度独特：庵居蔬食，弃车马，毁冠服，徒步往来山中，所著帽，方屋而高。 (3) 待人接物的方式与常人不同：不与世相闻，人莫识也。
(4) 家庭情况及其大气、大方的行为作风：世有勋阀，岁得帛千匹。少时使酒好剑，用财如粪土。
表彰陈慥淡泊自守的高洁品德，藉此流露出同为“不遇”的感慨。（换句话说：对老友的知音之情，寄托自己身世之感。这也是本文主旨。）
5、“文似看山不喜平”，作文最忌平淡，请问此文是如何打破平淡，塑造丰满形象的？ 明确：本文没有像一般传记那样，平铺直叙地介绍人物的姓氏、乡里、家世、生平等。开始，只是粗略地介绍了方山子生平，并说明得此称号的缘由。但其人真实姓名、家世、籍贯等均未介绍，让读者产生一种悬念，急于知道此人究竟是谁。接着，记叙自己在黄州跟他的一次巧遇，点明人物姓氏。随后追溯此隐士曾有过的年少气盛，最后说明其拥有的显赫家世。这样，由隐而显，由略而详，层层设疑，层层呼应，愈深愈见方山子的不同寻常和卓立无匹。
作业布置：预习《山中与裴秀才迪书》。 板书设计：
《方山子传》教学设计
广州市天河中学 罗 雯
一、教学设计
（一）通过学生自主学习，教师点拨，学生积累常见的实词、虚词等文言知识。 （二）通过阅读分析，学生了解传主的重要事迹和精神风貌，培养学生整体感知和概括能力。
（三）学习文章打破平淡，塑造丰满人物形象的方法。 二、教学重点难点
教学重点：学习文章打破平淡，塑造丰满人物形象的方法。
教学难点：通过阅读分析，学生了解传主的重要事迹和精神风貌，培养学生整体感知和概
括能力。
三、教学过程
（一）检查学生预习情况 1.对作者进行简单回顾
苏轼（1037－1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。唐宋八大家，苏门占了三位。
苏轼二十一岁中进士，神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”。哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年被贬惠州、儋州。大赦北还，途中病死在常州，葬于河南郏县，追谥文忠公。 2.整体朗读，字词正音： 闾(lǘ)里 折(zhé)节 岐(qí)亭 陈慥(cào) 矍(jué)然 勋(xūn)阀 阳狂垢(gòu)污 傥(tǎng)
（二）快速阅读全文，填写下表，了解传主的基本信息
我们经常说对古人信息的了解至少要掌握以下几个要点：姓名（包括字号等）、朝代、家庭背景、生平、著作，那么从苏轼的文章中，我们能了解方山子多少信息？从文中找出相关信息填写下表。 原名 字 号 号的由来 家庭情况 生平 少时 稍壮 晚年 爱好 明确： 原名 陈慥 字 季常 号 方山子 号的由来 其所著帽，方屋而高，似“古方山冠” 家庭情况 环堵萧然，妻子奴婢皆有自得之意 世有勋阀，家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹 生平 少时 慕朱家郭解为人，闾里之侠皆宗之 稍壮 折节读书，然终不遇 晚年 遁于光、黄间，曰岐亭 爱好 少时，使酒好剑，用财如粪土 （三）分析鉴赏
1.鉴赏提示中说：在方山子身上，最能打动苏轼的是他的“异”，那么哪些细节表现出方山子的“异”？ （明确：
与常人不同的生活道路：
少时——血气方刚 一身侠气 稍壮——折节读书 有志用世
晚（年）——终不n 遇 遁于光、黄间
生活态度的独特：庵居蔬食，弃车马、毁冠服， 徒步往来， 所著帽，方屋而高 待人接物的态度： 不与世相闻。人莫识也。
大气洒脱的行为作风： 少时使酒好剑，用财如粪土。世有勋阀，园宅壮丽，与公侯
等。河北有田，岁得帛千匹，皆弃不取，独来穷山 。 ）
2.思考以下问题：
（1）“前侠后隐”可以概括方山子的行迹，那么“侠”生动地体现在哪个情节？如此豪侠之人，为何要隐？
（2）得知作者被贬原因，方山子的反应是“俯而不答，仰而笑”，如何理解这个细节？
（3）“环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意”，这个细节表明了什么？
（明确：
“侠” 体现在——方山子西山怒马射鹊，与作者马上论用兵及古今成败。 为何要隐：原文——折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。 有志于用世，却不得赏识任用，仕进无门，退隐以明志。 ）
表现了方山子对于黑暗腐败世道的熟悉；作为过来人，见怪不惊；
极为含蓄表达了方山子对作者的理解、同情；对打击诬陷苏轼的奸邪小人的蔑视。
表现了苏轼对此感到十分惊奇，惊讶的，不仅仅是指方山子本身的高风亮节，还特
别包括了他的妻子奴婢都受其熏陶而能安贫乐道在内。）
我们粗略地知道这是一位怀才不遇、愤而归隐的高士，但除此之外，其人真实姓名、家世、籍贯等均未介绍，先让读者产生一种悬念，急于知道此人究竟是谁。
（4）第三段描述方山子少时行为，是采取了哪一种叙述方式？作用是什么？
（明确：倒叙。介绍了传主少时与现在迥异的生活方式，突出其“异”，也激发读者思考为何会有这样的变化。为表现传主精神而作铺垫，同时也使文章不显平庸，如山般有起伏。）
3. 第四自然段为什么要交代方山子的家世背景？
明确：为了突出其“异”于常人之处，甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。作者在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美德，直接赞语仅最后一句“此岂无得而然哉！ ”
4. 最后一段举兴、黄等异人的原因是什么？
（明确：以兴、黄其他“阳狂垢污 ”的异人来反衬方山子，也表达了作者对方山子及其同类生活的向往，评价便也就意在言外了。所谓异人的“阳狂”之行乃是一种掩饰，是为了压抑心中的激情，平息心中的矛盾。方山子不也正是如此吗？作者以疑似的口吻问他是否见过“阳狂垢污”的异人，其实，答案是肯定的，因为他自己就是这样的一个异人。 ） 四、概括主旨
苏轼写作本文仅仅是为了记方山子其人吗？还是另有深意？
（明确：表彰方山子淡泊自守的高洁品德，借此流露出同为不遇的感慨。隐约折射，作者结合自己当时被贬的黄州的处境，于文字之外，寓己之情，搜借他人之酒杯浇自己胸中之块垒。写方山子未尝不是自悲不遇，但方以文为祸，不便直言，于是隐约其辞，语多深婉。在这个意义上，可以说，《方山子传》搜苏轼在黄州的心态的一种形象的折射。） 五、总结
作者构思巧妙，没有像一般传记平铺直叙地介绍人物的姓氏乡里等，而是采用倒叙，切合人物“隐士”的特点，由“隐”而显，由略而详，层层设疑、呼应，采用反衬手法和多处的细节描写塑造人物，使得人物神态活灵活现，其超脱世俗的高尚美德也展现于面前。
附：板书设计 方山子传 少时——一身侠气
稍壮——-折节读书 前侠后隐 淡泊自守
晚-——遁于光、黄间