5、老师：小提琴独奏曲《牧歌》是根据流传于内蒙古昭乌达盟一带的同名民歌改变的4/4拍，大调式色彩，是我国脍炙人口的小提琴曲之一。说到小提琴谁知道它按乐器分类属于民族还是西洋乐器？民族乐器些有哪那位同学说一下？
让我们一起走进乐曲感受其优美、悠扬的的音调特色。
6、复听，老师：让我们再来听一遍乐曲让你想到了什么？看到了什么？ 7、再听，老师：真美啊！让我们闭上眼睛去尽情地体会置身于绿色的大草原上，体味着蓝天、白云、羊群悠然吃草的美丽意境吧。
8、老师：草原美不美？悠扬的乐曲把我们带到了美丽的大草原，下面让我们一起看看，乐曲的主题旋律。请同学们随琴生哼唱。 9、老师：让我们来再听一听主题旋律在乐曲中出现了几次？ 10、对比主题曲出现时它的声区有什么变化？ 每次变化都有什么不同效果？是使你想到了什么？
11、老师：本乐曲A-B-A曲式结构，为再现三部曲式结构。也就是说第一部分与第三部分相同。让我们来一起欣赏一下。
12、老师：前边我们说过小提琴独奏曲《牧歌》是根据流传于内蒙古昭乌达盟一带的同名民歌改变的，那么你知道什么是民歌吗？劳动人民的诗歌创作，一般是口头创作，口头流传，并在流传过程中不断经过集体的加工。民歌的特点是表达劳动人民的思想、感情、意志、要求和愿望，具有强烈的现实性，是各民族文艺中的一个重要组成部分。
蒙古族民歌——巴尔虎“长调”表现了草原的性格，草原的色彩。蒙古族民歌以声音宏大雄厉，曲调高亢悠扬而闻名。其内容非常丰富，有描写爱情和娶亲嫁女的，有赞颂马、草原、山川、河流的，也有歌颂草原英雄人物的等等，这些民歌生动地反映蒙古社会的风土人情。
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13、老师：大家都认识歌唱家宋祖英吧，让我么一起走进维也纳金色大厅走进湖北民歌《龙船调》 （播放《龙船调》视频） 14、小节
老师：这节课你有什么收获？“我们走进我们自豪的民族音乐，从现在起让我们更加热爱我们的民族音乐。”
课后附记：学生不太喜欢较慢的乐曲，整个欣赏的过程情绪不是很高涨。但是课前学生都认真搜集了关于蒙古的资料。
课题 听赏《会飞的七色花》 课时 第6时 教学目标：
通过聆听《会飞的七色花》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，培养学生珍惜时光、保护环境、热爱大自然的感情。
重点：通过聆听《会飞的七色花》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。 难点：过歌曲培养学生珍惜时光、保护环境、热爱大自然的感情。 教具：多媒体、电子琴 教学过程 一、 师生问好
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1 5 1 5 5 4 3 2 1 0│ 同 们 好， 您 好 您 好 老 师 您 好 复习歌曲《白帆》、《同在蓝天下》、《天地之间》。 二、导入
老师：今天天气可真好呀，随老师一起去郊外走走！（视频春的景色） 同学们你认为视频中所描绘的是哪个季节呢？春天来了大地有了哪些变化？ 三、新授课
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1、初听歌曲，“春天来了，万物复苏，唤醒了可爱的小动物们，大地比变得热闹起来了，我们也去凑个热闹吧”（播放歌曲）听完这首歌你认为歌曲的情绪是怎样的？你能为这首歌取一个名字吗？
2、复听歌曲，“会飞的七色花，光是名字就觉得很美，让我们闭上眼去聆听歌曲怎样描绘这种的美的？”
