化教育成为全体教师的共识，并在日常的教育教学中及时的渗透。
2、营造浓郁的民族文化氛围
校园环境是学校教育中的隐性课程，它无时无刻起着“润物细无声”的教育效果。因此我校在校园环境、教室布臵等方面，特别注重多民族文化的内容，让学生在日常的生活中受到感染和熏陶。
一楼至三楼分别三个主题。
一楼的民族文化长廊，分为民族风情走廊、民族文化小讲坛、满族风情文化展示、寄语未来信箱、班级文化展示墙五个部分。民族风情走廊，展示五十六个民族的风土风情、文化习俗；民族文化小讲坛，传授民族文化知识，丰富民族文化体验；满族文化展室，展示满族特色文化，发扬本土文化魅力（满族文化展室正在建设当中）；班级文化展示墙等，展示班级文化内涵及学生作品，分享交流学习成果；寄语未来信箱，收纳学生心声、放飞未来梦想。寄语未来信箱分为三部分:学期梦、学年梦、三年梦。学生们将自己的梦想写下来装进信箱里，激励自己为了梦想而去奋斗。
二楼的德育文化长廊，分为道德教育走廊、书香雅苑、寄语未来信箱、班级文化展示墙四个部分。道德教育走廊，诠释传统道德思想内涵，展示良好习惯培养方式；书香雅苑，提供精神食粮，奠定进步阶梯。
三楼传统文化长廊，分为国粹经典走廊、传统文化小舞台、寄语未信箱、班级文化展示墙四个部分。国粹经典走廊，展示传统文化精品，体现国粹经典价值；传统文化小舞台，传授传统文化精髓，建立体验式学习和交流平台。
剪纸和翻绳均属于满族的特色活动。我校去年聘请辽南剪纸非物质文化遗产继承人孙程程老师为我校的剪纸名誉指导教师，孙老师经常来我校对剪纸社团和对剪纸感兴趣的教师进行辅导。在去年的艺术节剪纸这一个项目中，我校共5名同学参赛，均荣获一等奖。
翻绳，多年来作为我校大课间操的一大亮点，既开发了学生的智力，又传承了民族文化。另外通过翻绳还可以培养学生的团结协作意识，可谓一举多得。在大课间操检查中曾多次获得教育局领导的好评。
去年8月份大连市举行首届少数民族运动会，我校派出14名运动员代表普兰店市参加比赛，分别参加了板鞋竞速、赛威呼、压伽、雪地走等多个民族传统项目的角逐，在本次运动会上，共获得奖牌数37枚，其中银牌15枚，铜牌22枚，为普兰店市争得了荣誉，为十三中学增添了光彩,受到了市领导的一致好评。
为更加突出多民族文化教育的特色，学校每学期要安排关于民族文化的国旗下讲话内容；在班级中每月开设一次“民族风采”活动，让学生自主宣传民族知识、学习民族文
化；学校在一楼的民族文化小讲台定期举行民族文化知识竞赛，充分调动学生学习民族文化的积极性，弘扬民族精神，了解民族风情，同时感受民族精神的巨大力量。另外，学校还为每个班级征订宣传民族文化知识的健康书刊杂志；提倡学生学唱民族歌曲，积极推进校园民族氛围的形成，使孩子们在耳闻目染中受到民族文化的感染，感受民族文化的魅力。 3、开展民族文化的校本研修活动
新课程标准强调传统课程资源以外的资源开发。我校利用乐甲满族特色这一优势，充分挖掘民族文化资源，不断完善民族文化教育校本课程体系，开展以校本教材为主、学科加以渗透、综合实践并行的民族文化教育教学活动。
为了对学生进行系统的民族文化教育，我校发动全体学生和家长开展民族文化的资料收集工作，内容包括民族的服饰、生活用品、特色饮食、工艺品、历史人物以及民族歌舞、器乐、体育活动等相关实物、图片和书面材料，编印了《满族文化》校本教材。教材由学校提供给学生免费循环使用。每周开设一节民族文化教育校本课。老师们努力挖掘蕴含其中的民族文化的内容，尤其加强与品德、音乐、美术等课程中蕴含的教育内容的衔接，指导学生进行多民族文化探究活动，并及时搜集、积累、整理教学中的资料、经验，使其成为学生学习的资源包，使得民族文化教育得以传承。
要使民族文化加以传承和发扬，光靠学习了解还不行，还必须让学生学会一项或几项关于民族特色的技能，真正让民族文化后继有人。于是我校根据市教育局的德育指导思想,实施我校特色德育活动,从上学期开始我校开展了以“民族教育”为主题的教育活动。比如我校在一楼的民族文化小讲台定期举行民族文化知识竞赛，充分的调动学生学习民族文化的积极性，弘扬民族精神，了解民族风情，同时感受民族精神的巨大力量。
四、提高学生的自身修养，促进学生全面发展。
1、为了进一步培养学生的审美能力、艺术修养和表现能力，弘扬学生个性发展，我校近年来成立了书法社团、合唱社团、剪纸社团、武术社团、篮球社团、足球社团等。每周有固定的时间由我校有这些方面特长的教师进行指导和训练。
2、深入开展校园读书活动。我校以“美好的一天从读一本书开始”为主题开展校园读书活动。我校定期还将在二楼的小讲台举行教师的“走进文学”讲座，引导学生如何看书，看什么样的书。同时我们也定期开展学生的“读书交流体会”活动，让学生进行读书经验分享和好书种类推荐。每天的课间、中午的午休及自习课，学生们都可以去走廊的书架挑选自己感兴趣的书籍，阅读完后主动地将书放还至原处。以前我们对于走廊借阅的书籍进行登记，但是现在随着学生整体
素质的提高，我们自上学期开始，取消了走廊书籍登记制度，至今为止走廊的书籍没有丢失的现象，甚至有学生看完书后，将书包上了书皮，以此可以看出我们十三中学的学生整体素质在逐年的提高。
“千里之行，始于足下”。梳理这几年的德育工作也让我有许多感慨：机遇与努力共在，我深信辛劳的汗水，定能换来成功的喜悦，我深信我们13中学定会在新的起跑线上再创辉煌！
大连市普兰店区第十三中学
2016年3月