赣 南 师 范 学 院
课程教学方案设计书
课程名称：高级英语 教师姓名：温丰玮 所在院系：外国语学院 教 研 室：高级英语
授课时间：2008-2009学年第一学期 授课对象：06英本8班
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目 录
一、课程概况………………………………………………………3 二、课程教学要求…………………………………………………4 三、课程教学模式建议……………………………………………..6 四、课程教学设计…………………………………………………7
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一、 课程概况：
（一）课程的性质特点 1、课程名称：《高级英语I》
2、学时：总学时：72学时; 周学时：6学时；共计18教学周。 3、学分：6 学分
4、开课时间：2008-2009学年第一学期 5、课程性质与地位：专业必修课 6、开课专业：英语专业 （二）教学定位目标
（1）提高自主学习能力，能参阅有关参考书目， 会自己动手做记录。 （3）掌握基本的英语修辞手法及使用技巧，并能将其应用于写作。 （4）领悟课文内容，并分析、欣赏课文。
（5）培养语篇分析能力， 学会用英语进行词语释义。 （6）逐步培养对人文知识的敏感性。 （7）理解构词法，区分词义的差别。 （三）前接后续课程和学科特点
本课程是一、二年级基础英语课程的延续。通过这一阶段的学习，学生逐步学会用辞典和其他工具书独立解决语言文化和背景知识方面的难点，提高自主学习能力，增加文化知识，尤其是英、美国家的背景和文化知识，更好地使语言和文化结合在一起，为英美文学、翻译、语言学、词汇学等后续课程打下必备的基础。
英语专业具有应用性和人文性的学科特点。作为国际上最通用的语言之一，英语具有鲜明的应用性。《高级英语I》的教学更要强调学生的语言输出能力，即说、写、译的能力。英语语言的语音、词汇、短语、句型，无一不具有人文内涵。本课程对学生阅读能力的要求不仅仅是对所读内容的一般的理解，更是对作者写作观点和写作目的的深层次的领悟，以及对语言的欣赏能力，并在此过程中汲取丰富的人文精神养分。逐步培养学生的赏析能力、思辨能力、口语和书面语言表达能力。
（四）授课对象学习适应性及动机分析
教学对象为本校英语专业（四年制）三年级学生，本人在授课过程中发现学生的历史，人文等相关基础知识匮乏。于是每单元授课前，就将下单元所授课程中涉及到的相关背景人文知识布置成作业让学生去课后查找，并在课堂上检查提问，这样做一方面可以促使学生形成良好的学习习惯，同时也可以使课堂教学取得事半功倍的成效。
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二、课程教学要求：
（一）、课程内容体系：
《高级英语I》课程所选教材的内容全部选自原文，有些经过压缩或节选。课文的内容及题材力求多样化，涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面。以便学生接触不同的文体，吸收较广泛的知识。 课文与练习的设计安排如下： Pre-reading questions Text I
Text comprehension Writings strategies Language work Translation
Topics for discussion Writing practice Listen exercises （二）、课程教学要求：
通过学习本课程培养学生听、说、读、写、译五种技能，提高学生分析综合能力，拓展其文化视野，使之不仅具备高级英语语言运用能力，还能涉猎其他学科，如科技、政治、经济等，更能启迪思想、提高修养，为其进一步向语言学，文学，翻译及其它高层次研究方向的发展打好坚实基础。课程结束时，学生应具备较高水平的英语应用能力，词汇量达到一万五左右，能承担常规双语互译任务，能从文体修辞和历史文化的角度对各类作品进行高层次的分析、鉴赏和评价，能掌握各种文体的写作方法，能自由表达思想理念。
（三）、教学内容组织方式与目的
本课程在教学中将教学内容大致分为理论性、应用性2类，按各类内容的不同特点采用不同的方式组织教学。
（1）理论性教学内容组织方式与目的
理论性教学内容包括高级英语所涉及的基本范畴和基础知识，这部分是本课程教学最主要和重要的内容。教学组织方式以任课教师课堂讲授为主，占总课时的50%以上；课堂讲授的基本目的是增强学生对基本概念范畴、基础知识的理解，使学生通过阅读和分析内容广泛的材料，扩大知识面，加深对社会和人生的理解，培养对名篇的分析和理解能力、逻辑思维能力与独立思考的能力，增强对文化差异的敏感性，巩固和提高英语语言技能。
（2）应用性教学内容组织方式与目的
应用性教学内容包括学生提问，完成作业，课堂讨论等。应用性教学内容的教学组织方式采用教师课堂指导与学生课堂或课下完成作业相结合的方式。教师在讲授基本理论内容的基础上，对应用性内容作简要指引，布置作业，作业形式包括课后书面完成的小论文，课堂内完成的测试题，以及小组协作完成的话题讨论等。采用多样化的教学组织方式，目的是培养学生分析与解决实际问题能力以
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及创新能力。
(四)、教材的选用：
课堂使用教材：《Integrated English Course Book 7》 何兆熊主编 上海外语教育出版社出版
辅助教材（参考书）：
1. 张汉熙，《高级英语》（Advanced English）第1、2册，（修订版），北京，外语教学与研究出版社，1999。
2.张鑫友. 高级英语学习指南.（第1、2册）武汉: 湖北人民出版社, 2000. 3.朱嫣华. 高校英语专业八级考试指南. 上海: 上海外语教育出版社, 1999.
4.茅风华、钟利平. 英语专业八级全真模拟试卷. 北京: 世图音像电子出版社, 2004.
5.王文琴. 高校英语专业八级考试技巧与训练. 上海: 复旦大学出版社, 2005.
6.申富英. 英语专业八级考试一本通. 大连: 大连理工出版社, 2005. 7.何兆熊. 英语专业八级考试模拟与解析. 上海: 上海交通大学出版社, 2005.
8.朱跃. 英语与社会. 合肥: 安徽大学出版社, 1999. 9.秦秀白. 英语简史. 长沙: 湖南教育出版社, 1984.
10.朱永涛等. 英语国家社会与文化入门（上下册）. 北京: 高等教育出版社, 2004.
11.王佐良、祝珏等. 欧洲文化入门. 北京: 外语教学与研究出版社, 2002. 12.胡文仲. 英美文化辞典. 北京: 外语教育与研究出版社, 1995. 13.邓炎昌、刘润清. 语言与文化. 北京: 外语教育与研究出版社, 1989. 14.肖惠云主编. 当代英国概况. 上海: 上海外语教育出版社出版, 1996. 15.余志远主编. 英语国家概况. 外语教学与研究出版社, 1996. 16.韩忠亮. 高级英语阅读教程. 北京：北京工业大学出版社，2002. 17.杨自伍, 英国散文名篇欣赏. 上海:上海外语教育出版社, 1995. 18.张培基. 英译中国现代散文选（汉英对照）. 上海: 上海外语教育出版
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