八年级语文学科导学案
第 8 课 台 阶
【学习目标】
1.记住并能正确书写“尴尬、黏、门槛”等词语。
2.熟读课文，在把握故事情节的基础上理解文章内容，体会作者的情感。 3.学会归纳人物的描写方法，并运用于父亲形象的分析。
【体验学习】
朗读交流
1.熟读课文，给下面加点字注音，并解释词语：
凹凼( ) 烦躁( ) 门槛( ) 涎水( ) 揩( ) 嘎 ( ) 筹划( ) 黏性( ) 尴尬( ) 撬( )
微不足道： 。 大庭广众： 。 2.故事的叙述线索是什么？围绕线索作者都写了哪些事件？
（学法指导：线索可以是物品、人物、时间、事件、地点的转换、人物的感情变化等等，我们可以从文章的标题或文章中反复出现的词语去思考。）
事件：为什么要
造？怎样造？
造后如何？
新知探究
探究一. 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。课文哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？ （学法指导：可从人物描写的五种方法和细节描写等角度去分析。）
探究二.本文的标题虽是台阶，那作者写的仅仅是我们生活中的台阶吗？全文所贯穿的作者情感是什么？
（学法指导：作者对父亲建造台阶时辛劳付出的肯定及父亲造好后的不自在的理解等角度思考。）
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