3、听歌曲，“让我们陶醉在歌声中感受这美好和温馨，和《牧歌》比较在演唱形式、情绪上、速度上有什么不同？随音乐小声哼唱歌曲。” 齐唱、独唱、重唱、合唱、表演唱、领唱、对唱、轮唱、小组唱、大联唱。 对唱 两个人或两组人作对答式的演唱，称为\对唱\。对唱有男女声对唱，男声对唱，女声对唱等形式。 对唱大多是单声部歌曲，气氛热烈而欢快。 4、再听歌曲“让我们一起来唱一唱感受一下对唱的演唱形式” 5、老师简介歌曲，这首歌曲是电视音乐片《给未来一片绿色》中的插曲，3/4拍，二段体结构，采用问答、对唱式演唱。节奏轻快活泼，旋律委婉起伏，描绘了春天到来时山野里的美丽景色和孩子们活泼、可爱的形象，表现出青少年热爱大自然、爱护环境、保护环境的美好情感和思想境界。 6、一起走进春天走进大自然尽情的放声歌唱吧。
课后附记：学生总结说：老师我好想飞到了美丽的世界感觉特美。
课题 唱歌《吹草哨儿》 课时 第7时
教学目标：
1、能够用欢快、跳跃、富有弹性的声音演唱歌曲第一声部。 2、通过学唱歌曲感受春天到来时的生机勃勃的景象和孩子们的童趣。 重点：通过学唱歌曲感受春天到来时的生机勃勃的景象和孩子们的童趣。 难点：能够用欢快、跳跃、富有弹性的声音演唱歌曲第一声部。 教具：多媒体、电子琴
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教学过程 一、 师生问好
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同 们 好， 您 好 您 好 老 师 您 好 复习歌曲《白帆》、《同在蓝天下》、《天地之间》《会飞的七色花》。 二、导入
老师：冬去春来，大地万物复苏，到处一片生机勃勃的景象。亲爱的同学们，你的周围有设么变化？让我们一起去郊外踏春吧？（播放关于春天视频）你都知道哪些歌唱春天的歌曲或春天的诗词呢？ 三、新授课
1、初听歌曲，“今天我一起学习描写春天的歌曲《吹草哨儿》”这首歌歌曲情绪是怎样的呢?它描绘的是哪个季节？
2、复听歌曲，“让我们边看歌谱边感受歌曲优美抒情的音乐风格” 3、“我来简介一下《吹草哨儿这首歌》这是一首具有朝鲜族风格的儿童歌曲，曲调欢快、活泼、跳跃，表现了少年儿童吹草哨儿的欢乐情绪，也唱出了祖国大地的繁荣景象，唱出了春光可贵、无限美好。” 朝鲜族民歌特点： 朝鲜族歌曲旋律优美、自然流畅，富有很强的感染力与表现力。一人放歌， 众人随合，不是“善歌者有人继其声”，而是“心中的歌，最能起共鸣”。著名的民歌《桔梗谣》、《阿里朗》、《诺多尔江边》，几乎人人会唱，家喻户晓。朝鲜族非常重视对儿童的美育，从小便对他们进行艺术熏陶和教育，因此许多孩子都会演奏长鼓、手鼓、琴、手风琴等乐器。
4、歌曲，“让我们一起走进朝鲜去感受歌曲《吹草哨儿》欢快、活泼的音乐情绪及其民族风情。”（播放还幻灯片）
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5、老师：“朝鲜族人民太热情啦，让我们忍不住一起唱起来让我们一起加入他们的行列吧”随音乐小声哼唱歌曲。
（1） 歌曲中六度、八度大跳音程难点地方，老师做示范。 （2） 纠正学生的咬字和发音。 6、随音乐唱歌曲。
7、指导学生全身心的投入，声情并茂的演唱歌曲。 8、老师有表情有感情的演唱本歌曲。 9、分组演唱
（1）第一段男生 、第二段女生、第三段 一起 （2）师生接唱 10、个别同学展示演唱。学生互评 11、教师总评 12小结
随音乐走出教室结束本课
课后附记：学生演唱的很投入，热情很高涨。
课题 唱歌《吹草哨儿》第二声部 音乐活动“乡间飞歌”课时 第8时 教学目标：
1、能用和谐、统一的声音完成二声部。
2、通过回忆和搜集资料，运用多种表现形式，积极主动参与到音乐擂台赛——乡间飞歌活动之中。培养音乐综合表现能力，激发学习兴趣。 重点：
1、能用和谐、统一的声音完成二声部。
2、通过“乡间飞歌”音乐活动，培养音乐综合表现能力，激发学习兴趣。 难点：通过“乡间飞歌”音乐活动，培养音乐综合表现能力，激发学习兴趣 教具：电子琴、多媒体
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